Questões de Concurso Para mec

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

A oração Se fossem transferidas para escolas maiores guarda a mesma função sintática e o mesmo sentido da oração “Transferidas para escolas maiores” (l.20), sendo, portanto, correta uma possível substituição desta por aquela.

Com relação ao texto II, julgue o item subseqüente.

Sem prejuízo para o sentido ou para a correção gramatical do texto, o período “Nos últimos anos, dezenas de escolas foram fechadas no interior de estados, por escassez de alunos” (l.15-16) poderia ter sido escrito como: Nos últimos anos, fechou-se dezenas de escolas no interior do estado por escassez de alunos.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Na linha argumentativa do texto II, a possibilidade de crianças de escolas menores serem transferidas para escolas maiores, onde passam a conviver com bibliotecas, laboratórios e recursos audiovisuais, faz parte de um argumento a favor de uma política de nucleação e de redução de custos do ensino público oferecido pelo Estado.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Da perspectiva do texto II, as comunidades que têm escolas ameaçadas de fechamento tratam dessa questão de maneira passional.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Nos dois textos, a política de nucleação é apresentada como um fato, ou seja, como uma política implementada pelos governos estaduais e avaliada pelo governo federal.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Depreende-se da leitura do texto I que, nas políticas públicas sobre educação, as razões econômicas, também mencionadas no texto II, devem estar subordinadas às razões educacionais.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

O texto I é uma crítica, enquanto o texto II é dissertativo-argumentativo.

Com base nos textos I e II, julgue o próximo item.

Os dois textos expressam pontos de vista distintos com relação ao fechamento das escolas rurais com pequeno número de alunos.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

O sentido de “derradeiro” (l.41) se opõe ao de primeiro e ao de inicial.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

A expressão “esses fatores” (l.30) diz respeito ao tempo que o aluno despenderá para se locomover e às condições emocionais da família cuja criança ficará longe por determinado período do dia. 

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

As palavras “polêmica”, “econômico”, “público” e “período” recebem sinal gráfico de acento pela mesma razão.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

Na linha 2, a troca de posição entre as palavras “imediata” e “reação” (l.2) ocasiona mudança na função sintática dessas palavras, embora o sentido do texto não se altere.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

De acordo com o texto, o fechamento de escolas no presente implica a construção de presídios no futuro. 

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

O autor do texto defende que uma escola que tenha inscrito apenas um aluno não deve ser fechada caso a transferência desse aluno para outra escola coloque em risco a continuidade de sua formação.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

Depreende-se do texto que o fechamento das escolas rurais, na situação descrita, é defensável do ponto de vista econômico mas controverso do ponto de vista educacional e social.

Com referência às idéias e às estruturas do texto I, julgue o item a seguir.

Infere-se do texto que já foram fechadas pelo governo estadual algumas escolas rurais com reduzido número de alunos.

Quanto aos poderes da administração, julgue o item que se segue.
O poder normativo é indelegável, imanente e privativo do chefe do Poder Executivo; todavia, é excepcionado pela competência normativa concedida pelo texto constitucional às agências reguladoras.

Julgue o item acerca de métricas e estimativas aplicadas a testes de software.
Para se definir a quantidade de horas para teste, deve-se estimar o tamanho do sistema. Essa estimação, por sua vez, pode ser feita com a técnica de análise por pontos de função.

A administração, hoje, é vista como um processo cíclico, cujas funções são intimamente relacionadas em interação dinâmica, precedendo o planejamento todas as demais funções. Embora, na prática, todas as funções se integrem, é o planejamento que estabelece os objetivos para o esforço do grupo. Assim, antes de definir estruturas organizacionais, atividades, recursos humanos, formas de orientação e controle de pessoal, é preciso que se estabeleçam os objetivos e que se definam planos para a consecução desses objetivos (Koontz et al.). Por não estar totalmente incorporado à rotina do bibliotecário, o planejamento, quando ocorre, é como atividade esporádica e não como atividade permanente; não é um acontecimento, mas um processo contínuo, permanente e dinâmico, que fixa objetivos, define linhas de ação, detalha etapas para atingi-los e prevê os recursos necessários à consecução desses objetivos. Maria Cristina Borges de Almeida. Planejamento de bibliotecas e serviços de informação. Brasília: Briquet de Lemos, 2000, p. 2-3.
Considerando o assunto abordado no texto acima, julgue o item a seguir.
A avaliação é a etapa final do plano e, ao mesmo tempo, chave para a elaboração de outro, uma vez que o plano é um processo permanente.

Acerca da legislação do IR na fonte, julgue o item seguinte.
Para efeito de cálculo do IR na fonte sobre rendimentos de assalariados, não são dedutíveis as despesas médicas nem as despesas com educação.