Questões de Concurso Para seduc-to

As origens militares e médicas da Educação Física contribuíram para que tanto a prática como a reflexão teórica restringissem os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos técnicos e fisiológicos. A fim de superar a ênfase na aptidão física para o rendimento e caracterizar a Educação Física de forma mais abrangente, incluindo todas as dimensões do ser humano envolvidas na prática corporal, é necessário que

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais e com a Proposta Curricular do Ensino Médio do Estado do Tocantins, os conteúdos Jogo, Esporte, Dança, Ginástica e Lutas, tematizados pela Educação Física escolar, configuram uma área de conhecimento identificada como cultura

Uma aluna foi à secretaria da escola reclamar com a coordenadora que estava sendo zuada pelos colegas porque gostava de jogar futebol nas aulas de Educação Física. Uns diziam que ela joga que nem homem e outros a chamavam de Maria sapatão. Embora sejam inegáveis as diferenças entre meninos e meninas, esse tipo de comportamento denuncia a presença de discriminação na escola e deve ser trabalhado por todos os professores. O conceito de gênero envolvido na situação descrita pela aluna considera que a(o)

A escola deve estar continuamente submetendo os alunos a situações que lhes permitam valorizar conhecimentos, princípios e comportamentos saudáveis. De acordo com a Organização Mundial de Saúde (OMS), as escolas que fazem a diferença e contribuem para a promoção da saúde asseguram a seus alunos algumas condições especiais, tais como

I - interação dos aspectos físicos e ambientais para a promoção da saúde;

II - participação ativa dos educadores na elaboração do projeto pedagógico que contempla a Educação para a Saúde;

III - desenvolvimento da autoestima e da autonomia pessoal de seus alunos;

A(s) condição(ões) correta(s) é(são)

Considere as afirmações abaixo sobre os objetivos que a Educação para a Saúde tem, em relação ao aluno, no Ensino Fundamental.

I – Compreender saúde como direito de cidadania, valorizando as ações voltadas para sua promoção, proteção e recuperação.

II – Compreender que a saúde é produzida nas relações com o meio físico, econômico e sociocultural, identificando fatores de risco à saúde pessoal, em detrimento da coletiva, presentes no meio em que vive.

III – Compreender a saúde, nos seus aspectos estritamente físico e psíquico, como uma dimensão essencial do crescimento e do desenvolvimento humano.

IV – Conhecer e utilizar formas de intervenção sobre os fatores desfavoráveis à saúde presentes na realidade em que vive, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.

V – Responsabilizar-se pessoalmente pela própria saúde, adotando hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo.

Estão corretas APENAS as afirmações