Questões de Concurso Para iphan

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte.

No texto, a expressão “Colocar no mapa” (ℓ.24) pode ser entendida tanto como Mapear geograficamente quanto como Trazer ao conhecimento público.

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte.

Seriam mantidas a correção gramatical e as ideias originais do texto se o período “Tal situação decorre (...) de conhecimento sobre elas” (ℓ. 21 a 24) fosse reescrito da seguinte forma: Essa situação não apenas decorre do fato dessas línguas serem faladas por grupos sociais pouco numerosos, mas também pela ausência de conhecimento sobre elas.

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte.

Seria mantida a correção gramatical do texto caso a partícula “se”, em “pois elas se encontram em posição de maior vulnerabilidade linguística” (ℓ. 20 e 21), fosse deslocada para imediatamente após a forma verbal “encontram”, da seguinte forma: encontram-se.

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte.

A locução “por conseguinte” (ℓ.9) introduz no período uma ideia de oposição e equivale à conjunção entretanto.

A respeito dos aspectos linguísticos do texto CB3A1-I, julgue o item seguinte.

No texto, o adjetivo “diversas” (ℓ.2) foi empregado com o sentido de variadas.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

Depreende-se do texto que uma política voltada para a diversidade linguística garante a valorização dessa diversidade a partir de ações de desconstrução da suposta riqueza expressiva do português e de conscientização da população acerca da realidade linguística do país.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

O texto aponta que a vulnerabilidade das línguas faladas por grupos sociais minoritários relaciona-se ao número de falantes dessas línguas e ao grau de conhecimento que se tem acerca delas.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

Conforme o texto, o sucesso de uma política voltada à sustentabilidade da diversidade linguística depende da sua potencialidade de unificar o conhecimento sobre as línguas existentes no Brasil, com o propósito de valorizá-las e promovê-las.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

O autor do texto defende que a extinção de línguas é resultado de vários fatores, entre eles a ausência de políticas voltadas à diversidade linguística e o desconhecimento dessa diversidade.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

Conforme o texto, a ideia de um Brasil monolíngue tem consequência negativa para o reconhecimento da verdadeira realidade linguística do país.

Com relação às ideias e à tipologia do texto CB3A1-I, julgue o item que segue.

O texto foi construído com o uso de elementos que caracterizam a tipologia argumentativa.

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

Justifica-se o emprego de vírgula após as palavras “condenação” (primeiro parágrafo) e “histórico” (segundo parágrafo) com base na mesma regra de pontuação.

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados se, no período “Conforme o art. 65 (...) monumento urbano”, o trecho “é crime pichar edificação ou monumento urbano” fosse reescrito da seguinte forma: pichar edificação ou monumento urbano é crime.

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

Observa-se uma polarização de ideias no texto: de um lado, o produtor do texto apresenta uma opinião negativa acerca da pichação; do outro, uma visão positiva acerca da “prática de grafite”.

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

No texto, predomina a tipologia instrucional, uma vez que seu propósito comunicativo é conscientizar o leitor acerca do que são pichação e grafitagem, a fim de convencê-lo a não cometer crimes.

No que concerne às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item que segue.

Seriam mantidas a correção gramatical e as ideias originais do texto se o último período do texto — “Não constitui crime (...) consentida pelo proprietário” — fosse reescrito da seguinte forma: Quando consentida pelo proprietário a grafitagem, que se faz por meio de manifestação artística com vistas a valorizar o patrimônio, seja ele público ou privado, não é crime.

Concerning the ideas of the previous text and the vocabulary used in it, judge the following items.

The word “resources” (ℓ.27) could be replaced with sources, preserving the meaning of the sentence.

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It can be inferred from the text that nowadays it is possible to ensure the support for languages that need characters other than the Western alphabet.

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It can be concluded from the text that technology has always allowed a diverse presence of languages on the Web.

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In the text, the word “dominance” (ℓ.15) is synonymous with dominion.