Questões de Concurso
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Q667069
Pedagogia
O Programa de Consolidação das Licenciaturas (Prodocência),
regulamentado pela Portaria no
40, de 3 de abril
de 2013, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior – CAPES, é um projeto direcionado
às Instituições de Ensino Superior que possuam cursos
de licenciatura em funcionamento. Sobre os objetivos do
Prodocência, considere as afirmativas abaixo.
I - O Prodocência tem como objetivo apoiar propostas
de desenvolvimento de projetos que contemplem novas
formas de organização curricular, gestão institucional
e/ou a renovação da estrutura acadêmica dos
cursos de licenciatura, por meio do trabalho cooperativo
entre esses cursos e áreas do conhecimento
presentes no currículo da educação básica.
II - O Prodocência tem como objetivo apoiar projetos
institucionais que contemplem a qualificação para
o exercício da docência de profissionais graduados
egressos de cursos superiores de engenharias e da
saúde, mediante o emprego de metodologias e estratégias
didáticas inovadoras, sejam eles realizados
de modo presencial, semipresencial ou a distância.
III - O Prodocência tem como objetivo apoiar propostas
que contemplem experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador e/ou exitosas nos
processos de ensino e aprendizagem dos futuros
docentes, inclusive mediante implementação, utilização e adequação de espaços voltados para a formação de professores.
Está correto o que se afirma em
Q667068
Pedagogia
A qualidade do ensino superior vem sendo objeto de
constante preocupação dos educadores no Brasil ao longo
do tempo. Nesse sentido, foi estabelecido pela legislação brasileira, mediante a Lei nº
10.861/2004, o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes)
composto por três pilares básicos: a avaliação das instituições,
a avaliação dos cursos e a avaliação do desempenho
dos estudantes.
Nesse Sistema, a avaliação dos cursos de graduação,
que tem por objetivo identificar as condições de ensino
oferecidas aos estudantes, analisa, em especial, os seguintes
aspectos:
Q667067
Pedagogia
O pedagogo, numa instituição educacional, é o articulador
pedagógico, devendo promover as condições para a organização
do trabalho escolar.
Numa concepção de gestão participativa, é preciso que
esse articulador pedagógico
Q667066
Pedagogia
Na implementação da gestão participativa numa instituição
educacional pública, é necessário um ambiente
democrático e a institucionalização dos seguintes instrumentos
e mecanismos:
Q667065
Pedagogia
Um grupo de alunos prepara-se para a semana das avaliações.
Alguns estão bem tranquilos porque já vêm estudando
ao longo das aulas, diariamente. Outros estão
despreocupados porque não depositam na avaliação nenhuma
importância. Outros estão em pânico, aflitos, nervosos,
adoecem com medo de dar “o branco” diante da
prova.
Para os pedagogos, atentos aos papéis que a avaliação
deve ter como norteadora dos novos rumos da educação,
essa realidade faz pensar que os professores precisam
Q667064
Pedagogia
Os currículos têm uma estreita relação com a história e a
sociedade, refletindo questões sociais de um determinado
momento. Os currículos são produtores de sujeitos dotados
de classe, etnia e gênero.
Nessa perspectiva, o papel do pedagogo na instituição de
ensino deve ser o de
Q667063
Pedagogia
Um dos grandes desafios da educação inclusiva é desenvolver
na escola a prática de currículos adaptados que
possam atender às diferenças na aprendizagem significativa,
à qual se chega pela interação (sistematizada e
dirigida) do sujeito com o objeto.
A aprendizagem significativa supõe
Q667062
Pedagogia
Dentro da escola, a elaboração coletiva do Projeto Político Pedagógico (PPP) é a oportunidade para se iniciar o
processo de gestão democrática. O PPP não deve ser um
discurso vazio, devendo representar a realidade escolar,
suas características, qualidades e desafios, oportunizando
a gestão democrática.
Entende-se por gestão democrática uma gestão que
Q667061
Pedagogia
Estabelecer uma nova visão da universidade é urgente, a
fim de conciliar a universidade e seu ensino com a sociedade
na qual está inserida, contribuindo, assim, de forma
mais substantiva para as transformações científicas, econômicas
e sociais da sociedade.
Para realizar sua função com pertinência, o pedagogo, na
universidade, deve
Q667060
Pedagogia
No Brasil, Paulo Freire é um dos mais notáveis dentre os
educadores que se dispuseram a discutir mudanças de
natureza pedagógica. Para ele, a educação envolve uma
relação de comunicação entre o conhecimento e os sujeitos
participantes: educador e educando. É essa relação
que abre espaço para uma prática libertadora.
Dentro da escola, o pedagogo, nessa prática libertadora,
trabalha para que haja um(a)
Q667059
Pedagogia
Diante de uma turma com baixo rendimento escolar numa
determinada disciplina, o pedagogo se propõe olhar de
uma forma mais ampla, procurando ser mais investigativo
que interventivo.
Para isso, ele deve usar as seguintes estratégias:
Q667058
Pedagogia
Texto associado
Na escola, o tempo é contado. Os didáticos, quando analisam as sequências, mostram que o professor muitas vezes organiza um pseudodiálogo que lhe permite avançar, levar os alunos para onde pretende.
PERRENOUD, Philippe. Ensinar: Agir na urgência, decidir na incerteza. Porto Alegre: Artmed, 2001. p.72.
Cabe ao pedagogo refletir com a equipe docente, com o
objetivo de construir, na sala de aula, uma interação eficaz
dos saberes, dentro do tempo disponível, onde
Q667057
Pedagogia
A atividade administrativa de uma Instituição de Ensino
superior solicita o domínio de um conjunto de termos próprios que orientam as rotinas. Associe as ações institucionais
aos respectivos objetos legais.
I – Autorização
II – Credenciamento
III – Convalidação
IV – Revalidação
P – Curso Q – Universidade R – Estudos S – Diploma T – Livro didático
As associações corretas são:
P – Curso Q – Universidade R – Estudos S – Diploma T – Livro didático
As associações corretas são:
Q667056
Pedagogia
Numa reunião pedagógica, os professores devem refletir
sobre o limite de suas disciplinas, a relatividade das mesmas
e a necessidade da interdisciplinaridade, que permite
Q667055
Pedagogia
Dentro de uma universidade, os alunos têm possibilidade
de cursar matérias obrigatórias e eletivas de seu próprio
departamento, e matérias eletivas de fora do departamento,
ou seja, de outros cursos. Esse fator possibilita a
formação de profissionais com especificidades de acordo
com suas aptidões e interesses.
O pedagogo, dentro da universidade, deve estar atento
para que haja
Q667054
Pedagogia
A fragmentação dos conhecimentos escolares dificulta a
compreensão das relações e conexões entre diferentes
saberes de uma mesma área e as diferentes áreas do
saber. A interação entre as disciplinas escolares é fundamental
na atualidade. Associe os diferentes tipos de interação
disciplinar com suas respectivas características.
l - Multidisciplinaridade
II - Interdisciplinaridade
III - Transdisciplinaridade
P - Sistema de conhecimentos em um só nível e de objetivos múltiplos; pouca cooperação entre as disciplinas
Q - Sistema de conhecimentos em dois níveis e de objetivos múltiplos; cooperação entre as disciplinas procede de um nível superior
R - Sistema de conhecimentos em um só nível e de objetivos múltiplos;
há cooperação entre as disciplinas, mas sem coordenação
S - Sistema de conhecimentos em diferentes níveis e de objetivos múltiplos; há cooperação entre as disciplinas com vistas a uma finalidade comum.
As associações corretas são:
Q667053
Pedagogia
Texto associado
[...] um dado estatístico, como “nível de escolaridade
médio atingido pelo alunado brasileiro”, não expõe as
diferenças entre o nível de escolaridade de meninos e
de meninas [...]. Entretanto, incluindo-se essas variáveis, o mesmo dado estatístico revelará diferenças que
podem ser analisadas como discriminações.
BRASIL. PCN: Temas transversais. Brasília: MEC, 1998, p. 322.
Adaptado.
A inclusão da categoria de gênero no currículo escolar
tem como um dos objetivos
Q667052
Pedagogia
Texto associado
As teorias críticas de currículo, ao deslocar a ênfase
dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino-aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder,
por exemplo, nos permitiram ver a educação de uma
nova perspectiva. Da mesma forma, ao enfatizarem o
conceito de discurso em vez do conceito de ideologia,
as teorias pós-críticas de currículo efetuaram um outro
importante deslocamento na nossa maneira de conceber
o currículo.
SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de identidade. Belo Horizonte:
Autêntica, 2011, p. 17.
As abordagens críticas do currículo defendem que
Q667051
Pedagogia
A Nova Sociologia Educacional (NSE), desenvolvida nos
anos 1960, foi um dos mais importantes movimentos críticos
a refletir sobre o currículo escolar e a denunciar como as
desigualdades sociais são perpetuadas através da escola.
A NSE defende que a(o)
Q667050
Pedagogia
Texto associado
Não esqueçamos que os padrões de funcionamento da escolarização tendem à homogeneização. A escola tem sido e é um mecanismo de normatização. [...] A escola tem-se configurado, em sua ideologia e em seus usos organizativos e pedagógicos, como um instrumento de homogeneização e de assimilação à cultura dominante.
SACRISTÁN, José Gimeno. Currículo e diversidade cultural, In:
Territórios contestados: o currículo e os novos mapas políticos
e culturais. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 82-113. Adaptado.
As críticas de Gimeno Sacristán e da charge indicam um
desafio à Educação:
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