Questões de Concurso Para prefeitura de mesquita - rj
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Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês |
Q1218094
Inglês
Texto associado
TEXT I
What’s in a name?
There are numerous terms to describe the process of learning
English. In many English speaking countriesit is often referred
to as ‘English as an additional language’ or ‘English language
learning’. The distinctive position in these contexts is for
learners to acquire English alongside other subjects. This
approach has proved very popular in the US, Canada, Australia
and the UK, where over 25 years of research has informed a
political agenda that promotes inclusion. In other areas, such
as the Middle East, the term ‘English as another language’
has been coined to reflect the notion of children from
minority ethnic backgrounds, who already have experience
of using their own home languages and are learning the
official language of the country, as well as learning English.
In many other countries around the world, readers are
likely to be familiar with the concept of learning ‘English as
a foreign language’, where learning of English takes place in
a non-English speaking context. In EFL classrooms there is a
general aspiration for exposing learners to English as a ‘living
language’, providing natural opportunities to practise target
language through the use of authentic texts. In this case,
the role of technology can provide a significant addition to
the other more conventional tools (blackboards, textbooks,
cassette players) that are found in classrooms around the
world. Technologies like the internet can provide access to
large quantities of authentic input material. Teachers and
learners are no longer isolated from the target language
or culture and can ‘… participate in the socially mediated
practices of [the target language] community.’ (Kirsch, 2008:
46). Even if learners do not have direct access to the internet
in their classrooms, or at home, teachers often do have and
can provide additional resources to supplement the material
offered via conventional means.
(Adapted from https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/
C607%20Information%20and%20Communication_WEB%20ONLY_FINAL.pdf
Theunderlinedphrase in“In this case, the role of technology can
provide a significant addition to the other more conventional
tools” refers to:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - Inglês |
Q1218093
Inglês
Texto associado
TEXT I
What’s in a name?
There are numerous terms to describe the process of learning
English. In many English speaking countriesit is often referred
to as ‘English as an additional language’ or ‘English language
learning’. The distinctive position in these contexts is for
learners to acquire English alongside other subjects. This
approach has proved very popular in the US, Canada, Australia
and the UK, where over 25 years of research has informed a
political agenda that promotes inclusion. In other areas, such
as the Middle East, the term ‘English as another language’
has been coined to reflect the notion of children from
minority ethnic backgrounds, who already have experience
of using their own home languages and are learning the
official language of the country, as well as learning English.
In many other countries around the world, readers are
likely to be familiar with the concept of learning ‘English as
a foreign language’, where learning of English takes place in
a non-English speaking context. In EFL classrooms there is a
general aspiration for exposing learners to English as a ‘living
language’, providing natural opportunities to practise target
language through the use of authentic texts. In this case,
the role of technology can provide a significant addition to
the other more conventional tools (blackboards, textbooks,
cassette players) that are found in classrooms around the
world. Technologies like the internet can provide access to
large quantities of authentic input material. Teachers and
learners are no longer isolated from the target language
or culture and can ‘… participate in the socially mediated
practices of [the target language] community.’ (Kirsch, 2008:
46). Even if learners do not have direct access to the internet
in their classrooms, or at home, teachers often do have and
can provide additional resources to supplement the material
offered via conventional means.
(Adapted from https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/
C607%20Information%20and%20Communication_WEB%20ONLY_FINAL.pdf
Text I informs that “there are numerous terms to describe the
process of learning English”. Read the sentences and mark
them as TRUE (T) or FALSE (F).
✓ “English as an additional language” applies to students in countries where English is the first language. ✓ The phrase “English as an additional language” is also used in places where English is not the official language. ✓ EFL refers to settings around the world where English is taught as a second language.
The statements are, respectively:
✓ “English as an additional language” applies to students in countries where English is the first language. ✓ The phrase “English as an additional language” is also used in places where English is not the official language. ✓ EFL refers to settings around the world where English is taught as a second language.
The statements are, respectively:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218092
História
Ao comparar vários livros didáticos,os professores encontraram
alguns estereótipos presentes nas abordagens sobre a Idade
Média europeia. Assinale a opção que apresenta conteúdos
corretamente abordados nos livros didáticos a partir de uma
renovação dos estudos sobre a Idade Média europeia:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218091
História
“Não existe unanimidade na bibliografia corrente sobre o que
deve receber este nome, ou seja, a qual objeto a Nova História
se refere. Em parte significativa da bibliografia, faz-se uma
associação direta entre a chamada Escola dos Annales e a
Nova História; assim, para alguns autores, a Nova História teria
nascido com a fundação da revista Annales (1929) e seriam, neste
sentido, sinônimos. Existem, entretanto, aqueles que cunharam a
expressão no contexto da historiografia francesa contemporânea,
especialmente Jacques Le Goff e Pierre Nora, além de uma parte
significativa de autores que se debruçaram sobre a Nova História;
afirmam que este nome corresponde à chamada terceira geração
de historiadores associados à revista” (Silva, Rogério Forastieri da.
História da historiografia. Bauru, SP: EDUSC, 2001, p.199)
Assinale a opção que apresenta corretamente a contribuição dos annalistes para a renovação historiográfica:
Assinale a opção que apresenta corretamente a contribuição dos annalistes para a renovação historiográfica:
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Mesquita - RJ
Prova:
FUNRIO - 2016 - Prefeitura de Mesquita - RJ - Professor I - História |
Q1218090
História
A redemocratização no Brasil nos anos 1980 foi acompanhada
por iniciativas de reformas curriculares em alguns Estados
da Federação, promovidas pelas Secretarias de Educação. O
ensino de História foi alvo também de renovações, conforme
podemos atestar no texto dos Parâmetros Curriculares
Nacionais (MEC:1998), ancorado em vigoroso diálogo com
a renovada historiografia brasileira. Sobre o processo de
renovação do ensino de História e da historiografia brasileira,
avalie se é correto afirmar que:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
I. A renovação da historiografia foi acompanhada por uma preocupação crescente com o ensino de História, especialmente a necessidade de considerar as articulações entre os conteúdos ensinados e a realidade social e cultural dos alunos. II. Os estudos de história social e cultural contribuíram para uma análise crítica de currículos com enfoque em uma ordenação dos conteúdos, baseada na primazia da economia sobre as demais dimensões da vida humana. III. A renovação da historiografia brasileira nos anos 1980/90 é o resultado da construção de grandes modelos explicativos baseados nas ideias dos ciclos econômicos, com vistas a analisar o Brasil colonial em sua integração subordinada à metrópole.
Assinale a alternativa correta:
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