Questões de Concurso
Para embasa
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Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659238
Pedagogia
Partindo das principais concepções pedagógicas, julgue o item subsequente.
Para a concepção liberal renovada progressivista, o processo de aquisição do saber é mais importante do que o saber propriamente dito.
Para a concepção liberal renovada progressivista, o processo de aquisição do saber é mais importante do que o saber propriamente dito.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659237
Pedagogia
Partindo das principais concepções pedagógicas, julgue o item subsequente.
Na concepção crítico-social dos conteúdos, estes constituem domínios de conhecimento relativamente autônomos e incorporados pela humanidade, admitindo-se que são realidades exteriores ao aluno.
Na concepção crítico-social dos conteúdos, estes constituem domínios de conhecimento relativamente autônomos e incorporados pela humanidade, admitindo-se que são realidades exteriores ao aluno.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659236
Pedagogia
Julgue o item a seguir, a partir da relação educação e sociedade e dos seus principais pensadores ou representantes.
Durkheim propõe a existência de três tipos de educação que correspondem aos tipos de dominação carismática, legal e tradicional.
Durkheim propõe a existência de três tipos de educação que correspondem aos tipos de dominação carismática, legal e tradicional.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659235
Pedagogia
Julgue o item a seguir, a partir da relação educação e sociedade e dos seus principais pensadores ou representantes.
Para Parsons, a igualdade entre os competidores no início da escolarização é o fator fundamental para garantir uma seleção justa ao longo do processo de educação.
Para Parsons, a igualdade entre os competidores no início da escolarização é o fator fundamental para garantir uma seleção justa ao longo do processo de educação.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659234
Pedagogia
Julgue o item a seguir, a partir da relação educação e sociedade e dos seus principais pensadores ou representantes.
Mannheim considerava anacrônica a concepção liberal da ação educativa que concentrava o trabalho de formação intelectual sobre personalidades individuais, com a intenção de desenvolver certos dotes, manifestos ou não.
Mannheim considerava anacrônica a concepção liberal da ação educativa que concentrava o trabalho de formação intelectual sobre personalidades individuais, com a intenção de desenvolver certos dotes, manifestos ou não.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659233
Pedagogia
Julgue o item a seguir, a partir da relação educação e sociedade e dos seus principais pensadores ou representantes.
Max Weber propõe que o ensinamento da moral não pode ser feito como fazem os sacerdotes, pois não visa inculcar as normas, mas sim explicá-las.
Max Weber propõe que o ensinamento da moral não pode ser feito como fazem os sacerdotes, pois não visa inculcar as normas, mas sim explicá-las.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659232
Pedagogia
Julgue o item a seguir, a partir da relação educação e sociedade e
dos seus principais pensadores ou representantes.
Marx afirma que a educação não pode encaminhar a superação efetiva do modo de produção entendido como um todo, pois a atividade do educador é apenas uma parte do sistema.
Marx afirma que a educação não pode encaminhar a superação efetiva do modo de produção entendido como um todo, pois a atividade do educador é apenas uma parte do sistema.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659231
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.
As instituições de educação profissional podem ofertar cursos especiais cuja matrícula esteja condicionada à capacidade de aproveitamento, e não ao nível de escolaridade dos alunos.
As instituições de educação profissional podem ofertar cursos especiais cuja matrícula esteja condicionada à capacidade de aproveitamento, e não ao nível de escolaridade dos alunos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659230
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.
Cabe aos estados brasileiros oferecer, com exclusividade, o ensino médio, segundo as incumbências estabelecidas para os entes federados.
Cabe aos estados brasileiros oferecer, com exclusividade, o ensino médio, segundo as incumbências estabelecidas para os entes federados.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659229
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.
O Conselho Nacional de Educação tem funções normativas e de supervisão e sua atividade é permanente.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659228
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.
É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula de seus filhos a partir dos sete anos de idade no ensino fundamental.
É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula de seus filhos a partir dos sete anos de idade no ensino fundamental.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659227
Pedagogia
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue o item que se segue.
A coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais são princípios previstos na LDB.
A coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais são princípios previstos na LDB.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659226
Pedagogia
No atual contexto de conhecimento globalizado, o papel do pedagogo se ampliou e se modificou ante as novas demandas da sociedade, entre as quais se inclui a necessidade de melhoria da qualidade da educação. Acerca da função social do pedagogo, julgue o item subsequente.
O pedagogo deve assumir atitudes assemelhadas às de um animador cultural e adotar estratégias dinâmicas de ensino, pois, diante da sedução que as mídias exercem sobre crianças e jovens, o processo de escolarização deve ser mais lúdico e atraente.
O pedagogo deve assumir atitudes assemelhadas às de um animador cultural e adotar estratégias dinâmicas de ensino, pois, diante da sedução que as mídias exercem sobre crianças e jovens, o processo de escolarização deve ser mais lúdico e atraente.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659225
Pedagogia
No atual contexto de conhecimento globalizado, o papel do pedagogo se ampliou e se modificou ante as novas demandas da sociedade, entre as quais se inclui a necessidade de melhoria da qualidade da educação. Acerca da função social do pedagogo, julgue o item subsequente.
A docência com a amplitude que a prática social requer reforça a necessidade de educação para o profissional desenvolver habilidades necessárias ao enfrentamento de questões fundamentais da escola e das organizações educativas não-escolares.
A docência com a amplitude que a prática social requer reforça a necessidade de educação para o profissional desenvolver habilidades necessárias ao enfrentamento de questões fundamentais da escola e das organizações educativas não-escolares.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659224
Pedagogia
No atual contexto de conhecimento globalizado, o papel do pedagogo se ampliou e se modificou ante as novas demandas da sociedade, entre as quais se inclui a necessidade de melhoria da qualidade da educação. Acerca da função social do pedagogo, julgue o item subsequente.
Cabe ao pedagogo ser um cientista da educação com uma ampla gama de conteúdos disciplinares, em especial os didáticos e os psicológicos.
Cabe ao pedagogo ser um cientista da educação com uma ampla gama de conteúdos disciplinares, em especial os didáticos e os psicológicos.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659223
Pedagogia
No atual contexto de conhecimento globalizado, o papel do pedagogo se ampliou e se modificou ante as novas demandas da sociedade, entre as quais se inclui a necessidade de melhoria da qualidade da educação. Acerca da função social do pedagogo, julgue o item subsequente.
É essencial que o pedagogo seja um profissional cada vez mais especializado em um único campo do saber e conheça profundamente os processos de aprendizagem segundo os fundamentos da neurociência e da psicologia, cabendo a ele facilitar e acelerar o processo de aprendizagem.
É essencial que o pedagogo seja um profissional cada vez mais especializado em um único campo do saber e conheça profundamente os processos de aprendizagem segundo os fundamentos da neurociência e da psicologia, cabendo a ele facilitar e acelerar o processo de aprendizagem.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659222
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca da metodologia de projetos educacionais.
A discussão sobre pedagogia de projetos não é recente. Ela surgiu com Froebel no início do século XX, época em que se concebeu a educação como um processo de vida, e não como uma preparação para o futuro, devendo a escola representar o contexto da vida presente.
A discussão sobre pedagogia de projetos não é recente. Ela surgiu com Froebel no início do século XX, época em que se concebeu a educação como um processo de vida, e não como uma preparação para o futuro, devendo a escola representar o contexto da vida presente.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659221
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca da metodologia de projetos educacionais.
Atividades de desenvolvimento de projetos propiciam a interdisciplinaridade e o foco em áreas especiais e prioritárias, além de permitirem construir-se com os alunos um aprendizado abrangente e rico em relações sociais.
Atividades de desenvolvimento de projetos propiciam a interdisciplinaridade e o foco em áreas especiais e prioritárias, além de permitirem construir-se com os alunos um aprendizado abrangente e rico em relações sociais.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659220
Pedagogia
Julgue o item a seguir, acerca da metodologia de projetos educacionais.
Os projetos da área educacional não são excludentes entre si e se restringem aos seguintes tipos: intervenção, pesquisa, ensino, trabalho, gestão.
Os projetos da área educacional não são excludentes entre si e se restringem aos seguintes tipos: intervenção, pesquisa, ensino, trabalho, gestão.
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
EMBASA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2010 - EMBASA - Pedagogo |
Q1659219
Pedagogia
Com relação aos elementos constitutivos de um planejamento de ensino, julgue o item seguinte.
A avaliação, por ter uma função formativa, deve estar presente cotidianamente em sala de aula. O docente deve identificar as dificuldades do aluno e ajudá-lo a superá-las, bem como deve evitar procedimentos classificatórios que se baseiem na comparação de sujeitos entre sujeitos.
A avaliação, por ter uma função formativa, deve estar presente cotidianamente em sala de aula. O docente deve identificar as dificuldades do aluno e ajudá-lo a superá-las, bem como deve evitar procedimentos classificatórios que se baseiem na comparação de sujeitos entre sujeitos.
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