Marina, professora de educação infantil, organiza a
documentação pedagógica de sua turma em caixas ou
pastas nas quais recolhe os trabalhos sobre diferentes
temas produzidos pelas crianças através de variadas
modalidades de expressão durante um período de tempo. Os materiais são periodicamente analisados com
as crianças e com os pais para que se discutam os
progressos, as áreas em que se deve trabalhar para
ampliar as potencialidades, as dificuldades das crianças e a proposta de novos desafios. Todos têm espaço
para registro: os pais, as crianças, a professora. Marina
demonstra bastante cuidado na apresentação desse
instrumento, para que seja resistente ao manuseio, tenha um tamanho adequado e linguagem bastante comunicativa e clara, tanto para os pais quanto para as
crianças.
Conforme Barbosa (2008), a professora Marina está
fazendo uso de um instrumento denominado