Questões de Concurso para Prefeitura de Salvador - BA

Q186657

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186657 Artes Plásticas

A educação multicultural aproxima os alunos das culturas não dominantes ampliando o conceito de Arte.

PORQUE

Através do estudo, da valorização, do respeito e das inter-relações possíveis entre os diversos padrões culturais e estéticos existentes, amplia-se também a experiência estética no espaço escolar.

A esse respeito, conclui-se que

A

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

B

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

C

a primeira afirmação é verdadeira e segunda é falsa.

D

a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

E

as duas afirmações são falsas.

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Q186656

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186656 Artes Plásticas

Na perspectiva da moderna estética visual, aprofundam- -se as discussões sobre o texto imagético, a materialidade, os suportes, a tecnologia e os meios de comunicação de massa. Arte e Ciência articulam-se numa relação dialógica, apresentando novos códigos de visualidade, que, entre outros, são:

A

cor, linha, forma, timbre, duração e espaço.

B

espaço, tempo, enredo, cenário e personagem.

C

som, altura, ritmo, tempo, timbre e duração.

D

cor, luz, enquadramento, textura, perspectiva e espaço.

E

movimento, espaço, forma, ritmo e equilíbrio.

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Q186655

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186655 Artes Plásticas

A respeito da criatividade, analise as afirmações abaixo.

I - O processo criativo pressupõe um desvelar do mundo através de um corpo que sente, percebe e que, sentindo, conhece.

II - O corpo cognoscente realiza uma reflexão enraizada na experiência sensível.

III - A criação artística é conduzida por um pensamento projetante.

IV - A imaginação criadora permite a realização de novas experiências para além das experiências mais imediatas.

Estão corretas as afirmações

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas

C

II e III, apenas

D

I, II e III, apenas.

E

I, II, III e IV

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Q186654

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186654 Artes Plásticas

O prazer estético está atrelado à subjetividade no jogo da criação. Ao artista é dado combinar sensações, imagens e representações livremente, atendendo a leis internas. O fazer do artista advém de potencialidades da memória, da percepção e da imaginação, numa fusão de brincadeira e seriedade, visto que fatores estruturais são comuns ao jogo e à obra de arte. Conclui-se, então, que o artista

A

representa signos com prazer.

B

expressa uma ideia a partir da ressignificação de uma imagem.

C

realiza um movimento mimético diante do que lhe é apresentado.

D

comunica sentimento.

E

apresenta uma ideia criativamente.

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Q186653

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186653 Artes Plásticas

São monumentos religiosos representantes da Arte Sacra em Salvador, tanto pela expressividade histórico-cultural, quanto pela qualidade estética, a(o)

A

Capelinha de Nossa Senhora do Ó e a Igreja Matriz de Nossa Senhora da Conceição.

B

Capela Dourada e a Igreja de São Pedro dos Clérigos.

C

Ordem Terceira de São Francisco e a Igreja Nossa Senhora do Carmo

D

Igreja Nossa Senhora da Conceição da Praia e a Igreja de São Francisco de Assis.

E

Mosteiro de São Bento e a Igreja de Santo Antônio.

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Q186652

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186652 Artes Plásticas

Nas três obras apresentadas acima, existe uma interface poética e estética que suscita o leitor a refletir sobre Arte Brasileira e o(a)

A

meio ambiente.

B

diversidade religiosa.

C

identidade.

D

cultura de massa.

E

tecnologia.

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Q186651

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186651 Artes Plásticas

A Arte Brasileira sempre teve como representação poética a arquitetura eclética, a escultura e a pintura neoclássica até o momento do rompimento com o academicismo no Brasil. No início do século XX, um evento artístico de vanguarda desponta no cenário artístico, principalmente nas Artes Plásticas. Trata-se da(o)

A

Bienal da Bahia.

B

Bienal de São Paulo.

C

Escolinha de Arte do Brasil.

D

Semana de Arte Moderna

E

Manifesto Antropofágico.

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Q186650

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186650 Artes Plásticas

A Arte Popular ressignificada contribui com poéticas expressivas, como: alegorias e adereços, tapeçaria, tecelagem, rendas e bordados, cestaria, cerâmica, gravura e escultura.

PORQUE

Foi categorizada como “arte menor”, alijada do panorama das Artes Visuais, ao longo da História da Arte.

A esse respeito, conclui-se que

A

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

B

as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

C

a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.

D

a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.

E

as duas afirmações são falsas.

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Q186649

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186649 Artes Plásticas

Relacione os movimentos que despontam no cenário artístico, na década de 60, à coluna à direita, que apresenta as propostas desses movimentos.

Imagem 002.jpg

A relação correta é

A

I – R , II – P e III – Q.

B

I – R , II – S e III – Q.

C

I – S , II – Q e III – P.

D

I – P , II – S e III – R.

E

I – Q , II – P e III – S.

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Q186648

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186648 Artes Plásticas

Nessa perspectiva, quais os modos de produção imagética apropriados e ressignificados pelos meios tecnológicos presentes na Arte Contemporânea?

A

Cinema, Pintura, Escultura, Desenho.

B

Fotografia, Vídeo, Gravura, Pintura.

C

Cinema, Fotografia, Digitalização, Computação.

D

Fotografia, Gravura, Design, Pintura.

E

Instalação, Desenho, Escultura, Performance.

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Q186647

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186647 Artes Plásticas

O início do século XX teve como marca o surgimento de movimentos vanguardistas como Fauvismo, o Cubismo, o Dadaísmo e o Surrealismo, dentre outros. Nesse contexto, analise suas características a seguir.

I - O Fauvismo, com suas formas distorcidas, exageradas e de cores impactantes, dominou a Arte alemã.

II - O Cubismo preocupava-se com a simultaneidade e a fragmentação da forma.

III - O Dadaísmo buscava subverter a autoridade e cultivar o absurdo.

IV - O Surrealismo apresentava, como temática, o movimento e a tecnologia.

São corretas APENAS as características

A

I e II.

B

I e III.

C

II e III.

D

I, II e III.

E

II, III e IV.

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Q186646

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186646 Artes Plásticas

No início do século XX, com a Primeira Guerra Mundial a Arte sofreria mudanças radicais. A modernidade da Arte estaria nos temas e nas técnicas, com ênfase nas máquinas, no movimento e na velocidade. As rupturas técnicas deram-se com o(a)

A

ferro trabalhado, a joalheria, o vidro e a tipografia, influenciando as artes aplicadas e a decoração de interiores.

B

abandono do pincel e do cavalete, o uso de novos materiais e a busca de formas não figurativas.

C

tendência ao verticalismo, em detrimento do horizontalismo, seguindo o princípio dinâmico da distribuição e equilíbrio de forças na arquitetura.

D

arquitetura concebida com estruturas elaboradas, de altura elevadíssima, e o uso de vitrais refletindo a luz externa no interior.

E

arquitetura usada em estruturas utilitárias, com o ferro fundido sem ornamento e com painéis de vidro, apresentando leveza e espaços interiores inundados de luz.

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Q186645

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186645 Artes Plásticas

A Arte pode estar imersa na realidade, como expressaram Delacroix e Courbert. Pode, também, ser modo de fuga, conforme as obras de Rousseau e Miró. As expressões artísticas desses expoentes da História da Arte referem-se, respectivamente, aos seguintes movimentos artísticos:

A

romantismo e realismo; simbolismo e surrealismo.

B

dadaísmo e futurismo; art-nouveau e classicismo.

C

naturalismo e simbolismo; neoclassicismo e futurismo.

D

expressionismo e arte fantástica; maneirismo e minimalismo.

E

impressionismo e romantismo; arte paleocristã e modernismo.

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Q186644

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186644 Artes Plásticas

Considerando-se os diferentes períodos da História da Arte e seu contexto, analise as afirmativas abaixo.

I - O Renascimento abarcou o despertar do conhecimento técnico-artístico, a redescoberta da arte greco-romana, os avanços nos estudos científicos e a exploração de novos continentes.

II - O Barroco relaciona-se a uma época de opulência, na qual a Igreja e o clero perderam o seu poder, revivendo temas da história antiga com ordem e solenidade.

III - O Impressionismo rompe com a tradição técnica e artística, representando sensações visuais imediatas por meio da cor e da luz, tendo como objetivo apresentar a percepção sensorial inicialmente observada.

IV - O Pós-Impressionismo abandona as concepções do período anterior, resgatando a pintura acadêmica.

São corretas APENAS as afirmativas

A

I e II.

B

I e III.

C

I e IV.

D

II e III.

E

II, III e IV.

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Q186643

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Artes Plásticas |

Q186643 Artes Plásticas

A pintura rupestre, como expressivo legado artístico e antropológico, dialoga com a Arte Contemporânea a partir da estética do(a)

A

Design.

B

Cinema.

C

Graffiti.c

D

Vídeo-arte.

E

Instalação.

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Q185253

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185253 Pedagogia

As crianças costumam escrever com erros ortográficos. É comum que até o 5º ano sejam encontrados erros que se repetem. Nesse contexto, os professores devem reconhecer que os erros ortográficos

A

têm diferentes causas e, para superá-los, é necessário o uso de estratégias diversificadas.

B

serão evitados mediante a repetição escrita das palavras corrigidas.

C

devem ser apresentados no quadro de giz para que os alunos possam evitá-los.

D

são um importante indicador do nível de desenvolvimento cognitivo.

E

são mais comuns em crianças que foram alfabetizadas mais tarde.

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Q185252

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185252 Pedagogia

Marieta, aluna do 2º ano do Ensino Fundamental, em uma aula de Matemática cujo objetivo era completar a sequência decrescente de números, fez a atividade da seguinte maneira:

Dezenove, dezoito, dezessete, dezesseis, dezecinco, dezequatro, ....

O raciocínio da menina representa que

A

as crianças refletem sobre a escrita dos números ao tentar compreender as quantidades.

B

esse tipo de conteúdo não é apropriado para ser trabalhado no 2o ano.

C

ela não compreende ainda o sistema decimal.

D

a grafia dos numerais é equivocada na língua portuguesa.

E

a ordem decrescente é ainda uma operação difícil para uma criança de 7 anos.

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Q185251

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185251 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam em seu Art. 9º :

“As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que (...) b) possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos;” (p. 21).

Para atingir os objetivos dessa recomendação, uma Professora levou seus alunos com idade entre quatro e cinco anos para assistir a uma peça teatral. Na volta à sala de aula, promoveu diversas atividades relacionadas à peça. Qual, dentre os procedimentos a seguir, NÃO está de acordo com a recomendação das Diretrizes?

A

As crianças foram incentivadas a desenhar a parte da peça de que mais gostaram.

B

A turma foi organizada para reencenar a peça segundo uma versão própria.

C

A história, recontada pela turma, foi registrada e exposta em um papel pardo.

D

A professora forneceu fichas com os nomes das personagens para cópia.

E

A professora leu para as crianças uma história de um livro da biblioteca.

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Q185250

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185250 Pedagogia

“O sapo não lava o pé Não lava porque não quer Ele mora lá na lagoa Não lava o pé porque não quer...”
Trabalhar com textos, como o da cantiga acima, que as crianças já sabem de cor é importante porque a(s)

A

reflexão é sobre como se escreve e não sobre o que se escreve.

B

aprendizagem da leitura prescinde da memória.

C

alfabetização apreende sílabas simples.

D

quadrinhas descartam a leitura compreensiva.

E

relações são estabelecidas na Zona de Desenvolvimento Proximal.

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Q185249

Ano: 2010 Banca: CESGRANRIO Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: CESGRANRIO - 2010 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor - Educação Infantil |

Q185249 Pedagogia

“Novos celulares invadem cada vez mais as prateleiras de varejo do país. Falar torna-se apenas um detalhe da última geração da telefonia móvel, que une internet, música, jogos, câmaras, aplicativos de interatividade e design. (...) Hoje, o Brasil possui 93,9 milhões de pessoas com celular.”
O Globo, Economia, 11 set. 2010. p. 35.

O texto acima explicita uma das dimensões da globalização: a da unicidade das técnicas da informação. Sobre a chegada das técnicas da informação, afirma-se que elas

A

permitem que as diversas técnicas existentes se comuniquem entre si como nunca antes acontecera, assegurando a simultaneidade das ações e seu acompanhamento no exato instante em que ocorrem.

B

estão disponíveis a toda a humanidade e, em virtude disso, têm permitido que todos possam utilizá-las efetivamente no seu desenvolvimento pessoal, ao mesmo tempo, no exato instante do acontecimento, eliminando as desigualdades socioespaciais, culturais e econômicas.

C

reduzem as distâncias espaço-temporais entre os países centrais e periféricos, impedindo que os países centrais exerçam poder e controle sobre os mais periféricos ou pobres, evidenciando que a unicidade homogeneíza todos os países.

D

trouxeram um novo olhar sobre a história das nações, uma vez que, com as técnicas da informação, não há mais concorrência entre países e lugares, já que as empresas podem escolher qualquer lugar do mundo para se instalarem, fazendo com que os conflitos geopolíticos desapareçam do atual período histórico.

E

são indiferentes à realidade da Divisão Territorial do Trabalho, pois as empresas continuam sob a lógica do modo de regulação do trabalho com base no fordismo, ou seja, a produção de produtos manufaturados continua concentrada nos países do hemisfério Norte e a produção de produtos primários continua sendo feita pelos países do hemisfério Sul.

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