Questões de Concurso Para if sertão - pe

38kN e 24kN.m

18kN e 40kN.m

30kN e 0kN.m

29kN e 42kN.m

20kN e 30kN.m

A determinação da carga admissível deve ser feita para as condições finais de trabalho da estaca, tubulão ou caixão.

Em fundações que não se apoiam sobre rocha, deve-se executar anteriormente à sua execução uma camada de concreto simples de regularização de no mínimo 5 cm de espessura, ocupando toda a área da cava da fundação.

Para efeito de cálculo estrutural, as pressões na base da fundação apoiadas sobre rocha podem ser admitidas como uniformemente distribuídas.

A fundação situada em cota mais baixa deve ser executada em primeiro lugar, a não ser que se tomem cuidados especiais.

Entende-se por efeito de grupo de estacas ou tubulões o processo de interação das diversas estacas ou tubulões que constituem uma fundação ou parte de uma fundação, ao transmitirem ao solo as cargas que lhes são aplicadas.

Dispositivo provido de fecho hídrico destinado a vedar a passagem de gases no sentido oposto ao deslocamento do esgoto.

Dispositivo onde se reúnem os efluentes líquidos, cuja disposição exija elevação mecânica.

Dispositivo para inspeção, limpeza e desobstrução das tubulações.

Dispositivo destinado a reter corpos sólidos e outros poluentes contidos no esgoto sanitário com o encaminhamento do líquido depurado a um destino final.

Dispositivo que recebe efluentes de um ou mais tubos de queda ou ramais de esgoto.

Método das direções

Princípio da propagação

Rede de projeção topográfica

Série de observações

Princípio da vizinhança

Aglomerantes aéreos são aqueles cuja pasta apresenta a propriedade de endurecer por reação de hidratação ou pela ação química do anidrido carbono (CO2) presente na atmosfera;

Entende-se como hidratação o processo químico pelo qual um aglomerante de origem mineral reage com a água.

Aglomerantes hidráulicos são aqueles cuja pasta apresenta a propriedade de endurecer apenas pela reação com a água;

Após seu endurecimento, aglomerantes aéreos resistem satisfatoriamente quando submetida à ação da água.

Após seu endurecimento, o gesso não resiste satisfatoriamente quando submetido a ação da água.

usualmente as alvenarias protendidas são caracterizadas por serem submetidas a um esforço lateral e devem ter uma alta resistência à flexão;

geralmente, os cabos de protensão de alvenaria protendida são barras de aço com rosca em todo seu comprimento;

a utilização de cordoalhas, nesse tipo de alvenaria, tem como vantagem as emendas, que são de fácil execução, e pela facilidade de aplicar reprotensão;

com o uso de barras tem-se a opção de realizar a protensão com torquímetro ou com macaco hidráulico. A vantagem no uso de torquímetro é a facilidade da execução, pois a operação consiste basicamente no aperto da porca da ancoragem;

a correlação torque/força é muito influenciada pelo coeficiente de atrito entre porca/barra e porca/placa de ancoragem, que por sua vez, depende do estado de conservação dessas peças, como grau de corrosão, de irregularidades na superfície e a forma com que foram engraxadas.

resistência mecânica;

isolamento térmico e acústico;

resistência ao fogo;

estanqueidade;

resistentes aos esforços diagonais

bonificação do construtor;

ISS;

administração central;

administração local;

PIS.

viabiliza a identificação dos fatores que determinam o grau de satisfação do usuário final;

possibilita a obtenção de vantagens empresariais competitivas em relação aos seus concorrentes no mercado;

permite ao produtor desenvolver novos produtos com características de atendimento pleno aos usuários, segundo suas necessidades específicas;

avaliações realizadas em períodos pré-determinados, utilizando metodologias adequadas, propiciam uma realimentação do processo produtivo, melhorando-o em termos de qualidade;

trata-se de uma técnica de avaliação utilizada para realização de manutenção corretiva das unidades construídas, atendendo aos clientes, aumentando o nível da satisfação dos mesmos.

Caixa sifonada, sifão e válvula de retenção.

Sifão, ralo sifonado e bacia sanitária

Ralo seco, pia e caixa sifonada.

Mictório, bacia sanitária e ralo seco.

Ralo sifonado, caixa de gordura e válvula de retenção.

A baliza é um auxiliar indispensável para os levantamentos topográficos, possibilitando a medida de distâncias, os alinhamentos de pontos, servindo ainda para destacar um ponto sobre o terreno, tornando-o visível de locais muitos afastados.

O teodolito se destina fundamentalmente a medir ângulos horizontais, mas pode também obter distâncias horizontais e verticais por taqueometria.

A estação total é um complemento do teodolito eletrônico, porque além de fornecer as leituras dos círculos horizontal e vertical automaticamente, também faz a leitura direta da distância.

O GPS é um aparelho que, por meio de contato com satélites artificiais, fornece as coordenadas do local onde se encontra.

Todas as alternativas estão corretas.

a b d e c

e c b d a

c b d a e

e c a b d

e d c b a

Vazão de 2 L/s e diâmetro de 25mm

Volume de 4 L, no tempo de 2s e diâmetro de 25mm

Vazão de 1 L/s e diâmetro de 25mm

Vazão de 2 L/s e diâmetro de 32mm

Todas as alternativas fornecem uma velocidade inferior ao permitido.

ii e iv

i, ii e iv

i, ii, iii

nenhuma alternativa está correta

Apenas a ii

Ensaios de abatimento

Ensaios de penetração

Ensaios de compactação

Ensaios de remoldagem

Ensaios de resistência

A articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio dar-se-á de forma:

integrante, concomitante e tecnológica, podendo ocorrer na mesma instituição de ensino, ou em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementariedade, visando o planejamento e o desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados.

Os cursos de educação profissional técnica de nível médio e os cursos de educação profissional tecnológica de graduação conduzem à diplomação após sua conclusão com aproveitamento.

Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne aos objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação.

Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores contemplarão a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade e poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.

Para a obtenção do diploma de técnico de nível médio, o aluno deverá concluir seus estudos de educação profissional técnica de nível médio e de ensino médio.

A aprendizagem é um processo que envolve a interação da nova informação abordada com a estrutura cognitiva do aluno tornando-se o principal agente construtor de sua aprendizagem.

A aprendizagem ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos ou proposições relevantes, preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz, ou seja, quando este aluno encontra significado no que ouve. Esses pontos de ancoragem, ou subsunçores de aprendizagem, é que irão relacionar o novo com o que o aluno já sabe.

A definição de conteúdo deve ser feita por meio de uma série hierárquica, a partir de uma avaliação do que o aluno previamente já sabe.

As “Pontes Cognitivas” são elos entre o que o aprendiz já sabe e o que ele deve aprender.

O ponto central de sua teoria é o termo “Sunçor”, que pode ser entendido como o ponto cognitivo do aluno que dará sentido a um novo conhecimento.

A Contextualização da Instituição na qual deve citar o perfil institucional, destacando-se: as finalidades do Instituto, conforme art. 6º da Lei nº 11.892/2008; breve histórico e apresentação do seu endereço, criação, trajetória, atos legais e data da publicação no DOU; missão, áreas oferecidas no âmbito da graduação e da pós-graduação, extensão e áreas de pesquisa

O Histórico das ementas curriculares e sua relação com a realidade social, o que possibilita articulá-lo às distintas demandas da sociedade; a aplicação das políticas institucionais de bolsas de estudo e cursos de formação inicial.

Os Dados do Curso, tais como: denominação do curso; modalidade oferecida, título acadêmico conferido; modalidade de ensino; regime de matrícula; tempo de integralização; carga horária mínima; número de vagas oferecidas por processo seletivo; turno de funcionamento; endereço do curso; forma de ingresso e atos legais de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento do curso.

A Estruturação do Currículo contendo os componentes curriculares e sua a flexibilização curricular (vertical e horizontal) prevista no PDI, a mobilidade acadêmica, a relação teoria-prática, o desenvolvimento das competências profissionais, a relação prática com a pesquisa e extensão, o estágio curricular, o TCC e a Matriz Curricular.

Os Princípios Norteadores do projeto com a descrição dos princípios gerais referentes à concepção filosófica e pedagógica concernentes à elaboração de um currículo, com destaque para os pressupostos que orientam a proposta e a prática curricular, alinhados aos princípios institucionais estabelecidos no Plano de Desenvolvimento Institucional.

Bullying (quando a agressão se dá entre colegas, de forma repetida, e se manifesta por meio de ameaças e humilhações constantes sem que a vítima tenha condições de se defender), Agressivilidade (quando a agressão não se dá entre colegas, de forma repetida, e se manifesta por meio de agressão física constante, mas que a vítima tenha condições de se defender) e Comportamentos Antissociais (estão associados às pequenas delinquências).

Bullying (manifesta-se pela humilhação do outro, pelo racismo, pela gozação, pela falta de respeito e pela indiferença), Agressivilidade (quando a agressão se dá entre colegas, de forma repetida, e se manifesta por meio de ameaças e humilhações constantes sem que a vítima tenha condições de se defender) e Comportamentos Psicossociais ( associados às grandes delinquências, atos cuja ilegalidade é comprovada, mas que não perturbam a escola).

Civilidade (indicando que as regras de civilidade não foram quebradas, mas com inclinações ao racismo, pela gozação, pela falta de respeito e pela indiferença); Bullying (quando a agressão se dá entre colegas, de forma repetida, e se manifesta por meio de ameaças e humilhações constantes sem que a vítima tenha condições de se defender) e Comportamentos Antissociais (associados às pequenas delinquências).

Comportamentos Antissociais (associados às pequenas delinquências, atos cuja ilegalidade não é comprovada, mas que perturbam a escola), Incivilidade (manifestam-se pela humilhação do outro, pelo racismo, pela gozação, pela falta de respeito e pela indiferença) e Bullying (quando a agressão se dá entre colegas, de forma repetida, e se manifesta por meio de ameaças e humilhações constantes sem que a vítima tenha condições de se defender).

Incivilidade (A vítima em geral é estigmatizada, o que contribui para sua rejeição.);Bullying (está associado às pequenas delinquências) e Comportamentos Antissociais (humilhação do outro, pelo racismo, pela gozação, pela falta de respeito e pela indiferença).

A revisão de uma série de conceitos, informações e evoluções tecnológicas que permeiam a formação profissional do tecnólogo, o que resultou em um documento mais amplo e mais denso.

A revisão dos descritores dos 113 cursos já constantes do catálogo anterior, e o acréscimo de 21 novas denominações, totalizando 134 denominações de Cursos Superiores de Tecnologia a integrarem o novo Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia.

Informação conceitual no descritor “Ocupações CBO associadas” que trata de ocupações que o profissional graduado no Curso Superior de Tecnologia pode exercer ou tem relação direta com o perfil profissional do egresso, fornecendo perspectivas de inserção profissional.

Informação conceitual no descritor “Perfil profissional de conclusão” que corresponde ao elenco de ações que o egresso do Curso Superior de Tecnologia, no seu exercício profissional, é capaz de realizar.

O texto, em relação aos eixos tecnológicos, foi aprimorado em relação a cada currículo, com destaques importantes de informações relacionadas a um conjunto de oito denominadores curriculares.