Questões de Concurso Para ufca

supera a oferta presencial tanto no setor público como privado, pois atinge 61,1% das vagas.

tem se ampliado principalmente no setor privado, respondendo por 44,7% das vagas.

ampliou-se no setor público e privado, mas principalmente no setor público, com 52,3% das vagas.

ampliou a oferta do ensino no Brasil, mas sua abrangência se restringe ao nível tecnológico.

Os dados da Pesquisa Nacional de Amostras por Domicílio (PNAD-IBGE), para os anos de 1995, 2005 e 2015, mostram a clara superação das desigualdades no acesso e permanência no ensino superior brasileiro.

A qualidade desse acesso não se verificou na mesma proporção da quantidade, pois, ao passo que as classes populares acessaram o ensino superior, este nível de ensino diminuiu.

A redução das desigualdades não se verifica numa relação direta com a expansão do ensino superior, mas parece combinar-se com desigualdades horizontais, ou qualitativas, no interior do sistema de ensino.

Houve um aumento expressivo no número de instituições e matrículas nesse nível de ensino. Tal expansão se deu principalmente no setor público, que em 2014, somava 2.070 instituições, com 4.664.542 matrículas.

a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, o censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior.

a produção bibliográfica nacional sobre qualidade em educação, o levantamento de dados populacionais do IBGE e os índices de reprovação e abandono da educação básica.

o relatório de aplicação dos recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB, durante o PNE em vigência no período de 2003-2013.

o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb, as taxas nacionais de natalidade e mortalidade infantil, e os índices de violência e áreas de risco.

A meta foi atingida nos três segmentos: Anos Iniciais, Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

O Ensino Fundamental atingiu completamente a meta estabelecida pelo PNE.

O Ensino Médio é o segmento que apresenta maior dificuldade, mostrando menor avanço.

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, todas as metas estabelecidas já foram superadas.

promover a articulação das conferências nacionais de educação com as conferências regionais, estaduais e municipais que as precederam.

realizar as conferências nacionais de educação com intervalo de até 4 (quatro) anos entre elas.

subsidiar a elaboração do plano nacional de educação para o decênio subsequente.

fortalecer o regime de colaboração entre os municípios mediante a adoção de arranjos de desenvolvimento da educação.

Em outras palavras, do ponto de vista da informação, a sociedade do conhecimento é governada pela lógica do acesso democrático à informação (sobretudo o conhecimento científico), de tal modo que propicia a abertura à ação política da sociedade civil e à promoção efetiva da informação e do conhecimento necessários à vida social e cultural que garantem o progresso livre e esclarecido das sociedades modernas.

Atualmente, há séria redução da média de tempo transcorrido entre o surgimento do novo conhecimento e sua aplicação pela tecnologia, o que significa que as universidades sérias finalmente se dedicarão em seus laboratórios a aplicações técnicas, voltadas para uma real necessidade do mercado, sem o investimento de tempo e dinheiro em pesquisas “científicas” sem um produto final ou melhoria de processos da realidade.

Com relação ao ensino, há necessidade de transmitir aos estudantes a história de cada disciplina, o conhecimento dos seus clássicos, as questões que as fizeram surgir e suas transformações se tornam ainda mais relevantes do que no passado. Em outras palavras, a absorção do espaço-tempo do capital financeiro e do mercado da moda leva ao fortalecimento do núcleo fundamental do trabalho universitário, ou seja, da formação academicista.

Em lugar de prometer significativo progresso e desenvolvimento autônomo das universidades, sugere, ao contrário, tanto a heteronomia da universidade (quando ela produz conhecimento destinado a gerar mais informação para o capital financeiro, curvando-se às suas necessidades e à sua lógica), como a irrelevância da atividade universitária (quando a pesquisa é definida com autonomia pelas suas sociedades ou busca responder às suas necessidades sociais e políticas).

de grupos minoritários étnicos, excluídos historicamente do processo de escolarização formal brasileiro.

de políticas de atendimento educacional especializado, com sucesso de inclusão no ensino regular.

da rede pública de educação básica ou com renda familiar per capita de até um salário mínimo e meio.

da educação especial; da Educação de Jovens e Adultos ou estudantes em situação e áreas de risco.

moradia estudantil; alimentação; transporte; atenção à saúde; inclusão digital; cultura; esporte; creche; apoio pedagógico.

alimentação suplementar; transporte; assistência odontológica; esporte; acompanhamento pré-natal; enxoval universitário; bolsa permanência; compra de materiais didáticos; apoio psiquiátrico

infraestrutura; manutenção das residências estudantis; assistência às famílias; complementação de renda; financiamento estudantil; programas de extensão voltados à comunidade.

apoio institucional especializado; inclusão e acessibilidade; assistência social; infraestrutura; equipamentos e material didático.

serão registrados pelo Conselho Nacional de Educação, mediante a realização de prova específica de cada curso para averiguação de similaridade entre estudos e currículos.

serão revalidados por universidades públicas que tenham curso do mesmo nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparação.

os diplomas de Mestrado e de Doutorado não necessitam de reconhecimento, se não houver programas na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior em território nacional.

os diplomados poderão exercer suas profissões durante o interstício de reconhecimento de diplomas, desde que apresentem o documento protocolado por órgão oficial.

F, F, V, V, F, V, V, F.

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Após recepcionar o recém-nascido em campo aquecido, leva-o até a mesa de reanimação com fonte de calor radiante, seca o corpo do recém-nascido e depois veste-o em saco plástico.

O sensor de oxímetro deve ser posicionado na palma da mão esquerda.

A ventilação com pressão positiva (VPP) para recém-nascido menor que 34 semanas deve ser realizada com concentração inicial de oxigênio de 30%.

Os eletrodos do monitor cardíaco devem ser colocados um em cada braço próximo ao ombro e o terceiro eletrodo na face anterior da perna esquerda.

O transporte do recém-nascido só poderá ser iniciado quando ele atingir a temperatura axilar entre 36,5 a 37,5ºC.

O veículo de escolha nesse caso é um helicóptero.

Não há necessidade de confirmar a vaga através da central de regulação de leitos.

O transporte pode ser feito por um médico generalista e um profissional de enfermagem.

Trata-se de um filho de mãe diabética e o tratamento é infusão venosa de glicocorticoides.

Trata-se de um filho de mãe diabética associado à Nesidioblastose e o tratamento é infusão de glucagon.

Trata-se de um filho de mãe diabética associado à síndrome de Beckwith-Wiedemann e o tratamento é infusão endovenosa de diazóxido.

Trata-se de um filho de mãe diabética associado à insuficiência pituitária e o tratamento é infusão endovenosa de epinefrina.

Redução na concentração de hemoglobina e de carboxiemoglobina.

Presença de microesferócitos em esfregaço periférico e nível de reticulócitos maior que 6% ao nascimento.

Redução no nível de carboxiemoglobina e reticulócitos maior que 5% nos primeiros 2 a 3 dias de vida.

Contagem de reticulócitos maior que 2% após a primeira semana de vida e presença de anisocitose no esfregaço periférico.

Orientar a mãe a colocar o lactente na postura sentada.

Orientar a mãe para aguardar até a próxima consulta em trinta dias.

Orientar a mãe a colocar o lactente em prono, com rolo sob o tórax, para facilitar extensão cervical.

Orientar a mãe a colocar o lactente em supino e passar para a postura sentado.

Iniciar tratamento imediatamente.

Considerar infectado apenas se o veneral disease research laboratory (VDRL) for positivo.

Solicitar VDRL, radiografias de ossos longos, punção lombar e iniciar tratamento.

Acompanhar no ambulatório e, se apresentar alterações clínicas e laboratoriais, então iniciar tratamento.

O eritema infeccioso é causado pelo Parvovírus B19 e acomete mais frequentemente a faixa etária de 5 a 15 anos.

O sarampo acomete lactentes até adultos e apresenta exantema maculopapular morbiliforme não confluente.

O exantema súbito ou roséola infantil tem como agente etiológico os herpes-vírus 6 e 9, atingindo crianças de 6 meses a 3 anos.

A mononucleose infecciosa é causada pelo vírus Epstein-Barr e acomete preferencialmente crianças menores de 2 anos.

A doença é mais frequente em menores de 10 anos e o sexo masculino é proporcionalmente mais afetado (61%).

Deve-se suspeitar de Leishmaniose visceral em pacientes com febre e esplenomegalia sempre associada à hepatomegalia.

A pesquisa de anticorpos contra a rK39 é um teste rápido, porém apresenta baixas sensibilidade e especificidades.

A Anfotericina B lipossomal não deve ser usada para tratar Leishmaniose visceral que tenha idade menor que 1 ano ou maior que 50 anos.

A evolução do quadro clínico pode ocorrer em 4 fases clínicas (febril, exantemática, crítica e de recuperação).

O exantema tipo maculopapular atinge predominantemente face, tronco e membros, poupando plantas dos pés e palmas das mãos.

O vírus da Dengue é do gênero Flavivírus, de genoma DNA.

O marcador NS1 é indicado para o diagnóstico precoce de Dengue nos primeiros 5 (cinco) dias de doença.

Hemograma completo associado à velocidade de hemossedimentação (VHS).

Tomografia computadorizada das articulações comprometidas.

Exame ocular com biomicroscopia em lâmpada de fenda.

Punção articular para estudo citobioquímico e microbiológico do líquido articular.