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Q850808

Pedagogia Pesquisa em Educação , A Iniciação Científica ,

Ano: 2013 Banca: CONSULTEC Órgão: SEC-BA Provas: CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Português | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Inglês | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Matemática | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Biologia |

Q850808 Pedagogia

O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do senso comum, que é uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de uma sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando hábitos e tradições.

Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar:

Alternativas

Todo conhecimento é produto de uma prática social e histórica que os indivíduos assimilam e transformam para a compreensão da realidade.

A atitude crítica é constitutiva do trabalho científico, cujas explicações nem sempre são submetidas a testes rigorosos para serem aceitas como verdade, porque essa verdade será provisória.

O conhecimento científico preocupa-se com o rigor que a experiência científica exige, sem questionar os problemas colocados pelo cotidiano.

O senso comum não é uma forma válida de conhecimento, porque o homem não precisa dele para encaminhar, resolver ou superar suas necessidades do dia a dia.

A educação formal se baseia no senso comum, pois o conhecimento científico é de competência dos pesquisadores, responsáveis pelas descobertas do saber em todas as áreas.

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Q850807

Português Interpretação de Textos ,

Q850807 Português

Texto associado

Os versos que melhor traduzem o fazer pedagógico atual, referendado pelos compositores desse poema-canção, mesmo sem que o pofessor conte com os recursos de última geração, são os transcritos na alternativa

Alternativas

“Eu vou à luta/ É com essa juventude/ Que não corre da raia/ A troco de nada.” (Gonzaguinha).

“Vem, vamos embora, / Que esperar não é saber/ Quem sabe faz a hora/ Não espera acontecer.” (Geraldo Vandré).

“O melhor presente Deus me deu / A vida me ensinou a lutar pelo que é meu / O melhor presente Deus me deu / A vida me ensinou a lutar pelo que é meu.” (Charlie Brown Jr.).

“Vou lutar com a força de Sansão vou lutar / Na coragem de Davi vou vencer / Pela fé de Abraão conquistar / A confiança do meu Deus / Vou romper toda multidão [a] me deter.” (Amanda Beatrice).

“Se tudo está perdido / nos sobra a esperança / Se nos restarem amigos / nós teremos a lembrança / Enquanto houver vida / haverá motivo para lutar.” (Flicts).

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Q850806

Português Interpretação de Textos ,

Q850806 Português

Texto associado

A justificativa do título do texto, como dedicatória, está mais bem explicitada nos versos

Alternativas

“Quero aprender / Sua lição / Que faz tão bem / Pra mim” (v. 1-4).

“Legal ter você aqui, / Um amigo / Em que eu posso acreditar / Queria tanto te abraçar...” (v. 8-11).

“Pra alcançar as estrelas, / Não vai ser fácil, mas, se eu te pedir,/ Você me ensina como descobrir/ Qual é o melhor caminho.” (v. 12-15).

“Foi com você / Que eu aprendi / A respeitar os outros” (v. 19-21).

Pra mostrar pra você / Que eu não esqueço mais essa lição / Amigo, eu ofereço essa canção,/ Ao mestre com carinho.” (v. 28-31).

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Q850805

Português Interpretação de Textos ,

Q850805 Português

Texto associado

A letra dessa música expressa

Alternativas

uma demonstração da importância do docente para o mercado de trabalho.

a convicção do alunado de que a escola é o verdadeiro lugar de aprendizagens.

o reconhecimento discente do valor das lições de vida aprendidas com seu professor.

um estímulo para que os docentes continuem a luta em favor da valorização de sua profissão.

a certeza de que o papel do profissional de ensino é imprescindível no dia a dia do ser humano.

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Q850804

Português Interpretação de Textos ,

Q850804 Português

Texto associado

A mensagem transmitida por Paulo Freire, no pensamento em análise, mantém relação de sentido com outra, também de sua autoria, transcrita em

Alternativas

“Temos de saber o que fomos e o que somos, para sabermos o que seremos.”

“Se a educação não é a chave das transformações sociais, não é também simplesmente reprodutora da ideologia dominante.”

“Gosto de ser gente porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do [meu] inacabamento, sei que posso ir mais além dele.”

“Os opressores, falsamente generosos, têm necessidade de que a sua ‘generosidade’ continue tendo oportunidade de realizar-se, da permanência da injustiça.”

“Ai daqueles que, em lugar de visitar de vez em quando o amanhã pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e o agora, se atrelarem a um passado de exploração e de rotina.”

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