Questões de Concurso para UFC

Q919655

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919655 Psicologia

O fenômeno da indisciplina, na maioria das vezes por estar associado com outras temáticas, nem sempre é abordada diretamente nas produções acadêmicas. No entanto, existem pesquisas que assinalam o aumento do interesse sobre esse tema nas pesquisas educacionais desde os meados dos anos 2000. Além disso, trata-se de uma das queixas mais recorrentes por parte dos professores, nos diversos níveis de ensino, tornando-se assim, objeto frequente da intervenção do psicólogo escolar. A respeito do tema da indisciplina no campo educacional e da contribuição da psicologia para compreender e intervir dos atos indisciplinados, marque a opção incorreta.

A

Numa perspectiva piagetiana, a indisciplina é expressão de um sujeito de moral autônoma que faz o que considera certo, considerando apenas suas próprias ideias.

B

Um dos fatores que parecem possuir relação intrínseca com a emergência de atos indisciplinados é o modo de condução das aulas por parte do professor.

C

A compreensão da indisciplina passa pela análise da rede de relações institucionais onde os atos indisciplinados são produzidos.

D

Uma das possibilidades de atuação do psicólogo escolar é a de mediação de conflitos, ao reconhecer que a existência de conflitos não pode ser eliminada por completo nas relações humanas e que sua ocorrência não necessariamente se opõe à sociedade democrática e participativa.

E

Numa perspectiva inspirada na obra de Henri Wallon, o psicólogo escolar poderia atuar na resolução de conflitos ao ajudar o professor a refletir e avaliar racional e objetivamente sobre as situações conflituosas, como a indisciplina, para controlar a manifestação de suas reações emocionais.

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Q919654

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919654 Psicologia

Muito se fala do bullying no cotidiano escolar e acadêmico. Entretanto, esse uso indiscriminado e sua própria formulação têm levado vários pesquisadores a questionar o alcance analítico desse conceito. Isso não quer dizer que os fenômenos e os sofrimentos que busca descrever não existam. Em relação a esse tema, leia as sentenças abaixo.
I. Numa perspectiva sistêmica, os fatores fundamentais para a compreensão do bullying são as características dos sujeitos envolvidos e os fatores próprios à escola. II. Bullying pode designar situações, principalmente entre jovens, em que uma pessoa ou um grupo age intencional e repetidamente com violência física, simbólica e/ou psicológica contra um terceiro produzindo o isolamento, humilhação e/ou depreciação deste. III. Um dos poucos consensos entre estudiosos e pesquisadores é que o bullying é produzido por ambientes nos quais reina a ausência de limites e carência afetiva.
Marque a opção correta.

A

Somente a sentença I é verdadeira.

B

Somente a sentença II é verdadeira.

C

Somente a sentença III é verdadeira.

D

Somente as sentenças I e II são verdadeiras.

E

Todas as sentenças são verdadeiras.

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Q919653

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919653 Psicologia

No Brasil, o tema da violência motivou a produção de várias pesquisas. Dentre elas, destacam-se as pesquisas feitas em cooperação do Ministério da Educação (MEC) com entidades e organismos internacionais. Além do mapeamento do fenômeno da violência, encontram-se nessas produções as percepções dos diversos participantes do cenário escolar e estratégias e recomendações para o enfrentamento desse fenômeno. A respeito das estratégias, ações e recomendações para o enfrentamento da violência, marque a opção incorreta.

A

Uma medida de enfrentamento da violência é a valorização docente pelo respeito aos seus direitos e deveres.

B

O enfretamento à violência deve se inserir na promoção de uma cultura de paz em que os conflitos são resolvido de formas não-violentas.

C

Normalmente, não é necessário avaliar a adequação da proposta pedagógica e currículo e o interesse discente por ela no enfretamento da violência nas escolas.

D

Uma premissa para efetuar medidas contra a violência é o embasamento em conhecimento concreto sobre a escola, principalmente mediante diagnósticos e pesquisas.

E

Uma premissa para efetuar medidas contra a violência é buscar a legitimação das propostas pelos sujeitos envolvidos, por meio da participação da comunidade escolar.

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Q919652

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919652 Psicologia

Os estudos sobre violência nas instituições que teria por função educar, especialmente as escolas, assinalam que os atos violentos tendem a ser traumáticos pois produzem sequelas não somente nos que sofrem, mas também em quem pratica e em quem testemunha. Além disso, o lugar simbólico de formação humana, socialização tende a ser destituído pela ocorrência desses atos. Sendo assim, o fenômeno da violência no espaço escolar tem se tornado cada vez mais preocupante. Sobre o tema da violência nas escolas, marque a alternativa correta.

A

Para Bernard Charlot, a violência escolar pode ser classificada em três níveis: violência, incivilidades e violência simbólica ou institucional.

B

Atualmente, a maioria dos estudiosos concorda que o enfrentamento à violência deve estar circunscrito aos casos da violência física.

C

Um dos consensos entre os estudiosos do tema é que se deve em qualquer ocasião buscar suprimir os atos violentos, pois expressam sempre o desprezo pelas regras e pelo outro.

D

Desde o início dos estudos nesse campo até hoje, manteve-se constante a ênfase na análise da violência do sistema escolar, principalmente por parte dos professores contra os alunos (como punições e castigos corporais).

E

A dificuldade no enfrentamento da violência, segundo os estudiosos, é por sua origem ser sempre externa à escola, fazendo com que aumento da violência na comunidade resulte diretamente no aumento da violência nas escolas aí localizadas.

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Q919651

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919651 Psicologia

O tema das Altas Habilidades/Superdotação no Brasil não tem recebido muita atenção da academia, mídia e políticas governamentais, principalmente, se comparado a outros sujeitos compreendidos na Educação Especial. Analise as sentenças abaixo.
I. Podem ser indicativos de Altas Habilidades/Superdotação: aprender com rapidez, ter boa memória, criatividade, pensar por analogias, questionar regras/autoridade e perfeccionismo. II. Os alunos com Altas Habilidades/Superdotação, ao não serem identificados, muitas vezes se encontram no grande contingente de fracassos escolares por manifestarem desinteresse e frustação pelas atividades rotineiras de sala de aula. III. A condição de Altas Habilidades/Superdotação, por ter como uma de suas manifestações a ampla diversidade de interesses, está sempre associado ao Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH).
Marque a opção correta.

A

Somente a sentença I é verdadeira.

B

Somente a sentença II é verdadeira.

C

Somente a sentença III é verdadeira.

D

Somente as sentenças I e II são verdadeiras.

E

Somente as sentenças II e III são verdadeiras.

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Q919650

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919650 Psicologia

O tema da inclusão tem sido alvo de inúmeros debates e produções acadêmicas e dispositivos legais. O Conselho Federal de Psicologia (CFP) também produziu eventos, debates, textos e mesmo premiou e divulgou experiências exitosas sobre esse tema. Acerca da relação psicologia e inclusão educacional, marque a opção incorreta.

A

Ao analisar a inclusão, é importante ao psicólogo considerar a relação daquela com as práticas excludentes constitutivas da sociedade.

B

A defesa e a prática da psicologia em prol de uma educação inclusiva desvela seu compromisso ético-político com a cidadania, democracia e defesa e promoção dos direitos humanos.

C

No caso específico da inclusão educacional, é necessário que o psicólogo escolar desenvolva uma prática clínico-terapêutica para diagnosticar os problemas individuais e decidir sobre o tratamento do aluno.

D

Uma das possibilidades de atuação do psicólogo escolar para efetivas práticas inclusivas é fomentar o debate coletivo na instituição educativa sobre como lidar com as diferenças, desnaturalizando as práticas e noções.

E

O CFP defende uma noção ampla de educação inclusiva que abarque todos os que têm sido repetidamente excluídos dos sistemas de ensino como negros, meninas, homossexuais, índios, populações em situação de rua, adolescentes autores de ato infracional, crianças e jovens com dificuldades no processo de escolarização vinculadas ou não a causas orgânicas, superdotados/altas habilidades.

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Q919649

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919649 Psicologia

Em 2005, o Ministério da Educação – MEC, por meio da Secretaria de Educação Superior/SESu e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão/SECADI, implementa o Programa Incluir (Acessibilidade nas Universidades Federais brasileiras) com objetivo de impulsionar o desenvolvimento de políticas institucionais de acessibilidade nas Instituições de Ensino Superior. Sobre a inclusão educacional, marque a opção incorreta.

A

Todos os eixos do Programa Incluir são: infraestrutura, currículo, comunicação e informação, programas de extensão e programas de pesquisa.

B

Na atualidade, as políticas da inclusão educacional se inserem, em geral, na busca de construção de uma sociedade democrática e na defesa dos direitos humanos.

C

A perspectiva da educação de qualidade para todos preconiza, dentre outras, a elaboração e a implementação de ações voltadas para a universalização do acesso à escola no âmbito do ensino fundamental, médio e superior.

D

A definição de deficiência que baseia a legislação brasileira é a de uma incapacidade intrínseca à pessoa, do tipo doença ou invalidez, restando ao Estado assisti-la com fins de selecionar as oportunidades a serem oferecidas adaptadas às limitações da deficiência.

E

As políticas públicas devem desenvolver ações de acessibilidade no sentido de promover possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

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Q919648

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919648 Psicologia

Uma das temáticas cada vez mais frequentes na atuação do psicólogo escolar/educacional é a inclusão. O psicólogo que atua na educação deve possuir referenciais teóricos, técnicas e estratégias de ação para efetivar as propostas inclusivas. A Teoria Histórico-Cultural tem sido uma das referências teóricas de destaque nos últimos anos. Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa correta.

A

Conforme Vigotski, a deficiência, em geral, impede que o sujeito se beneficie da mediação cultural.

B

Para L. Vigotski, as pessoas com deficiência devem receber uma educação reduzida, mais lenta e restrita ao que o desenvolvimento da pessoa com deficiência permite ao sujeito aprender.

C

Segundo as teses vigotskianas, a educação deve se basear na noção de que o desenvolvimento psíquico de uma pessoa com deficiência é o mesmo das pessoas “normais” (sem deficiência), apenas subtraindo a(s) função(ões) específica(s) deficitárias.

D

Para a Teoria Histórico-Cultural, a deficiência ao fazer o funcionamento psíquico, em geral, se situar mais próximo das regularidades orgânicas, o psicólogo deve priorizar o desenvolvimento das funções psicológicas elementares.

E

A formação e atuação do psicólogo escolar, numa perspectiva Histórico-Cultural, podem ser beneficiadas pelo estudo e uso da lógica dialética para compreender a formação do psiquismo e os rumos da educação inclusiva.

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Q919647

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919647 Psicologia

A Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) é uma das entidades que participa do “Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade”. Esse Fórum desenvolve diversas ações, mobilizações e eventos e produções acadêmicas. Uma das preocupações iniciais desse Fórum foi com a proliferação de laudos assinalando a Dislexia e o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) como explicações para as vicissitudes escolares de diversos alunos. Nessa perspectiva, marque a opção incorreta.

A

O diagnóstico de dislexia é feito basicamente por exames neurológicos específicos.

B

Críticos do diagnóstico de Dislexia afirmam que a escrita/leitura especular são encontradas em pessoas normais, principalmente, em pessoas que estão se alfabetizando ou foram mal alfabetizadas.

C

A dislexia é, para os que defendem sua existência, classificada como um transtorno específico da aprendizagem que possui origem neurobiológica, no entanto, a intervenção é de natureza psicopedagógica.

D

A construção das noções de Dislexia e TDAH estão intimamente relacionadas uma vez que o TDAH surge por modificações da noção de Disfunção Cerebral Mínima que possuía na dislexia seu mais frequente distúrbio.

E

A ideia de dislexia remonta ao contestado conceito de Lesão Cerebral Mínima considerado como uma lesão de pequeno porte que afetaria apenas o comportamento/aprendizagem sem acometer outras funções neurológicas.

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Q919646

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919646 Psicologia

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) tem sido alvo de estudos, pesquisas, debates e preocupação não só no meio acadêmico, mas também entre familiares de alunos e profissionais da educação. Ainda que sua existência seja contestada por muitos, o diagnóstico de TDAH ou a sua “suspeita” tem se difundido no cotidiano das instituições educativas. Sobre os critérios diagnósticos do TDAH presentes do DSM V, marque a opção incorreta.

A

A desatenção como manifestação de comportamento opositor, desafio e/ou hostilidade pode ser indicativo de TDAH.

B

Frequentemente evitar, não gostar ou relutar em se envolver em tarefas que exijam esforço mental prolongado pode ser indicativo de TDAH.

C

É critério diagnóstico para TDAH o fato de que vários sintomas de desatenção ou hiperatividade-impulsividade estejam presentes em dois ou mais ambientes.

D

Frequentemente correr ou subir nas coisas em situações em que isso é inapropriado – sendo que, em adolescente e adultos, pode se limitar a sensações de inquietude – pode ser indicativo de TDAH.

E

Não prestar atenção em detalhes ou cometer erros por descuido em tarefas escolares, no trabalho ou durante outras atividades de modo persistente e inconsistente com o nível do desenvolvimento pode ser indicativo de padrão de desatenção do TDAH.

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Q919645

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919645 Psicologia

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem sido alvo de debates e preocupação também no campo educacional. Apesar de ainda envolto com polêmicas, seu diagnóstico tem se expandido para a idade adulta. Leia atentamente os itens abaixo.
I. Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos. II. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. III. Os sintomas devem se tornar plenamente manifestos antes dos três anos de idade. IV. Os sintomas devem causar prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente. V. Essas perturbações não devem ser mais bem explicadas por deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual) ou por atraso global do desenvolvimento.
Conforme o DSM V, são critérios diagnósticos do TEA:

A

Somente os itens I, II e III.

B

Somente os itens I, IV e V.

C

Somente os itens I, II, III e V

D

Somente os itens I, II, IV e V.

E

Todos os itens.

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Q919644

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919644 Psicologia

Cada vez mais, discute-se em que medida o cotidiano educacional tem sido patologizado, fenômeno também comumente denominado de medicalização. Sobre esse tema, analise as sentenças abaixo.
I. De modo geral, o fenômeno da medicalização se refere à redução de questões sociopolíticas, coletivas a questões individuais, biológicas. II. A crítica à medicalização do cotidiano escolar significa resguardar o campo educacional da Medicina, sobretudo recusando por completo o uso e desenvolvimento de psicofármacos. III. A Psicologia Escolar, ao longo da história, sempre se contrapôs ao fenômeno da medicalização. IV. O fenômeno da medicalização, de modo geral, relaciona-se com o fato dos remédios não se restringirem mais ao campo da terapêutica médica e passarem a objetos de consumo, seguindo a lógica de mercado.
Marque a opção correta.

A

Somente as sentenças I e II são verdadeiras.

B

Somente as sentenças I e III são verdadeiras.

C

Somente as sentenças I e IV são verdadeiras.

D

Somente as sentenças II e III são verdadeiras.

E

Somente as sentenças III e IV são verdadeiras.

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Q919643

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919643 Psicologia

A Teoria Histórico-Cultural, cujo um dos principais expoentes é Lev Vigotski, tem sido nas últimas décadas uma referência importante para o desenvolvimento teórico e prático da psicologia escolar brasileira. Sobre a contribuição de Vigotski para as práticas educativas, marque a alternativa incorreta.

A

Na perspectiva vigostkiana, tanto professor quanto o aluno são sujeitos ativos do processo educativo.

B

Para que o ensino seja efetivo, a ação do professor deve incidir na zona de desenvolvimento próximo (ZDP).

C

Para a realização de um ato propriamente educativo é necessário a interação e a mediação com outro(s), na qualidade de representante da cultura.

D

Para Vigotski, a educação é um meio privilegiado para o desenvolvimento do psiquismo por propiciar a reestruturação dos processos psíquicos pela internalização de mediadores culturais.

E

Uma estratégia simples e suficiente a ser utilizada em sala da aula para efetivar a aprendizagem é dividir os alunos em grupo, pois necessariamente cria zona de desenvolvimento próximo (ZDP).

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Q919642

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919642 Psicologia

Sobre as contribuições de Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski para a compreensão do fenômeno educativo, é correto afirmar.

A

Para Vigotski, aprendizagem é o mesmo que desenvolvimento.

B

Uma consequência da teoria piagetiana para a educação é a defesa da teoria da prontidão pela qual o professor deve esperar as funções cognitivas amadurecerem para ensinar.

C

Uma pedagogia baseada na psicogenética walloniana deve objetivar o desenvolvimento cognitivo, pois a estruturação lógico-matemática do pensamento é sempre anterior e preparadora do desenvolvimento afetivo e motor.

D

De acordo com a teoria vigotskiana, a avaliação que melhor permite conhecer o desenvolvimento do sujeito é a que enfatiza a resolução independente do sujeito, sem a ajuda de pistas, dicas, demonstrações ou da interação com outros.

E

Conforme Vigotski, as situações de boa aprendizagem têm a propriedade de despertar processos de desenvolvimento, antecipando o que será incorporado ao desenvolvimento atual do sujeito.

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Q919641

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919641 Psicologia

As teorias de Jean Piaget, Lev Vigotski e Henri Wallon se tornaram referências clássicas na psicologia, especialmente no estudo do desenvolvimento humano, sendo assim importantes influências na interface psicologia e educação. A esse respeito, relacione os termos mais característicos à teoria desses autores:
1. H. Wallon 2. J. Piaget 3. L. Vigotski

( ) Adaptação ( ) Campos Funcionais ( ) Internalização ( ) Equilibração ( ) ZDP (Zona de Desenvolvimento Proximal)
A sequência correta é:

A

1, 2, 1, 1, 3.

B

2, 1, 3, 1, 3.

C

2, 1, 1, 2, 3.

D

3, 1, 2, 1, 2.

E

2, 1, 3, 2, 3.

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Q919640

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919640 Psicologia

Acerca da Teoria piagetiana, é incorreto afirmar:

A

A autonomia moral se inicia somente no operatório formal.

B

O raciocínio hipotético-dedutivo é característico do estágio operatório formal.

C

A característica definidora do período operatório é o fato das ações interiorizadas se tornarem reversíveis.

D

No operatório formal, o sujeito constrói o grupo INRC pela síntese das duas formas de reversibilidade por inversão e reciprocidade.

E

O mecanismo interno de equilibração por autoregulações, sem desconsiderar a importância de outros, é o fator fundamental para explicar a direção integrativa encontradas no desenvolvimento mental da criança.

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Q919639

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919639 Psicologia

A Psicologia de Jean Piaget pode ser corretamente definida como:

A

Associacionista, interacionista e desenvolvimentista.

B

Maturacionista, construtivista e interacionista.

C

Maturacionista, associacionista e cognitivista.

D

Maturacionista, construtivista e genética.

E

Construtivista, interacionista e genética.

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Q919638

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919638 Psicologia

Acerca da inserção da psicologia como teoria e prática no campo educacional, marque a alternativa incorreta.

A

No mundo ocidental, o aparecimento da psicologia na educação escolar é coetâneo ao surgimento da psicologia científica.

B

Hoje é unânime no campo da psicologia da educação, que o conhecimento e a prática da psicologia clínica não podem contribuir para o entendimento e tratamento das queixas escolares.

C

A demanda de adaptação à ordem social da sociedade industrial capitalista, mediante a seleção e orientação na escola está na origem da psicologia escolar, no Ocidente.

D

A ideia de que é possível classificar os sujeitos conforme uma medida objetiva de capacidade intelectual é uma das vias centrais para o surgimento da psicologia no campo da educação.

E

Durante o século XX no Ocidente, a oposição entre indivíduo e sociedade foi uma noção fundamental na contribuição da psicologia para individualizar os problemas escolares ora no aluno (e sua família) ora no professor.

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Q919637

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919637 Psicologia

Henri Wallon é um dos teóricos clássicos estudados na interface psicologia e educação. Sobre sua teoria, analise as afirmativas abaixo.
I. Para Wallon, o ser humano é determinado por uma dupla história: biológica e social. II. Os estágios do desenvolvimento se sucedem em uma sequência fixa de modo linear, em que o estágio superior tem como aspecto central a ampliação do anterior. III. Alternância, predominância e integração funcionais são princípios que regem o desenvolvimento da pessoa humana. IV. Para Wallon, a orientação vocacional era uma das formas da atuação do psicólogo escolar contribuir para a educação atender as necessidades individuais e sociais. V. Wallon concordava com a postura espontaneísta dos escolanovistas.
Marque a opção correta.

A

Somente as sentenças I, II e III são verdadeiras.

B

Somente as sentenças I, III e IV são verdadeiras.

C

Somente as sentenças II, III e V são verdadeiras.

D

Somente as sentenças I, III, IV e V são verdadeiras.

E

Somente as sentenças II, III, IV e V são verdadeiras.

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Q919636

Ano: 2017 Banca: CCV-UFC Órgão: UFC Prova: CCV-UFC - 2017 - UFC - Psicólogo - Escolar e Educacional |

Q919636 Psicologia

Em relação ao campo da psicologia escolar/educacional, analise as sentenças abaixo.
I. A Psicologia da Educação define-se como campo teórico-prático circunscrito à aplicação dos conhecimentos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem a questões educacionais. II. A Psicologia da Educação tem por finalidade colaborar para melhor compreensão dos fenômenos educativos, desenvolvimento de ações, estratégias e formas de intervenção em situações educacionais, contribuindo para práticas educacionais mais eficazes. III. O construtivismo cognitivo e o socioconstrutuvismo são duas concepções do psiquismo importantes no campo da psicologia da educação.
Marque a alternativa correta.

A

Somente as sentenças I e II são verdadeiras.

B

Somente as sentenças I e III são verdadeiras.

C

Somente as sentenças II e III são verdadeiras.

D

Todas as sentenças são verdadeiras.

E

Todas as sentenças são falsas.

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