Questões de Concurso para SEPLAG-DF

Q227673

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227673 Atualidades

Tendo o texto apenas como referência inicial, assinale a alternativa correta acerca dos diversos aspectos relacionados à Copa do Mundo da FIFA 2010, realizada na África do Sul e à próxima Copa, a ser realizada no Brasil.

A

Apesar dos grandes avanços tecnológicos que a humanidade presencia, a FIFA, órgão máximo do futebol, recusa-se a sequer discutir a possibilidade de incorporar a chamada bola inteligente aos jogos de futebol dos próximos mundiais.

B

A ausência do presidente Lula nos dias que antecederam os jogos finais da Copa do Mundo de 2010 repercutiu negativamente junto à comunidade esportiva internacional, provocando o adiamento do lançamento oficial da Copa de 2014, a ser realizada no Brasil.

C

Para a Copa de 2014, em decorrência da grande extensão territorial do país, a FIFA planeja dividir o Brasil em regiões para maximizar a eficiência das viagens. Desse modo, as três capitais do Centro-Oeste que sediarão jogos — Brasília, Goiânia e Cuiabá — integrarão o mesmo grupo.

D

Dos países que protagonizaram as semifinais da Copa do Mundo de 2010, dois são repúblicas e dois são monarquias.

E

Não obstante a grande repercussão que gerou, a Copa do Mundo 2010 não foi a primeira a se realizar em solo africano. Antes da África do Sul, o Egito havia sediado o Mundial de 1966.

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Q227672

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227672 Atualidades

Considerando os fragmentos de textos acima, assinale a alternativa correta com relação à proposta do novo Código Florestal Brasileiro.

A

Os ambientalistas gostaram das mudanças propostas pela Comissão Especial. Os deputados ligados à causa ambiental dizem que as mudanças podem contribuir para reduzir o ritmo do desmatamento.

B

Segundo a bancada ambientalista na Câmara dos Deputados, as decisões do novo Código, ao contrário do que afirma a bancada ruralista, garantem o equilíbrio entre o crescimento econômico e a preservação do meio ambiente, gerando grandes perspectivas de desenvolvimento sustentável para o país.

C

Pelo texto aprovado na Comissão Especial, fica mantida a exigência da reserva legal, ou seja, o percentual de cada propriedade onde a cobertura nativa vegetal deve ser conservada ou utilizada sustentavelmente, nos limites atuais. As pequenas propriedades ficam isentas dessa obrigação.

D

Um dos maiores desafios acerca do desenvolvimento da Amazônia brasileira é a conciliação entre o aumento da produção e a preservação ambiental, situação que o Brasil conseguiu atingir nas últimas décadas, ou seja, incrementou-se a produção agropecuária da região, sem a expansão da fronteira agrícola sobre áreas verdes.

E

O novo Código Florestal mostra excessiva preocupação com a proteção da Amazônia, ao mesmo tempo em que se exime de qualquer tipo de cuidado com o cerrado, ecossistema tremendamente atingido pela expansão da fronteira agrícola.

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Q227671

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227671 Português

Acerca desse texto, assinale a alternativa correta.

A

O texto elaborado pela candidata demonstra irreverência, humor e ironia.

B

O texto elaborado pela candidata demonstra desconhecimento cultural, ignorância absoluta de conteúdos de ciências modernas.

C

A correlação verbal na construção das frases da resposta a Camões (linhas 8, 9, 12 e 13) está gramaticalmente correta.

D

O poema da candidata não contém rimas.

E

No poema da candidata, encontram-se diversos exemplos de antíteses.

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Q227670

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227670 Português

Texto associado

Texto IV, para responder às questões 7 e 8.

Infere-se do texto IV que

A

Loir, apesar de querer mostrar o contrário, tem uma visão negativa do professor, com claro ressentimento.

B

Loir demonstra ser uma pessoa facilmente influenciável, que muda o próprio comportamento para agradar às demais pessoas.

C

Loir, ao rir das perguntas e das respostas, deixa entrever críticas à atuação do professor e à do entrevistador, poupando apenas a si mesma.

D

Loir tem caráter fraco e é alienada, pois chegar à idolatria de alguém é prática apenas de pessoas sem opinião própria e inseguras.

E

pausas, silêncios, risos e discurso contraditório compõem a fala de Loir. Quando lhe foi questionado se haveria alguma possibilidade de mudar o curso de sua vida por causa do professor, Loir ri, nega o fato, duvida e, finalmente, dá uma resposta enfática.

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Q227669

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227669 Português

Texto associado

Texto IV, para responder às questões 7 e 8.

O texto IV apresenta uma entrevista de uma jovem estudante. A situação é de certa informalidade, pois o entrevistador procura deixar a jovem à vontade, despreocupada com a presença do gravador. A linguagem usada na entrevista é predominantemente coloquial, mas com pequenas intervenções mais formais. Assinale a alternativa que apresenta somente traços de registro formal.

A

“Teve algum professor que foi importante pra você?” (linha 1)

B

“Por que ele foi importante?” (linha 3)

C

“Ah! Não sei! O jeito, a simpatia; super carismático.” (linha 4)

D

“Ele é o cara que você assim...” (linha 5)

E

“Olha só! Acho que mudaria, sim. Muda sim, muda tudo.” (linhas 14 e 15)

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Q227668

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227668 Português

Texto associado

Texto III, para responder às questões de 4 a 6.

Acerca do texto III, assinale a alternativa correta.

A

As palavras “solucioná” (linha 36), “está” (linha 30) e “há” (linha 6) são acentuadas graficamente com base na mesma regra: oxítona terminada em “a”.

B

A frase “Apaixonar-se sai caro!” (linhas 11 e 12) pode ser corretamente reescrita assim: Se apaixonar sai caro!

C

A frase “Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar” (linhas 3 e 4) pode ser corretamente reescrita assim: Apaixonados, esquecem a hora do almoço e de jantar.

D

Na última frase do texto III, pode-se adequadamente substituir o adjetivo “inusitados” pelo seu sinônimo usuais.

E

Nas palavras “desrespeito”, “injustiças” e “desapaixonado”, os prefixos exprimem ideias comuns.

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Q227667

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227667 Português

Texto associado

Texto III, para responder às questões de 4 a 6.

Assinale a alternativa correta com relação ao texto III.

A

No trecho “não vai nisso nem um pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro!” (linhas de 10 a 12), encontra-se exemplo de elipse.

B

O texto III apresenta inúmeros jogos de palavras, com o uso de termos comuns no universo do professor: “oração subordinada”; “multiplicar”, “somar”, “dividir”; “química”; “mapa”.

C

Na passagem “sonhando acordado com a aposentadoria” (linha 21), encontra-se exemplo de polissíndeto.

D

O anacoluto está presente no fragmento “Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista” (linhas 13 e 14).

E

É correto afirmar que, no texto III, a figura de linguagem predominante é a sinestesia.

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Q227666

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227666 Português

Texto associado

Texto III, para responder às questões de 4 a 6.

Com relação ao primeiro parágrafo do texto III, assinale a alternativa em que a reescritura altera o sentido original.

A

Professores e professoras apaixonados dormem tarde (linhas 1 e 2)

B

Professores e professoras apaixonadas dormem tarde, mas acordam cedo (linhas 1 e 2)

C

movidos pelas ideias fixas que podem mover o mundo (linhas 2 e 3)

D

Esquecem, apaixonados, a hora do almoço e do jantar (linhas 3 e 4)

E

esquecem a hora do almoço e do jantar, uma vez que estão preocupados com as múltiplas fomes (linhas de 3 a 5)

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Q227665

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227665 Português

Texto associado

Texto I, para responder às questões de 1 a 3.

Com relação aos aspectos gramaticais do texto I e do texto II, assinale a alternativa correta.

A

A palavra “conteúdos” recebe acento gráfico pela mesma razão que “única”.

B

O adjetivo “juntas”, empregado como predicativo na linha 18 do texto II, não pode ser deslocado dentro da frase, pois essa alteração provocaria falha gramatical grave.

C

O trecho “os novos rumos da educação estão mais relacionados à postura” (linhas 8 e 9, texto II) estaria redigido dentro das normas gramaticais se fosse omitido o sinal indicativo de crase.

D

O trecho posterior aos dois-pontos, nas linhas de 27 a 29 do texto II, para evitar repetição e garantir maior concisão, rapidez e leveza às informações, foi redigido com o recurso da elipse de termos gramaticais.

E

A forma verbal “existirão”, na linha 26 do texto II, poderia ser corretamente substituída por haverão.

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Q227664

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227664 Português

Texto associado

Texto I, para responder às questões de 1 a 3.

Quanto aos aspectos gramaticais e semânticos do texto I e do texto II, assinale a alternativa correta.

A

Os dois textos são exemplos da diversidade de tipologia textual da sociedade moderna: o texto I é tradicionalmente classificado como dissertativo, enquanto o II é de utilização mais recente da mídia, conhecido como infográfico.

B

Ambos os textos demonstram que ferramentas de última geração é que marcarão a aula do futuro.

C

O texto I está centrado no momento atual, com construções sintáticas caracterizadas pelo predomínio do indicativo presente, enquanto o II trata da realidade a ser vivida, com predominância do futuro do presente.

D

Ao se passar o subtítulo do texto I “Novo professor” para o plural, também deverá ser levado para o plural, obrigatória e exclusivamente, o título “Perfil antenado”.

E

No texto II, o termo “porque” (linha 23) poderia ser corretamente registrado como por que e ser seguido por vírgula.

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Q227663

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SEPLAG-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SEPLAG-DF - Professor - Fisioterapia |

Q227663 Português

Texto associado

Texto I, para responder às questões de 1 a 3.

Com base no texto I e no texto II, assinale a alternativa correta.

A

O texto I mostra o professor comum de hoje, que surgiu com o avanço da informática na última década e atua nas escolas públicas e privadas do país.

B

O pronome utilizado na linha 1 do texto II sugere que, por volta de 2060, não haverá nenhum dos recursos usados hoje em sala de aula e considerados modernos.

C

Pesquisas de cunho científico amparam as previsões apresentadas em ambos os textos.

D

O artigo indefinido da expressão adverbial usada na primeira linha do texto II confere imprecisão à afirmação acerca da época em que os atuais recursos modernos estarão obsoletos.

E

Os alunos de mesma faixa etária serão agrupados, no futuro, em turmas numerosas, para abrir espaço à polifonia, com vistas à diversidade de vozes; assim, todos poderão comunicar-se, posicionar-se.

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Q161899

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161899 Engenharia Elétrica

Texto associado

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.

Considere faltas do tipo fase-terra do lado de alta tensão dos transformadores. Como os lados de baixa tensão dos transformadores estão ligados em triângulo, as correntes de curto-circuito não serão afetadas pelas impedâncias de seqüência zero dos geradores.

Certo

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Q161898

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161898 Engenharia Elétrica

Texto associado

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.

Havendo uma falta trifásica no lado de alta tensão do transformador T1, o gerador G3 não contribuirá para a corrente de falta. Ou seja, a sua presença no circuito não afetará a intensidade da corrente de curto-circuito no lado de alta tensão do transformador T1.

Certo

Errado

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Q161897

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161897 Engenharia Elétrica

Texto associado

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.

A reatância da linha de transmissão convertida para pu na base do sistema é superior a 0,4 pu.

Certo

Errado

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Q161896

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161896 Engenharia Elétrica

Texto associado

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.

Todos os geradores têm o centro da ligação em estrela (ponto comum da ligação em estrela) solidamente aterrado.

Certo

Errado

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Q161895

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161895 Engenharia Elétrica

Texto associado

A figura acima mostra o diagrama unifilar de um sistema elétrico de potência, o qual contém os dados dos seus principais
equipamentos elétricos. Considere que o sistema opera em regime permanente com tensão nominal e que as correntes de carga nesta
condição são desprezíveis frente às correntes de curto-circuito. Suponha que as reatâncias de seqüência positiva, negativa e zero de
cada equipamento sejam as mesmas e que as resistências são desprezíveis.
Considerando as informações acima, a base de potência igual a 100 MVA e a base de tensão no gerador G1 igual a 13,8 kV, julgue
os itens subseqüentes.

A reatância do gerador G1 já se encontra na base comum do sistema.

Certo

Errado

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Q161894

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161894 Engenharia Elétrica

Texto associado

A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.

Para aplicar o método das malhas na resolução das equações de circuitos elétricos, além da definição de uma malha de referência, é necessário converter as fontes de corrente controlada, caso existam no circuito, em fontes de corrente independentes.

Certo

Errado

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Q161893

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161893 Engenharia Elétrica

Texto associado

A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.

O método das tensões nodais aplicado na resolução de um circuito elétrico requer a definição de um nó de referência, ao qual todas as tensões devem ser referenciadas.

Certo

Errado

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Q161892

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161892 Engenharia Elétrica

Texto associado

A respeito de circuitos elétricos lineares e parâmetros
concentrados e invariantes no tempo, julgue os itens
subseqüentes.

Pelo teorema de Thevenin, substitui-se um circuito linear, entre dois terminais, por uma fonte de corrente independente e uma impedância equivalente que é colocada em paralelo com esta fonte.

Certo

Errado

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Q161891

Ano: 2008 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEPLAG-DF Prova: CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Eletrônica |

Q161891 Engenharia Elétrica

Texto associado

Considerando que o circuito mostrado na figura acima funciona em regime senoidal permanente e que a tensão da fonte corresponde a um valor eficaz e sabendo que operador complexo j é definido como

, julgue os itens que se seguem.

Se nesse circuito a freqüência da fonte é igual a 60 Hz, o valor da indutância do indutor é superior a 2,5 mH.

Certo

Errado

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