Questões de Concurso Para crc-pr

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

Na linha 7, o termo “natos” funciona sintaticamente como adjunto adnominal de “crianças”, o que sugere que, na visão do autor, as crianças a que se refere o segundo parágrafo já nascem com características típicas de cientistas. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

No período em que ocorre, a forma verbal “diria” (linha 15) está no futuro do pretérito composto e indica uma ação que poderia ter acontecido após um fato passado, estando condicionada a essa última ação.  

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

No trecho “Existem muitas respostas melhores que dizer à criança que fazer perguntas profundas é uma espécie de erro social crasso” (linhas 31 e 32), toda a sequência “dizer à criança que fazer perguntas profundas” funciona sintaticamente como sujeito do predicado “é uma espécie de erro social crasso”.

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

A palavra “crasso” (linha 32) está empregada no texto com o mesmo sentido de grosseiro.  

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

A forma pronominal em “Ocorrem-lhes” (linha 8) refere-se às crianças curiosas de que trata o segundo parágrafo. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

No período “Perderam grande parte da admiração e ganharam muito pouco ceticismo.” (linhas 11 e 12), o termo “muito” é um advérbio que modifica o substantivo “ceticismo”, acrescentando a este vocábulo a ideia de intensidade. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

Seria mantida a coerência do texto caso o trecho “Novas experiências semelhantes, e mais uma criança perde o interesse pela ciência” (quinto parágrafo) fosse reescrito da seguinte forma: Caso aconteçam novas experiências semelhantes, mais uma criança perderá o interesse pela ciência. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

Em “se um dia o tempo irá para trás e os efeitos precederão às causas” (linha 3), o acento indicativo de crase poderia ser suprimido sem prejuízo para a correção gramatical do trecho. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

No trecho “por que nos lembramos do passado, e não do futuro” (linhas 4 e 5), a conjunção “e” possui valor adversativo, podendo ser substituída pela conjunção mas, sem prejuízo dos sentidos do texto. 

Acerca dos aspectos gramaticais e dos sentidos do texto apresentado, julgue o item.

A supressão da vírgula empregada logo após “Mas”, no primeiro período do terceiro parágrafo, prejudicaria a correção gramatical do período.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

A palavra “Algo”, em “Algo aconteceu” (início do quarto parágrafo), refere-se ao conjunto de comportamentos descritos no terceiro parágrafo, tais como o fato de os adolescentes ficarem preocupados com a possibilidade de fazer perguntas estúpidas. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

De acordo com o texto, toda pergunta é um grito para compreender o mundo, mesmo o questionamento “Por que a Lua é redonda?”, caracterizado pelo autor como uma pergunta ingênua. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O sexto parágrafo concentra-se em mostrar que a pergunta “Por que a grama é verde?”, mencionada no parágrafo anterior, não é uma pergunta simples, uma vez que se relaciona com outras questões que ainda estão em aberto no campo da ciência.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Para defender a ideia de que não existem perguntas estúpidas, o autor menciona, como estratégia argumentativa, diferentes situações por ele vivenciadas ou observadas. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Depreende-se do texto que um adulto que tente responder às perguntas profundas feitas por uma criança, ainda que não consiga fornecer uma resposta completa, pode contribuir para que ela não perca o interesse pela ciência.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O autor argumenta que a ciência e a matemática, apesar de não contribuírem diretamente para a realização de conquistas importantes para um adolescente, como a compra de um carro esportivo, são importantes por estimularem o desenvolvimento de senso crítico.

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

Segundo o texto, a principal razão para adolescentes deixarem de fazer perguntas aparentemente estúpidas e perderem o prazer do descobrimento é a pressão exercida por seus colegas, especialmente no ambiente escolar. 

Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

O primeiro parágrafo do texto introduz questionamentos que, segundo o autor, são problemas científicos profundos ainda não resolvidos plenamente.

No que se refere aos procedimentos de jurisdição voluntária, julgue o item.

O procedimento da interdição não admite a produção de prova pericial, comportando apenas as testemunhais e os documentos.  

No que se refere aos procedimentos de jurisdição voluntária, julgue o item.

Na interdição, o interditando será citado para, em dia designado, comparecer perante o juiz, que o entrevistará minuciosamente acerca de sua vida, negócios, bens, vontades, preferências e laços familiares e afetivos e sobre o que mais lhe parecer necessário para convencimento quanto à sua capacidade para praticar atos da vida civil, devendo ser reduzidas a termo as perguntas e respostas.