Questões de Concurso para SEECT-PB

Q1255043

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255043 Educação Artística

Entende-se que o som é a sensação auditiva que nossos ouvidos são capazes de identificar, ou seja, é a vibração de corpos. Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta os Parâmetros do Som.

A

Intensidade; Ritmo; Melodia; Tom.

B

Duração; Melodia; Altura; Ritmo.

C

Altura; Intensidade; Duração; Timbre.

D

Tempo; Intensidade; Timbre; Altura.

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Q1255042

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255042 Educação Artística

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). As aulas de Arte, no Ensino Fundamental e Médio, são essenciais para que todos os alunos vivenciem e aprendam:
I. a Arte como instrumento de comunicação plena de significações que estão condensadas na obra artística; II. a perceber que toda produção artística possui tanto uma dimensão objetiva como subjetiva, porém a sua interpretação deve abrigar apenas uma visão imparcial (objetiva); III. a observar que qualquer manifestação artística envolve extrair significações que partem da percepção de linhas cores, temas, movimentos, produzidos pelo artista e que ressoam no seu receptor. IV. a perceber que a obra de Arte permite ao ser humano imaginar situações, fatos, ideias e sentimentos que se limitam a experiência imediata.

A

Apenas I.

B

Apenas II, III e IV.

C

I, II, III e IV.

D

Apenas I e III.

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Q1255041

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255041 Educação Artística

Na perspectiva contemporânea no modo de se pensar a aula e o processo de ensino-aprendizagem em Arte, assinale a alternativa que enfatiza e valoriza a ação docente.

A

Difundir informações pré-fabricadas e impor normas e convenções exteriores, “produto” pronto para os alunos.

B

Auxiliar os alunos a confrontar e ressignificar informações relevantes no âmbito da relação que estabelecem com a realidade, capacitando-os a reconstruir significados por meio da experiência artística.

C

Agir no confronto entre a realidade objetiva e o conjunto de significados que cada um constrói a partir das experiências pessoais.

D

Associar o “compreender” ao “memorizar” saberes externos e prontos.

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Q1255040

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255040 Artes Plásticas

A música brasileira das décadas de 1920 e 1930 passou por grandes transformações. Nesse período, Heitor Villa-Lobos se consolidou como o mais representativo criador. Em relação VillaLobos, assinale a alternativa correta

A

Durante a ditadura do Estado Novo (1937- 1945), quando foi proibido o ensino de música nas escolas, o maestro que, até então, foi o Secretário de Educação Musical e orientou os professores da rede pública sobre como ensinar música, foi proibido de promover apresentações de canto orfeônico em estádios de futebol.

B

Em 1922, Heitor Villa-Lobos fez sua estreia oficial na Semana de Arte Moderna, em São Paulo. Sua música moderna foi vaiada e o evento foi um desastre para sua projeção internacional como um criador original pela fusão dos ritmos folclóricos e populares com a música erudita.

C

Heitor Villa-Lobos fundou e foi o primeiro presidente da Academia Brasileira de Música. Era membro da Academia de Belas Artes de Moscou e recebeu o título de Doutor Honoris Causa da Universidade de Paris.

D

O auge da criatividade de Heitor Villa-Lobos ocorreu na década de 30, quando deu início à série das nove “Bachianas Brasileiras”, suítes para diversas combinações de instrumentos que expressam a afinidade entre Bach e procedimentos melódicos e harmônicos da música popular instrumental brasileira.

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Q1255039

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255039 Educação Artística

Ao escolher uma determinada obra de arte para ser estudada, o educador deve ter claro quais são os propósitos e objetivos a serem alcançados. Para tanto, é necessária a elaboração de um roteiro, contendo as informações sobre o artista, descrição, interpretação e exercício de aprendizagem, a fim de que, ao final do processo, os alunos possam se expressarem, formalmente, por meio de objetos bi ou tridimensionais (desenho, pintura, colagem, gravura, escultura, instalações). Nesse contexto, a metodologia triangular do ensino de arte propõe os seguintes eixos:

A

fazer arte, apreciar arte, contextualizar arte.

B

reproduzir arte, visualizar arte, praticar arte.

C

vivenciar arte, comparar arte e fazer arte.

D

conhecer arte, apreciar arte e comparar arte.

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Q1255038

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255038 Educação Artística

O andamento é indicado normalmente com termos italianos ou com sinais metronômicos. Allegro, vivace e presto fazem parte do andamento

A

tento.

B

médio.

C

moderado.

D

rápido.

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Q1255037

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255037 Educação Artística

Considerando o conceito de “arte – educação”, qual é o papel do professor no processo de ensino e aprendizagem?

A

Educar respeitando a cultura herdada e acrescentando conhecimento a fim de dar instrumentos ao aluno para que ele venha desenvolver uma capacidade intelectual, mesmo que esta não possibilite um posicionamento crítico.

B

Orientar o aluno quanto à utilização dos materiais, expor conteúdos contextualizados e oportunizar uma prática significativa, além de promover a inserção no que tange à arte e à cultura.

C

Utilizar as aulas de arte como forma de descontração, além de despertar pensamentos e sentimentos, tanto no professor quanto no aluno.

D

Contribuir para a formação do ser humano, dando oportunidade para que este interaja com diferentes culturas e pontos de vista, sem que haja uma efetiva reciprocidade entre eles.

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Q1255036

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255036 Educação Artística

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Nos anos 1970, afloram, entre os profissionais ligados ao ensino da arte, uma preocupação e um questionamento sobre a proposta educativa em arte centrada apenas no fazer. Sem negar a produção das manifestações artísticas nas diversas linguagens, teatro, dança, música e artes plásticas, os educadores iniciaram um processo de discussão e pesquisa que direcionasse o ensino também para o conhecimento da arte e sua apreciação. Para Ana Mae Barbosa, esse movimento, no processo de ensino de arte, significa que
I. temos de alfabetizar para a leitura da imagem; II. por meio da leitura das obras de artes plásticas, estaremos preparando a criança para a decodificação da gramática visual, da imagem fixa e, por meio da leitura do cinema e da televisão, a criança será preparada para aprender a gramática da imagem em movimento; III. a decodificação precisa ser associada ao julgamento da qualidade do que está sendo visto aqui e agora e em relação ao passado; IV. a arte deve ser encarada como a capacidade de produzir material de qualidade.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, II e III.

C

Apenas II, III e IV.

D

Apenas II e IV.

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Q1255035

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255035 Educação Artística

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. O modernismo no Brasil foi um movimento cultural que teve grandes proporções críticas e repercutiu, principalmente, no cenário artístico e literário do país, gerando tumultos e desconforto para a sociedade de artistas brasileiros. O modernismo tinha como objetivos e características, em sua primeira, segunda e terceira fases:
I. a quebra com o "tradicionalismo" da época, experimentando novas técnicas e criações artísticas, sendo suas características o rompimento com as estruturas do passado, valorização do índio brasileiro, nacionalismo ufanista exagerado e utópico, caráter revolucionário. II. a valorização do tradicionalismo rompendo com padrões exagerados ditados pela elite. Suas características eram o fortalecimento de uma arte livre e revolucionária, mantendo padrões acadêmicos, valorização da cultura erudita, incentivo à descentralização da arte clássica. III. a quebra com parâmetros revolucionários e as suas características eram a valorização da arte pela cultura afro-brasileira, traços livres de conceitos tradicionais na escultura e na pintura. IV. a produção poética que, nesse período, teve influência do realismo e do romantismo, além da Psicanálise de Freud. Suas características foram o amadurecimento das ideias de 1922, nova postura artística, nacionalismo, universalismo e regionalismo, literatura construtiva e engajada.

A

Apenas I e II.

B

Apenas I, III e IV.

C

Apenas III e IV.

D

Apenas I e IV.

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Q1255034

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255034 Artes Visuais

Pintura metafísica foi o nome dado ao estilo de pintura que se desenvolveu por volta de 1913, por iniciativa de Giorgio de Chirico e, posteriormente, por Carlo Carra, sendo esses artistas reconhecidos por inúmeras características, sobretudo os cenários arquitetônicos clássicos, perspectivas distorcidas, justaposição de objetos incongruentes, um inquietante ar de mistério. Esses artistas metafísicos acreditavam

A

na arte como profecia e no artista como poeta visionário que, em momentos de lucidez visual, conseguia tirar a máscara das aparências para revelar a verdadeira realidade que se escondia por trás delas.

B

na imaginação distorcida de uma realidade inconsciente e na desconstrução da figura humana, deixando um ar confuso no expectador, causando uma reação de inconformidade com a arte.

C

no ser inconsciente e na desconstrução da imagem como um todo na valorização da cultura clássica e no artista, tornando um poeta sem perspectivas da realidade visível.

D

nos padrões artísticos das escolas clássicas e na mística da produção artística, como recurso para retomada de padrões inovadores, desqualificando a estética da obra no processo final.

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Q1255033

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255033 Educação Artística

Atualmente, as tecnologias contemporâneas têm um papel cada vez maior na vida das pessoas. Essas tecnologias possibilitam

A

a necessidade de contato com as artes, tradicionalmente conhecidas como pinturas, esculturas, danças, músicas e teatros.

B

aos alunos desenvolverem sua capacidade de pensar e fazer arte, abrindo um leque de possibilidades para seu conhecimento e expressão.

C

o aprendizado e a troca de experiências de parceiros de diversas nacionalidades e culturas, no entanto não influenciam na democratização do ensino de Arte.

D

ao educando uma visão futurística, na qual as possibilidades artísticas contemporâneas são realizadas somente a partir do contato com a realidade material e concreta.

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Q1255032

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255032 Educação Artística

Em 1987, fundou-se a FAEB (Federação de Arte-Educadores do Brasil) e um de seus objetivos é

A

formar uma consciência elitizada acerca do real propósito da arte em uma sociedade alienada.

B

incentivar, ampliar e aprofundar as reflexões sobre Arte e Filosofia, Arte e cultura, Arte e Sociedade.

C

introduzir a educação artística polivalente nos cursos de quatro anos, como também nos de dois anos.

D

ampliar a educação artística nos cursos polivalentes, discutindo sobre a arte na Contemporaneidade, conforme era realizado, na década de 50, quando foram implantados no Brasil os cursos de pósgraduação.

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Q1255031

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Artes |

Q1255031 Educação Artística

A maior parte das informações que absorvemos vem pelo sentido da visão. Seja observando um objeto ou lendo um texto, via de regra, são os olhos que nos conectam ao mundo exterior e nos permitem assimilar novos conhecimentos. De acordo com essa afirmação, os estímulos visuais

A

não apenas despertam o interesse e a curiosidade dos alunos, mas podem ajudar os estudantes a reterem melhor o conteúdo.

B

despertam a curiosidade e o interesse, contudo não têm responsabilidade na retenção do conteúdo quanto aos recursos mnemônicos.

C

possibilitam uma reflexão sobre o objeto observado, permitindo uma forma de vivenciar a arte somente a partir de uma concepção concreta já existente.

D

podem, de forma indireta, reduzir a criatividade imediata, possibilitando ao aluno reter apenas conhecimentos imediatos sobre arte e cultura.

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Q1242599

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242599 Geografia

Sobre o processo de industrialização brasileiro, sua distribuição geográfica e demais características, assinale a alternativa correta.

A

A criação da Sudene no governo de Juscelino Kubitschek resultou da percepção de que, mesmo com o processo de industrialização, crescia a diferença entre o Nordeste e o Centro-Sul do Brasil.

B

O programa de desenvolvimento industrial brasileiro foi concebido e orientado para exportação, a fim de melhorar a competitividade das indústrias, mas causou, também, o aumento da capacidade de concentração do poder econômico nas mãos das chaebols (conglomerado de empresas em torno de uma empresamãe sendo controladas por famílias mais influentes no país).

C

A Zona Franca de Manaus foi criada por um decreto-lei em 1988 e se destaca como maior produtora de automóveis do Brasil, sendo líder na produção de caminhões e ônibus.

D

A Tarifa Alves, de 1929, implantada após a quebra da Bolsa de Nova Iorque, alavancou a industrialização nacional, já que aumentou as taxas aduaneiras para 30% sobre produtos importados sem similar nacional e 60% sobre produtos com similar nacional.

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Q1242598

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242598 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. São alguns dos princípios corretamente definidos pelo Art. 4º da Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010:

I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola;

II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

III. singularidade de ideias e de concepções pedagógicas;

IV. respeito à liberdade e aos direitos;

V. coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

VI. garantia restrita de gratuidade do ensino público em estabelecimentos municipais.

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I, II, IV e VI.

C

Apenas I, II, IV e V.

D

Apenas II, III, V e VI.

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Q1242597

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242597 Pedagogia

A Resolução nº 4, de 13 de Julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, tem por objetivos, EXCETO

A

garantir liberdade, autonomia e responsabilidade às unidades escolares, fortalecendo sua capacidade de concepção, formulação e execução de seus projetos político-pedagógicos.

B

sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

C

estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

D

orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

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Q1242596

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242596 Geografia

Os sistemas de projeções cartográficas foram desenvolvidos para dar uma solução aos problemas da transferência de uma imagem da superfície curva da esfera terrestre para um plano da carta, o que sempre acarretará deformações.
Uma projeção em especial, idealizada no século XVI, é a projeção de Mercator, que se tornou uma das principais projeções dos navegantes. Sobre a projeção de Mercator, é correto afirmar que

A

a sua base é cilíndrica equivalente e determina uma distribuição dos paralelos com intervalos decrescentes desde o Equador até os polos.

B

o seu mapa é uma adaptação ao mapa de James Gall, astrônomo escocês que o desenhou, pela primeira vez, em 1555, em uma clara crítica ao imperialismo europeu.

C

é uma projeção afilática e pseudocilíndrica, que exagerava as áreas em altas latitudes incluindo a Europa, determinando, graficamente, a imponência do continente europeu no período do mercantilismo.

D

representa uma projeção cilíndrica conforme, em que os paralelos e os meridianos são linhas retas que se cruzam formando ângulos retos.

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Q1242595

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242595 História e Geografia de Estados e Municípios

Sobre os aspectos naturais do estado da Paraíba, assinale a alternativa correta.

A

O estado da Paraíba está localizado dentro da Zona Térmica Intertropical, ao norte do Equador, recebendo uma alta radiação energética, o que determina um clima equatorial, com temperatura média anual de 26°C.

B

O estado da Paraíba possui dois biomas em seu território: Amazônico, na porção oriental, e o cerrado, na porção centro-oriental.

C

O Planalto da Borborema, que se enquadra na classe de planaltos em núcleos cristalinos arqueados, está presente na Paraíba, além de outros estados.

D

O pico do Itaguaré, ponto mais alto da Paraíba, está localizado na fronteira com o estado do Rio Grande do Norte, na serra da Aratanha.

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Q1242594

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242594 Geografia

São montes artificiais constituídos por conchas de moluscos, encontrados ao longo da costa brasileira, mais frequentemente na região Sul, de origem atribuída a atividades de civilizações antigas das planícies costeiras. Chegam a alcançar dezenas de metros de altura e algumas centenas de metros de diâmetro. Contêm instrumentos líticos, ossadas humanas e fragmentos de cerâmica, além de ossos de vários animais, formando um verdadeiro arquivo pré-histórico, o que retrata a relação entre homem e natureza. O enunciado faz referência

A

às dolinas.

B

aos sambaquis.

C

aos corixos.

D

aos gilgais.

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Q1242593

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEECT-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - SEECT-PB - Professor - Geografia |

Q1242593 Geografia

Apesar de suas particularidades, a agricultura é dependente do que acontece na economia mundial como um todo. As principais transformações na agricultura mundial tiveram início após a Segunda Guerra Mundial e, mais recentemente, devido à globalização econômica, grandes empresas agroindustriais passaram a dominar o setor. Sobre a agricultura mundial, suas inovações e sistemas agrícolas, assinale a alternativa correta.

A

Israel assumiu a liderança mundial na produção do trigo, devido a um modelo extensivo de produção agrícola.

B

A Política Agrícola Comum (PAC) da União Europeia é um dos mais importantes símbolos do processo de integração regional europeu, garantindo variada oferta de alimentos ao mercado europeu.

C

Relatórios recentes demonstram que a Rússia, devido ao predomínio de sistemas agroecológicos e de sua extensa área agrícola, é o maior consumidor de agrotóxicos do mundo, equivalente a 9,3 litros por pessoa ao ano.

D

A China se mantém líder mundial na produção de grãos, devido aos modelos de produção restritos a fazendas estatais, denominadas sovkhoses.

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