Questões de Concurso
Para seplag-df
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Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159096
Geografia
Texto associado
Segundo Oliveira (1988), a cartografia não é uma ciência nem
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
A escala de 1:50.000 é maior que a escala de 1:250.000, por ser mais detalhada.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159095
Geografia
Texto associado
Segundo Oliveira (1988), a cartografia não é uma ciência nem
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
Em cartas topográficas na escala de 1:50.000, as curvas de nível são representadas com eqüidistância de 25 m e as curvas mestras, com 50 m.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159094
Geografia
Texto associado
Segundo Oliveira (1988), a cartografia não é uma ciência nem
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
uma arte, mas é, sem dúvida alguma, um método científico que se
destina a expressar fatos e fenômenos observados na superfície da
Terra, e, por extensão, na de outros astros, por meio de
simbologia própria. A respeito de cartografia básica e escala
cartográfica, julgue os itens a seguir.
Uma estrada que possui 14,5 km de extensão é representada, em um mapa com escala de 1:100.000, por 14,5 cm.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159093
Geografia
Texto associado
O Brasil é considerado um país rico em termos
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
a ocorrência de episódios de secas prolongadas devido à localização da região Nordeste em uma área do planeta onde ocorre uma zona de subsidência do ar associada a um dos ramos descendentes da célula de circulação de Walker.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159092
Geografia
Texto associado
O Brasil é considerado um país rico em termos
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
o fato de o Nordeste não possuir grandes reservas de água, embora a população considere a água um bem importante e tenha consciência da melhor forma de utilizá-la.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159091
Geografia
Texto associado
O Brasil é considerado um país rico em termos
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
a falta de planejamento dos órgãos públicos na gestão dos recursos hídricos e o fato de a região nordestina possuir algumas características geoambientais que induzem naturalmente à escassez de água.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159090
Geografia
Texto associado
O Brasil é considerado um país rico em termos
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
o desprezo pelas reservas subterrâneas, já que existe uma riqueza hídrica em seu subsolo sedimentário, e a pouca utilização de grandes rios perenes.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159089
Geografia
Texto associado
O Brasil é considerado um país rico em termos
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
hidrológicos. O problema é que o volume é desigualmente
distribuído: 70% estão na Amazônia, 15% no Centro-Oeste, 6%
no Sul e no Sudeste e apenas 3% no Nordeste. Além dessas
desigualdades, não sabemos usar a água, pois 46% dela é
desperdiçada nos vazamentos das tubulações ao longo das redes
de distribuição. De acordo com pesquisas da Fundação Joaquim
Nabuco, é muito provável que, no início do terceiro milênio, a
água passe a ser tão preciosa para as populações do planeta como
são o ouro e o petróleo. No Nordeste brasileiro, essa previsão não
é difícil de se fazer, tendo em vista o tratamento inadequado
exercido pelas populações, nos parcos volumes hídricos
existentes. No Brasil, as secas sucessivas, aliadas à falta total de
planejamento dos órgãos públicos com relação à gestão da água
e às condições geoambientais desfavoráveis fazem que tenhamos
plena convicção do colapso iminente desse setor. A concretização
desse cenário é uma mera questão de tempo. Vai faltar água para
beber.
Tendo o texto como referência inicial, é correto afirmar que as
causas da iminente escassez de água no Nordeste brasileiro
incluem
a falta de informação com relação à melhor utilização da água, uma vez que o Nordeste brasileiro é rico em recursos hídricos, mas muita água ainda é desperdiçada pela população.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159088
Pedagogia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
Diante do exposto no fragmento de texto acima, um dos objetivos da Geografia como disciplina escolar é reconhecer os processos de mundialização dos espaços e a constituição das novas regionalizações.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159087
Pedagogia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
Com relação à Geografia como saber científico e saber escolar, a interdisciplinaridade torna-se dispensável, já que promove o distanciamento dos conceitos-chave que caracterizam o conteúdo específico dessa disciplina.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159086
Geografia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
No ensino da Geografia escolar, está presente o conceito de lugar, devendo estar claro que as escalas local e global não estão dissociadas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159085
Geografia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
A noção de território, carregada de conteúdo político, diz respeito à dimensão daquilo que é visível e produzido pelo homem utilizando os elementos naturais, como no caso da construção de um espaço agrícola moderno.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159084
Geografia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
A Geografia pode ser entendida como a ciência que estuda os lugares em que a história perde seu significado diante da constante transformação sofrida e diante das novas organizações territoriais que vão sendo continuamente impostas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159083
Geografia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
A noção de região encontra aplicabilidade nos dias atuais, tendo em vista que a dinâmica econômica está fundamentada nos circuitos regionais de produção, como pólos que guardam unidade, identidade, independência e autonomia entre si.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159082
Geografia
Texto associado
Como toda ciência, a Geografia possui alguns conceitos-
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
chave capazes de sintetizarem a sua objetivação, isto é, o ângulo
que confere à Geografia a sua identidade e sua autonomia relativa
no âmbito das ciências sociais. Como ciência social, a Geografia
tem como objeto de estudo a sociedade, que, no entanto, é
objetivada via cinco conceitos-chave que guardam entre si forte
grau de parentesco, pois todos se referem à ação humana
modelando a superfície terrestre: paisagem, região, espaço, lugar
e território.
Considerando o texto acima e suas implicações, julgue o item a
seguir.
A paisagem natural tem sido substituída por uma paisagem onde se notam aspectos culturais, sendo que um dos processos que promovem essa transformação é a urbanização.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159081
Geografia
Texto associado
A Geografia pode ser definida como a atitude de
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
Entre os objetivos da Geografia escolar, encontra-se o entendimento da organização espacial, que auxilia o processo de construção da cidadania, instrumentando o aluno para intervir na comunidade na qual está inserido.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159080
Geografia
Texto associado
A Geografia pode ser definida como a atitude de
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
A análise do espaço geográfico, também no caso da Geografia escolar, é realizada por meio da utilização de várias linguagens, como, por exemplo, a textual e a cartográfica.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159079
Geografia
Texto associado
A Geografia pode ser definida como a atitude de
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
No atual processo de globalização, o espaço mundial tornou- se homogêneo, não diferençável, inversamente ao que ocorria no passado, quando se observava o processo de especialização das diversas regiões do mundo.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159078
Geografia
Texto associado
A Geografia pode ser definida como a atitude de
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
representação e reflexão analítica do homem-mundo, a partir do
modo como este nele organiza sua relação com a sociedade e a
natureza — portanto consigo mesmo —, no vir-a-ser do processo
evolutivo da história. Refere-se pois à contextualidade e
existencialidade — digamos à geograficidade — espacial do
homem no mundo, condição que difere aqui e ali de acordo com
as estruturas da história.
Tendo como referência inicial o texto acima e o assunto nele
evocado, julgue os itens seguintes.
O espaço como objeto de estudo da Geografia concebe o conhecimento sistemático da natureza e da sociedade como um conjunto indissociável.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Geografia |
Q159077
Geografia
Texto associado
Quanto à evolução do processo de urbanização no mundo, julgue
os próximos itens.
os próximos itens.
Os países que têm a maioria da população vivendo em cidades alcançaram o nível de desenvolvimento das nações mais ricas do mundo, já que apresentam um alto índice de crescimento econômico no setor industrial.
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