Questões de Concurso Para prefeitura de palmas - to

Observe a transcrição da canção folclórica Sapo Jururú e analise as afirmativas: 

I. A transcrição está no tom de dó sustenido menor.

II. A melodia da canção termina no terceiro grau da escala.

III. A canção está escrita em oito compassos binários.

Assinale a alternativa CORRETA.

A criação de jingles é mencionada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Documento Curricular do Tocantins como atividade no campo da expressão de ideias musicais de maneira individual ou coletiva e colaborativa, na etapa do Ensino Fundamental II.
Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o jingle: 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece diretrizes e objetivos para o ensino de Música nas escolas brasileiras. Um dos objetivos principais é desenvolver a percepção e a apreciação musical dos alunos. Analise as seguintes afirmativas em conformidade com as diretrizes da BNCC para o ensino de Música no Ensino Fundamental:
I. A prática musical deve ser voltada para a execução instrumental, sem considerar a criação ou apreciação de diferentes estilos musicais. II. A Educação Musical deve promover a compreensão e o respeito pelas diversas manifestações culturais e musicais presentes no Brasil. III. O ensino de Música deve ser centrado em repertórios musicais eruditos, descartando os populares. IV. O processo de ensino-aprendizagem musical deve incluir atividades de improvisação, composição e interpretação, valorizando a criatividade dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA.

Pixinguinha, Waldir Azevedo e Jacob do Bandolim são músicos representativos do choro, um gênero musical genuíno brasileiro.
Assinale a alternativa que descreve as características do gênero musical choro:

A música brasileira é rica e diversificada, refletindo a mistura de diferentes culturas e influências ao longo dos séculos. Analise as seguintes afirmativas sobre características da música no Brasil:
I. O samba, um dos gêneros musicais mais representativos do Brasil, surgiu no início do século XX e tem suas raízes na cultura afrobrasileira. II. A Bossa Nova, que ganhou destaque na década de 1950, é caracterizada por uma combinação de samba e jazz, sendo popularizada por artistas como João Gilberto e Tom Jobim. III. O Tropicalismo foi um movimento musical dos anos 1960 que buscou integrar elementos da música tradicional brasileira com influências do rock e da música psicodélica, sendo liderado por artistas como Caetano Veloso e Gilberto Gil. IV. O Axé Music, que se popularizou na década de 1980, tem origem na cidade de Salvador e combina ritmos afro-brasileiros com pop, reggae e outros estilos.
Assinale a alternativa CORRETA.

Uma orquestra sinfônica é organizada em diferentes grupos de instrumentos musicais. Com base nisso, analise as afirmativas:
I. Os instrumentos de sopro são divididos em dois subgrupos principais: madeiras e metais. II. O grupo dos metais é integrado pelos instrumentos: trompa, trompete, saxofone, trombone e tuba. III. Tímpanos são instrumentos de percussão com altura não definida. IV. Piano é um instrumento de cordas friccionadas.
Assinale a alternativa CORRETA.

No século XX, o ensino da Música na escola regular foi influenciado pelos métodos ativos em Educação Musical.
Assinale a alternativa que corresponda aos educadores musicais que integram a primeira geração dos métodos ativos:

A partir da análise do fenômeno físico das ondas sonoras, o som é definido como a soma da frequência fundamental e seus harmônicos.


Considerando a percepção humana deste fenômeno, as principais características do som são:

O termo ritmo (rhythmos) designa “aquilo que se move”. Em música, o ritmo é a organização do tempo, designando a duração de cada nota musical.

Analisando o exemplo acima na perspectiva da Teoria Musical, assinale qual figura musical representa a unidade de tempo: 

Tendo por base o Documento Curricular do Tocantins (DCT), para o desenvolvimento das competências específicas da Educação Física são descritas habilidades que incluem oito dimensões de conhecimento, a saber:
I. Experimentação: refere-se à dimensão do conhecimento diretamente ligada à vivência, ao fazer das práticas corporais, que devem ser experimentadas, de forma agradável, para gerar conhecimento e não causar rejeição. II. Uso e apropriação: está ligada ao conhecimento desenvolvido para que o estudante tenha condições de realizar, com autonomia, as práticas corporais, durante as aulas ou em outros momentos. III. Fruição: está vinculada aos conhecimentos, gerados a partir das experiências sensíveis, provocadas pela vivência e apreciação e execução com primazia das diferentes práticas corporais, realizadas pelo estudante ou por outras pessoas, originárias de diferentes épocas, lugares e grupos. IV. Reflexão sobre a ação: refere-se aos conhecimentos gerados durante e além da vivência da prática corporal: resolução de desafios intrínsecos às práticas realizadas; aprendizado de novas modalidades; e a não adequação das práticas para a inclusão, atendendo aos interesses individuais e coletivos. V. Construção de valores: os valores e normas são aprendidos durante a vivência e discussões a respeito das práticas corporais, procurando superar preconceitos e estereótipos vinculados a elas, voltando - se ao respeito às diferenças e ao combate a todo tipo de preconceito. VI. Análise: está ligada ao entendimento sobre as práticas corporais: características internas e o como fazer. Por exemplo: benefícios das práticas corporais para a saúde, classificação e sistemas táticos dos esportes, elementos das danças, dentre outros. VII. Compreensão: refere-se também ao conhecimento sobre as práticas corporais, mas não está ligada às suas características internas, mas sim à maneira como elas se manifestam em diferentes lugares ou meios socioculturais. VIII. Protagonismo comunitário: está voltada às atitudes e conhecimentos que possibilitam a autonomia dos familiares para a reflexão e tomadas de decisões que contribuam para que todos tenham seus direitos sociais de acesso às práticas corporais garantidos.
Logo, assinale a alternativa em que todas as dimensões estão INCORRETAS.

Uma das principais fontes de consumo da dança atualmente está ligada às redes sociais. No aplicativo TikTok é possível visualizar, compartilhar, reproduzir e criar desafios em dança que são realizados por pessoas famosas e infames e facilmente viralizam nas redes sociais.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as danças reproduzidas no TikTok.

Rudolf Laban foi bailarino, coreógrafo, artista plástico, arquiteto e um grande estudioso do movimento humano. Teve grandes contribuições para o universo da dança, entre elas a construção de um método denominado “labanotação” que consiste em uma partitura corporal de movimento, dividindo o espaço em três níveis (vertical, horizontal e axial) sobre os quais se inscrevem doze direções de movimentos. Além disso, também propôs os Fatores de Movimento. Os Fatores de Movimento presentes na Base Nacional Comum Curricular são:

A dança na escola está inserida em duas Unidades Temáticas na Base Nacional Comum Curricular, na Educação Física e na Arte. Os Objetos de Conhecimento presentes na Educação Física na Unidade Temática Dança para os anos finais do Ensino Fundamental são: 

Ao longo dos últimos séculos muitos modos de dançar vêm sendo registrados e sistematizados, contemplando técnicas e estilos de dança diversificados. Analise as afirmativas a seguir em relação aos diferentes estilos/técnicas de dança:
I. A dança jazz tem sua origem no encontro da dança europeia com a dança africana. Essa técnica é composta por saltos, quedas, linhas corporais, movimentos circulares, utilização de movimentos do quadril e isolamento de distintas partes do corpo. II. A dança moderna retoma a utilização dos pés descalços e utiliza vestimentas mais confortáveis para a dança. Essa técnica utiliza-se do chão e apresenta movimentos de contração e relaxamento. III. As danças urbanas emergem do movimento Hip-hop, que teve sua origem na Inglaterra, junto com os movimentos sociais da época e utiliza a resistência à gravidade para realização de seus movimentos. IV. As danças populares brasileiras têm origem nas danças de matriz africana, indígena e europeia. V. A dança contemporânea prima por corpos específicos, longilíneos e esbeltos, tem como base o balé clássico e a estética da beleza.
Assinale a alternativa CORRETA.

As danças de salão são manifestações importantes dentro das práticas corporais, elas podem ser realizadas como lazer, para a melhora da qualidade de vida e saúde, e até mesmo como um esporte. Geralmente são executadas na relação de conexão entre duas pessoas, mas outras configurações também são possíveis, como apresentações solo e danças a três.
Analise as afirmativas a seguir em relação às danças de salão:
I. ChaChaCha, Rumba, Samba e Paso Doble são consideradas danças latinas. II. O Tango Argentino surgiu das influências dos imigrantes europeus, provenientes dos mais diversos povos e se popularizou na América do Sul ao longo do século XIX. III. O Forró pode ser dançado nos estilos musicais baião, xote e xaxado. As letras do forró refletem o cotidiano e a cultura nortista brasileira, sendo muito dançado em festas juninas. IV. O Samba e a Rumba apresentam diferenças entre as versões competitivas e não competitivas. V. A Salsa é de origem europeia, sendo dançada em ritmo lento.
Assinale a alternativa CORRETA.

A ginástica tem sua origem etimológica nas palavras gregas gymnastiké e gímnós. Ela é uma prática corporal complexa que apresenta diferentes modalidades, entre elas a Ginástica Rítmica, a Ginástica Artística e a Ginástica para Todos.
Analise as afirmativas a seguir em relação às diferentes manifestações gímnicas e assinale a alternativa CORRETA.
I. A Ginástica Rítmica é uma modalidade que pode ser praticada tanto de forma individual quanto em conjunto. Essa prática corporal se caracteriza pela utilização e manejo de aparelhos manuais específicos tais como a bola, a corda, o arco, a fita e as maças. II. A Ginástica para Todos (GPT) é uma prática corporal que promove uma composição entre elementos do núcleo primordial da ginástica e das diversas manifestações gímnicas, priorizando a participação coletiva, sempre respeitando a individualidade. A competição na GPT está ligada à autossuperação, sem se preocupar em confrontar o outro, fato que valoriza o crescimento pessoal e coletivo. III. A Ginástica Artística é caracterizada pela construção de treinamentos que visam desenvolver habilidades que lutam constantemente contra as leis da natureza, como a gravidade. Esse treinamento ocorre por meio de exercícios no solo e em aparelhos. Em competições femininas de ginástica artística as provas são: solo, salto, trave de equilíbrio, barra fixa e barras paralelas simétricas. Já as competições masculinas incluem: solo, salto, paralelas assimétricas, argolas e cavalo com arções. IV. Balanceios, circunduções, rotações, movimentos em oito, espirais, lançamentos e recuperações são técnicas de execução de manejo de aparelhos da Ginástica Artística. V. A Ginástica Rítmica, a Ginástica Artística e a Ginástica para Todos são ginásticas de condicionamento, pois exigem um treinamento focado nas capacidades físicas.

O estado do Tocantins possui diversas etnias indígenas, como, por exemplo, os Karajá, Xerente, Apinajé, Krahô, Krahô-Kanela, Avá-Canoeiro, Javaé, Xambioá. Dentro da cultura corporal de movimento, as lutas indígenas possuem destaque, pois elas representam uma manifestação rica e culturalmente diversa. As lutas de matrizes indígenas não são apenas uma forma de combate, mas, também, um meio de transmissão de conhecimento, valores, atitudes e tradições ancestrais. Nos últimos anos, tem havido um crescente interesse de pesquisadores da área da Educação Física escolar em transpor esses saberes para as escolas e, nesse sentido, a professora Juliana organiza todos os anos eventos e festivais na escola Cora Coralina, com vistas a valorizar o patrimônio cultural brasileiro ensinando o Huka-Huka, uma das práticas de lutas indígenas mais conhecidas em nosso país.
Assinale a alternativa CORRETA a respeito do Huka-Huka. 

A educação física adaptada é uma área especializada que tem ganhado destaque na última década nos estudos em educação física escolar (EFE). Professor Rodrigo, lotado na escola de Tempo Integral Margarida Lemos Gonçalvez é um exemplo de docente engajado com os processos inclusivos em EFE. Ele compreende a necessidade de garantir o acesso e a inclusão a todos os alunos independentemente de suas capacidades físicas e/ou cognitivas. Rodrigo sempre busca promover o desenvolvimento físico e social de seus estudantes, pois ele compreende que criar um ambiente acolhedor e acessível é tarefa de todos os docentes para que todos os alunos, professores e comunidade escolar possam ter oportunidades iguais para desenvolver suas habilidades motoras, promover saúde, bemestar e lazer. Porém, o professor Rodrigo sabe que ser docente é ter consciência da necessidade de identificar as necessidades específicas de cada aluno com vistas a adaptar as práticas pedagógicas de forma efetiva e eficaz. Logo, sempre que necessário, ele conta com o apoio de diversos profissionais de suporte que a prefeitura de Palmas oferece à Secretaria de Municipal de Educação, como, por exemplo, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, psicólogos, nutricionistas, entre outros. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA no que tange a uma reflexão sobre os princípios da educação física adaptada e dos processos inclusivos em EFE. 

O ensino de educação física escolar, por décadas estava atrelado ao ensino de esportes coletivos, em especial, ao quarteto fantástico, futebol/futsal, voleibol, basquete e handebol. No entanto, no decorrer da evolução cientifica na área da educação física escolar, a criação dos documentos norteadores como os Parâmetros Curriculares Nacionais, a Base Nacional Comum Curricular e os Documentos Curriculares do Tocantins, por exemplo, trazem a valorização da aprendizagem do estudante a partir de diversos elementos da cultura corporal do movimento, como os jogos. Dentro da unidade jogos, estão os de tabuleiro a exemplo do xadrez. Destarte, o ensino de xadrez pode assumir diversas frentes, podendo ser ela lúdica, técnica ou pedagógica. Sendo um jogo milenar, o xadrez passa a ser uma importante ferramenta na perspectiva inclusiva, especialmente com as pessoas com Deficiência Intelectual (DI). A respeito do ensino do xadrez para pessoas com DI, é INCORRETO afirmar que: 

Alexandre, professor de Educação Física da Escola Municipal Olga Benário, situada no município de Palmas, capital do estado do Tocantins, desenvolveu um projeto de dança para a comunidade com síndrome de Down, chamado Down Dança. O professor se baseou em diversos projetos similares espalhados pelo Brasil que envolvem esse grupo. A ideia do projeto é promover atividades físicas e de lazer ativo, acreditando que a produção de endorfina e serotonina é otimizada no corpo e, na sequência, promovendo a sensação de bem-estar, felicidade, vitalidade e satisfação. Ao propor o projeto, Alexandre mencionou aos estudantes que esses hormônios, além de serem benéficos à saúde mental previnem doenças crônicas, como, por exemplo, a hipertensão.

A Respeito da serotonina é INCORRETO afirmar que: