Questões de Concurso
Para cnj
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No uso de redes sociais na Internet, os magistrados devem observar os princípios de Bangalore de conduta judicial.
As escolas judiciais são constituídas como unidades gestoras responsáveis com competência para ordenação de despesa, podendo a execução ficar a cargo da unidade executora do respectivo tribunal.
No CNJ, compete à Comissão Permanente de Eficiência Operacional e Gestão de Pessoas coordenar as atividades do Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Servidores do Poder Judiciário (CEAJud).
Com base nas Resoluções n.º 111/2010, n.º 159/2012, n.º 305/2019 e n.º 472/2022 da Presidência do CNJ, julgue o item seguinte.
No âmbito do Poder Judiciário, é facultado aos tribunais
constituir o próprio centro de formação e aperfeiçoamento de
servidores do Poder Judiciário (CEAJud) para promover
treinamentos, cursos, seminários e outras ações de educação
corporativa.
Julgue o próximo item, acerca do papel da pedagogia em projetos sociais.
Projetos socioeducativos são ações que permitem a educação
de crianças e adolescentes para o convívio em sociedade e
para o exercício da cidadania, representando, pois,
estratégias de proteção à infância e à juventude.
Julgue o próximo item, acerca do papel da pedagogia em projetos sociais.
A educação não formal é o campo de atuação da pedagogia
em projetos sociais.
Julgue o próximo item, acerca do papel da pedagogia em projetos sociais.
A elaboração e execução de projetos sociais é uma ação
exclusiva de organizações sociais da sociedade civil.
Julgue o próximo item, acerca do papel da pedagogia em projetos sociais.
Em projetos sociais, o pedagogo deve identificar-se como
técnico burocrático-administrativo da organização promotora
do projeto.
Julgue o próximo item, acerca do papel da pedagogia em projetos sociais.
O pedagogo, na qualidade de educador social, é um
mediador do processo comunitário, em prol do
desenvolvimento de uma intervenção sociocultural que aja
sobre os problemas comuns dos sujeitos envolvidos, sejam
eles crianças, jovens, adultos ou idosos.
O compartilhamento do conhecimento gerado dentro da organização deve permitir o aumento do conhecimento individual de todos os membros que colaboram com a instituição.
A eficácia da produção e da gestão do conhecimento nas organizações depende apenas do fator humano.
O conhecimento gerado de modo coletivo em uma organização deve ser considerado um ativo tangível.
Com a gestão do conhecimento no contexto corporativo, é possível a definição de um conjunto de estratégias que coloquem em prática ações voltadas à criação, à aquisição, ao compartilhamento e à utilização de ativos de conhecimento.
Julgue o item subsecutivo, relativos à plataforma Moodle.
Na plataforma Moodle, o fórum é a ferramenta que
possibilita a conversação, em tempo real, entre os
participantes.
Julgue o ite sumbsecutivo, relativos à plataforma Moodle.
Todos os usuários com acesso à plataforma Moodle podem
ativar a edição e construir uma sala de aula.
Julgue o item subsecutivo, relativos à plataforma Moodle.
Pela plataforma Moodle, é possível compartilhar materiais
de estudo, montar listas de discussões, aplicar testes de
avaliação e pesquisas de opinião, coletar e revisar tarefas e
acessar e registrar notas.
Julgue o item subsecutivo, relativos à plataforma Moodle.
O recurso URL na plataforma Moodle indica a
disponibilização de um link para acesso a uma página da
Internet.
Conforme a taxonomia de Bloom, quando se elege como objetivo o processo cognitivo de avaliar, pressupõe-se que o aprendiz já domina os processos cognitivos de entender, aplicar e analisar.
Em um curso de capacitação fundamentado na taxonomia de Bloom, os objetivos instrucionais seguem uma hierarquia de complexidade dos processos cognitivos.
No planejamento de um curso de capacitação, os conhecimentos prévios dos aprendizes são irrelevantes para a escolha dos conteúdos.
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