Questões de Concurso para Prefeitura de Poá - SP

Q939996

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939996 Pedagogia

Para orientar as escolas na elaboração, no planejamento, na execução e na avaliação de sua proposta pedagógica e curricular, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil estabelecem princípios, fundamentos e procedimentos. Nesse sentido, currículo da Educação Infantil, pelas Diretrizes, é concebido como um conjunto de

A

programas elaborados pelos órgãos superiores de gestão da educação para a execução por parte das escolas.

B

conteúdos organizados em disciplina definindo a estrutura curricular a ser desenvolvida pelos professores.

C

legislação, portanto obrigatório, que traduz esses princípios, fundamentos e procedimentos para a organização da escola do ponto de vista administrativo, pedagógico e curricular.

D

reflexões de cunho educacional sobre os objetivos, conteúdos e orientações didáticas que fornecem informações e indicações para a elaboração do projeto da escola.

E

práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939995

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939995 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, Resolução n° 4/10, definem que a organização do percurso formativo deve assegurar a escolha da abordagem didático-pedagógica que oriente o projeto político-pedagógico na constituição de redes de aprendizagem. Acerca das redes de aprendizagem definidas nas Diretrizes, é correto afirmar que são entendidas como

A

as estruturas sociais virtuais compostas por pessoas e/ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns na internet.

B

as mídias sociais, que compreendem a produção de conteúdos de forma não centralizada, em que não há controle editorial de grandes grupos.

C

as ações didático-pedagógicas, subsidiadas pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de práticas e recursos diversos.

D

o uso das tecnologias de informação e comunicação por parte das escolas para melhorar o desempenho, e a gestão na automação de processos para diminuir os custos.

E

as páginas na Internet, criadas pela escola com algumas ferramentas de pesquisa e comunicação, para a divulgação de textos e materiais diversos aos alunos.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939994

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939994 Pedagogia

Uma das grandes questões enfrentadas no ensino e aprendizagem da matemática se refere aos objetos de conhecimento e suas representações. Tal situação decorre tendo em vista que, de um lado, situam-se os conceitos, as propriedades dos objetos matemáticos, e, do outro lado, as representações que são utilizadas em matemática. Segundo Panizza, essa dificuldade se apresenta em virtude de que

A

os objetos matemáticos, por sua natureza, não são perceptíveis através dos sentidos.

B

a formação dos professores para trabalhar com a matemática do 1° ao 5° ano é deficitária.

C

o aluno de 1° ao 5° ano ainda não tem um desenvolvimento cognitivo para assimilar tal situação.

D

os objetos matemáticos são tratados pelos professores de forma descontextualizada.

E

o material didático que normalmente é utilizado no ensino da matemática preocupa-se, em demasia, com a formalidade.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939993

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939993 Pedagogia

O domínio da leitura e da escrita pressupõe o aumento do domínio da linguagem oral, da capacidade de manipular e refletir intencionalmente sobre a linguagem e repercute diretamente nos processos cognitivos envolvidos nas tarefas que enfrentamos. Assim, segundo Solé, a leitura e a escrita são procedimentos, e seu domínio pressupõe

A

estabelecer uma comunicação adequada entre o leitor e o escritor.

B

determinar uma rotina diária de leitura e escrita.

C

capacitar o professor para que possa desenvolver tal processo adequadamente.

D

existir material adequado para que o professor possa trabalhar o processo.

E

poder ler e escrever de forma convencional.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939992

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939992 Pedagogia

As tecnologias e informação e comunicação, TIC, têm enorme capacidade mediadora entre os processos de ensino e aprendizagem. Podem mediar as relações entre os participantes e os conteúdos de aprendizagem e as interações e as trocas comunicacionais entre os participantes. Entretanto, segundo Coll, o potencial mediador das TIC somente se torna efetivo quando essas tecnologias são

A

disponibilizadas pela escola em espaço próprio para utilização de professores e alunos.

B

utilizadas por alunos e professores para planejar, regular e orientar as atividades.

C

utilizadas na escola em equipamentos móveis, como smartphone, tablet ou notebook.

D

garantidas pela utilização de aplicativos e/ou softwares educativos confiáveis.

E

utilizadas em sala de aula com auxílio de profissionais capacitados.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939991

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939991 Pedagogia

Um processo básico do ser humano é conseguir o equilíbrio, atingindo uma posição estável após superar dificuldades. Para Piaget, esse processo também ocorre com a inteligência, isto é, desde o nascimento, a criança constrói infinitamente suas estruturas cognitivas em busca de uma melhor adaptação ou equilibração ao meio, que se dá por meio de duas etapas: a assimilação e a acomodação.

Observe a tabela a seguir.

1. Assimilação

2. Acomodação

A. Consiste em utilizar os esquemas de ação para compreender as características de determinado conceito.

B. Diz respeito à construção de novas estruturas cognitivas.

C. É um processo interno.

D. Consiste em uma ação externa.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as duas colunas.

A

1AC; 2BD.

B

1BC; 2AD.

C

1AB; 2CD.

D

1AD; 2BC.

E

1CD; 2AB.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939990

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939990 Pedagogia

A ideia de infância como uma estrutura social não existiu na Idade Média; surgiu no século XVI e está desaparecendo agora, segundo Postman. Para o autor, a infância não foi inventada pela alfabetização, mas apenas descoberta, e o novo ambiente informacional não a está fazendo desaparecer, mas apenas a reprimindo. Nesse sentido, é correto afirmar que os estágios observáveis do desenvolvimento da criança são governados

A

pela idade cronológica.

B

pela inteligência.

C

por imperativos biológicos.

D

pela atuação do professor.

E

por sua interação com a cultura.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939989

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939989 Pedagogia

A criança vivencia, experimenta e apreende o mundo por meio de diferentes formas de interação com o outro e com os objetos. O uso de diferentes linguagens permite que ela se comunique e compreenda ideias, sentimentos e organize seu pensamento. Nesse sentido, é correto afirmar que

A

a representação gráfica tem origem na fixação da palavra no papel.

B

apreciar uma ilustração ou desenho não significa nada para a criança.

C

a criança não separa o objeto de seu significado.

D

a brincadeira e o jogo de faz de conta são considerados apenas como diversão pela criança.

E

o desenho é uma manifestação simbólica da criança que tem uma estreita relação com o gesto.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939988

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939988 Pedagogia

Em uma escola na qual o professor se transforma em um animador, um produtor da criatividade, na qual não há nenhuma hierarquia das matérias e a realidade é abordada por todos os pontos de vista, segundo Rodari, a criança é uma

A

consumidora de cultura.

B

reprodutora de receitas e modelos.

C

animadora do sistema.

D

criadora e produtora de valores e de cultura.

E

produtora de jogos.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939987

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939987 Pedagogia

Quando a escola favorece que as crianças tenham experiências em situações que lhe permitam ganhar confiança em suas capacidades e que sejam vistas como crianças com possibilidades, ocorre a construção na criança, segundo Bassedas, de

A

uma autoimagem positiva.

B

sua autonomia.

C

sua heteronomia.

D

sua anomia positiva.

E

uma reflexão positiva.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939986

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939986 Pedagogia

Paulo Freire ensina que educação e pedagogia dizem respeito à formação cultural. O trabalho pedagógico precisa favorecer a experiência com o conhecimento científico e com a cultura, entendida tanto na sua dimensão de produção nas relações sociais cotidianas, como na produção historicamente acumulada, presente na literatura, na música, na dança, no teatro, no cinema, na produção artística, histórica e cultural que se encontra nos museus. Essa visão do pedagógico ajuda a pensar sobre a creche e a escola em suas dimensões

A

artística, ética e filosófica.

B

estética, filosófica e axiológica.

C

políticas, éticas e estéticas.

D

ética, moral e cultural.

E

política, sociológica e estética.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939985

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939985 Pedagogia

Para Freire, a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica a

A

observação do mundo interior e do entorno.

B

percepção das relações entre o texto e o contexto.

C

decodificação das palavras e frases.

D

percepção entre palavra e ação.

E

observação das relações existentes no ser humano.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939984

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939984 Pedagogia

Segundo Mantoan, os termos integração e inclusão, embora tenham significados semelhantes, são empregados para expressar situações de inserção diferentes. Inclusão significa

A

o uso de material especial para os alunos com dificuldade.

B

a divisão da sala entre os alunos, para atender melhor os que apresentam dificuldade.

C

a avaliação específica para os alunos de inclusão.

D

o planejamento do currículo, com atividades especiais, para os alunos com deficiência.

E

a frequência de todos os alunos, sem exceção, às salas de aula do ensino regular.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939983

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939983 Pedagogia

Para Piaget, é, em particular, um dos valores obtidos e precisamente o mais interessante para o estudo da lógica da criança que parece oferecer certas garantias: a proporção da linguagem egocêntrica com relação ao conjunto de linguagem espontânea da criança. Segundo o teórico, a linguagem egocêntrica tem como características

A

as perguntas, as respostas e o monólogo coletivo.

B

a ecolalia, as perguntas e o monólogo.

C

o monólogo, a crítica e as perguntas.

D

a repetição, o monólogo e o monólogo coletivo.

E

a informação adaptada, a crítica e a repetição.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939982

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939982 Pedagogia

Segundo Moreira, a criança precisa, hoje, da escola de educação infantil, porque perdeu o seu quintal, perdeu seu espaço de criação, onde podia expressar o jogo simbólico próprio ao seu estágio de pensamento e às necessidades afetivas da sua idade. Porém a escola infantil que encontramos hoje, salvo raras, mas significativas exceções, não corresponde à visão do teórico, mas ao desejo dos pais, que está expresso na procura de “escolas fortes”. Como consequência, de acordo com a autora, é exatamente a entrada para a escola que

A

possibilita o fortalecimento da criatividade.

B

amplia o olhar e a observação das crianças.

C

favorece o desenvolvimento afetivo das crianças.

D

marca a ruptura no desenho das crianças.

E

marca a ampliação das relações e oportunidades das crianças.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939981

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939981 Pedagogia

Ensinar é um trabalho intelectual que requer uma aprendizagem reflexiva e continuada. Pode-se atingir uma maior integração entre o ensino e a aprendizagem quando o professor trabalha com seus alunos, segundo Vygotsky, na

A

zona de desenvolvimento proximal.

B

zona de desenvolvimento real.

C

zona de desenvolvimento potencial.

D

aprendizagem significativa e repetitiva.

E

preparação de habilidades e em conhecimentos a transmitir.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939980

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939980 Pedagogia

Segundo Vasconcellos, no processo de conhecimento em sala de aula, o professor parte do que o aluno tem de quadro de significação e vai introduzindo, pela problematização, novos elementos para análise. Uma das ações básicas do professor é procurar estabelecer a contradição em relação às representações mentais que o aluno traz. Esta contradição deve ter caráter

A

formal de oposição.

B

histórico-genético.

C

lógico-mental.

D

ético-estético.

E

sócio-histórico.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939979

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939979 Pedagogia

Para Vygotsky, o aprendizado das crianças começa muito antes de elas frequentarem a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia. Por exemplo, as crianças começam a estudar aritmética na escola, mas muito antes elas tiveram alguma experiência com quantidade, já lidaram com operações de divisão, adição, subtração e determinação de tamanho. Segundo Vygotsky, o

A

desenvolvimento da criança é independente do aprendizado.

B

aprendizado é considerado um processo puramente externo, não envolvido com o desenvolvimento.

C

aprendizado utiliza os avanços do desenvolvimento.

D

desenvolvimento da criança ocorre por si mesmo, sem influência do aprendizado escolar.

E

aprendizado e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o primeiro dia de vida da criança.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939978

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939978 Pedagogia

Segundo Weisz, o professor que pretende se qualificar melhor para lidar com a aprendizagem dos alunos precisa estudar e desenvolver uma postura investigativa. Para a autora, se o professor quiser trabalhar com o modelo de ensino por resolução de problemas, com uma concepção construtivista da aprendizagem, precisa saber que

A

as ideias prévias são pré-requisitos para aprendizagem.

B

o conhecimento é apreendido pela repetição do que já foi ensinado.

C

o que o aluno já sabe não é sinônimo do que já lhe foi ensinado.

D

ensino e aprendizagem são dois processos que se confundem.

E

o processo de aprendizagem deve se adequar ao de ensino.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q939977

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Poá - SP - Professor Adjunto de Educação Básica I |

Q939977 Pedagogia

Uma das finalidades de se trabalhar com a resolução de problemas na educação infantil é ampliar o conceito de problema e, como consequência, saber problematizar. Nesse sentido, a problematização também tem como objetivo estimular os alunos a refletirem sobre o que pensaram ou fizeram. Para Smole, trata-se do processo

A

transitivo.

B

intrapessoal.

C

participativo.

D

metacognitivo.

E

lógico-afetivo.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

Questões de Concurso Para prefeitura de poá - sp

Foram encontradas 523 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!