Questões de Concurso Para mpe-ba

Paulo Freire, em sua obra mais conhecida, Pedagogia do Oprimido, afirma que “quanto mais analisamos as relações educador-educandos na escola, em qualquer de seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que essas relações apresentam um caráter especial e marcante – o de serem relações fundamentalmente narradoras, dissertadoras”. (FREIRE, 1987, pág. 57)

O autor afirma que a narração de que o educador é o sujeito que conduz o educando à memorização mecânica e os transforma em vasilhas. “Quanto mais vá enchendo os recipientes com seus depósitos, tanto melhor o educador será. Quanto mais se deixem docilmente encher, tanto melhores educandos serão". (IDEM, pág. 58)

As características das relações entre professor e aluno descritas por Freire são próprias do que o autor denomina ‘educação bancária’. Em oposição, o autor afirma que deve-se priorizar a dialogicidade enquanto essência da educação como prática de liberdade.

Segundo o autor, para haver um diálogo em que se estabeleça uma relação horizontal, é necessário evitar: 

Dos cerca de 2,2 milhões de docentes que atuam na Educação Básica do país, aproximadamente 24% não possuem formação de nível superior (Censo Escolar de 2015).

O Plano Nacional de Educação, em sua meta 15, define que 100% dos professores da educação básica, até o final da vigência do Plano, possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

Para o alcance de tal meta, o Plano prevê:

De um ponto de vista histórico, na educação brasileira, três significados distintos de qualidade foram construídos e circularam simbólica e concretamente na sociedade: um primeiro, condicionado pela oferta limitada de oportunidades de escolarização; um segundo, relacionado à ideia de fluxo, definido como número de alunos que progridem ou não dentro de determinado sistema de ensino; e, finalmente, a ideia de qualidade associada à aferição de desempenho mediante testes em larga escala. (OLIVEIRA e ARAÚJO, 2005, p. 8)

O Plano Nacional de Educação, Lei nº 13.005/2014, em sua meta 07, dispõe sobre o fomento à qualidade da educação.

A referida meta atrela a ideia de qualidade da educação à(s):

De acordo com o Art. 213 da Constituição Federal de 1988, escolas privadas podem receber recursos públicos se forem filantrópicas, confessionais ou comunitárias e se atendidos alguns requisitos.

A Escola X é confessional e recebe recurso público para sua manutenção. No próximo ano, infelizmente, encerrará suas atividades. Os funcionários e responsáveis pelos estudantes decidiram coletivamente, em assembleia convocada especificamente para esse fim, doar todos os seus computadores aos alunos através de sorteio.

Ao consultarem a Constituição Federal de 1988, constataram que:

Uma Escola Municipal, no início do ano letivo, ao montar a grade de horários de suas disciplinas, tendo em vista uma forte rejeição dos alunos e a facultatividade da matrícula, aloca o oferecimento do componente curricular Ensino Religioso após as 17 horas, quando se encerram as atividades regulares da escola. Os alunos matriculados no ensino fundamental nos turnos da manhã e da tarde poderiam frequentar as aulas sem prejudicar a frequência em outras atividades. Na educação infantil, o componente curricular não seria oferecido em virtude do horário em que seria disponibilizado.

A equipe diretiva, em dúvida sobre a legalidade desses atos, procura a Secretaria de Educação, que lhe esclarece que, de acordo com o Art. 210, § 1º, da Constituição Federal de 1988, que trata sobre o Ensino Religioso na escola pública:

Piaget afirma que, no estágio pré-operatório, as crianças apresentam certas características que limitam a possibilidade do estabelecimento de trocas intelectuais equilibradas.

La Taille (1992) afirma que, neste estágio, falta à criança:

1) a capacidade de aderir a uma escala comum de referência quando em diálogo com outra no mesmo estágio;

2) uma regulação essencial do raciocínio que a obrigue a levar em conta o que disse em princípio para construções discursivas ulteriores;

3) a facilidade em colocar-se no ponto de vista de outrem.

Essas três características juntas representam o que Piaget denomina:

Dentre as ideias de Vygotsky, a que foi mais difundida no campo educacional foi o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, definido pelo autor como a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.

Tais níveis costumam ser determinados, respectivamente, através da observação:

Henri Wallon considera o desenvolvimento infantil uma dinâmica complexa que envolve necessariamente diversos aspectos do ser humano. O autor desenvolve a Psicogênese da Pessoa Completa, teoria através da qual explica o desenvolvimento como uma progressiva construção estruturada em cinco estágios sucessivos dados em uma ordem necessária. (GALVÃO, 1995)

Em relação aos estágios de desenvolvimento, é correto afirmar que:

Comandos de manipulação de dados localizados no interior de triggers no SQL Server podem fazer uso de duas tabelas especiais denominadas inserted e deleted.

Considere as seguintes afirmativas sobre essas tabelas.

I. A tabela inserted contém cópias dos registros sendo inseridos (operação insert) na tabela objeto do trigger.

II. A tabela inserted contém cópias dos registros sendo alterados (operação update) na tabela objeto do trigger.

III. A tabela deleted contém cópias dos registros sendo alterados (operação update) na tabela objeto do trigger.

IV. A tabela deleted contém cópias dos registros sendo removidos (operação delete) na tabela objeto do trigger.

O número de alternativas corretas é:

Considerando as tabelas R e S apresentadas anteriormente, o comando SQL

select a FROM R UNION ALL select d FROM S

produz um resultado que contém, além dos títulos:

Considere as tabelas R e S apresentadas anteriormente e o comando SQL a seguir.

update R set a = NULL

where b >= (select max(d) from S)

Após execução desse comando, os valores na coluna a da tabela R seriam, de cima para baixo:

Considerando as tabelas R e S apresentadas anteriormente, o resultado

seria obtido pela execução do comando SQL:

Considerando as tabelas R e S apresentadas anteriormente, o comando SQL

select count(*)

from R, (select * from S where d=2) s

resulta no número:

Considere um banco de dados no qual tenham sido criadas e instanciadas duas tabelas, como mostrado a seguir.

O comando de inserção que provoca erro quando executado nesse banco de dados é:

Analise o diagrama a seguir.

Num banco de dados corretamente derivado desse diagrama, é correto afirmar que:

Considere a dependência funcional

A -> B

para os atributos A e B de uma tabela T, de um banco de dados relacional, normalizada até a FN Boyce-Codd.

Sobre uma determinada instância I de T, é correto concluir que:

Analise as afirmativas a seguir sobre arquiteturas de firewalls.

I. A arquitetura Dual-Homed Host requer duas máquinas, denominadas screening router e bastion host, para mediar o tráfego que flui da rede interna para a rede externa.

II. Na arquitetura Screened Host a segurança de toda rede fica dependente de uma única máquina, que serve de intermediadora entre a rede interna e a rede externa.

III. A arquitetura Screened Subnet oferece um nível de segurança superior à arquitetura Dual-Homed Host e Screened Host.

Está correto o que se afirma em: