Questões de Concurso
Para prefeitura de milagres - ce
Foram encontradas 796 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
I- Dispõe sobre as mais variadas formas de comunicação e sinalização, sejam elas táteis, visuais ou sonoras. II- Dispõe sobre sanitários e vestiários acessíveis, devendo obedecer aos parâmetros previstos. III-Dispõe sobre locais de esporte, lazer e turismo com rotas acessíveis; IV- A NBR 9050 (2004) dispõe sobre os elementos da vegetação tais como ramos pendentes, plantas entouceiradas, galhos de arbustos e de árvores que não devem interferir com a faixa livre de circulação.
(Concurso Milagres/2018) Nascimento e Rafa (2011) apresentam uma discussão com relação à trajetória dos séculos as Leis que regem os direitos da pessoa com deficiência, analise as proposições a seguir:
I- No século XX, a pessoa com deficiência passa a ser vista como cidadãos de direito, mas a sociedade os tratam de forma assistencialista e caritativa. Surge a primeira diretriz em 1948- declaração universal dos direitos humanos.
II- Nos ano 60, aparece a LDB Nº4.024 de 1961, que trata acerca da educação especial no Brasil.
III- Em 1988 a nova constituição garante o Atendimento Educacional Especializado à pessoa com deficiência na rede regular de ensino e dispõe sobre assistência nas áreas da saúde, benefícios e acessibilidade.
Está (ão) CORRETA(S):
( ) A Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS constitui um dos conteúdos previstos no AEE; ( ) A transcrição de materiais em Braille poderá ser uma das atividades previstas no AEE; ( ) A Orientação e Mobilidade não constitui um dos conteúdos previstos no AEE; ( ) A utilização do soroban poderá ser um dos recursos utilizados no AEE.
I - O planejamento no Atendimento Educacional Especializado irá requerer a organização de todo atendimento. As informações nesse campo compreendem se esse atendimento será coletivo ou individual, o horário e dias da semana que irá acontecer. II - O planejamento deverá contemplar atividades a serem desenvolvidas de acordo com a especificidade do educando. III - O planejamento deverá contemplar a seleção de materiais que necessitem ser adaptados ou adquiridos de acordo com a necessidade do aluno. IV - Outros tipos de parcerias necessárias, como a intervenção de psicólogo, fonoaudiólogo, e outros, caso o aluno necessite, ficarão a critério da avaliação do núcleo gestor juntamente com a secretaria de educação do município, e não necessitará constar no plano do AEE, já que essa é uma atribuição de outro setor. Estão corretas:
( ) Materiais e Equipamentos específicos para deficiência visual como Regletes de mesa, Punções, Soroban, Guias de assinatura, Lupas, Máquinas de datilografia Braille, Lupa eletrônica, entre outros. ( ) Materiais didático-pedagógicos como sacolão criativo, jogos para o ensino da Língua Brasileira de Sinais, material dourado, bandinha rítmica, entre outros. ( ) Materiais direcionados para atendimento de alunos com dificuldade de aprendizagem, como jogos que auxiliam na alfabetização. Nesse espaço, o professor do atendimento irá direcionar a sua prática como um reforço escolar para alunos que apresentarem esse déficit de aprendizagem, auxiliando assim o processo de inclusão de todos. A sequência correta é:
(Concurso Milagres/2018) Sobre os alunos com Altas habilidades ou Superdotação no contexto da escola inclusiva, analise as afirmações abaixo:
I- Devem ser disponibilizados recursos serviços orientados para sua promoção e participação na escola
II- Promover condições necessárias para que o aluno aprenda, participe, desenvolva e potencialize suas habilidades
III- Os alunos com altas habilidades são aqueles que demonstram potencial elevado e por esse motivo não necessitam de atendimento especializado, que é destinado para alunos com deficiência e demais transtornos. Conduto, torna-se necessário maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação escolar.
IV- Orientar e possibilitar aos alunos com altas habilidades ou superdotação que tenham atividades de enriquecimento curricular na sala de aula comum e na sala de recursos multifuncionais.
Está (ão) CORRETA(S)
( ) Ensinar a usar os recursos ópticos e não ópticos. ( ) Produção de materiais didáticopedagógicos adequados ao tipo de visão. ( ) Produção de materiais com contraste visual, dependendo das necessidades de cada aluno. ( ) Ampliação de fonte.
A sequência correta é:
Está (ão) CORRETA(S)
I - Anteriormente, a educação especial se organizou de forma substitutiva ao ensino comum. II - Historicamente, a escola se caracterizou pela visão que delimitava a escolarização para pessoas sem deficiência, privilegiando um determinado grupo. III - Historicamente, com a democratização da escola, é possível evidenciarmos um paradoxo inclusão/exclusão, onde foi possível o acesso, mas em suas práticas os espaços escolares continuavam excluindo determinados grupos. IV - O Imperial Instituto dos Meninos Cegos, em 1854, e o Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, localizadas no Rio de Janeiro, foram as duas instituições no Brasil onde teve início o atendimento às pessoas com deficiência.
Está (ão) CORRETA(S)
( ) Receber o ensino do Sistema Braille ( ) Realizar atividades de Orientação e Mobilidade ( ) Receber materiais didático-pedagógicos adequados ( ) Receber o ensino e reforço escolar das matérias específicas do ensino regular as quais apresente maior comprometimento devido à sua deficiência e dificuldade em operar no nível de representações mentais. Pode-se dizer que a opção correta é:
I - A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, buscando a disponibilização de serviços e recursos. II - O Atendimento Educacional Especializado visa, entre suas várias funções, a elaboração e organização de recursos pedagógicos acessíveis. III - O Atendimento Educacional Especializado é responsável por interferir nas formas de avaliações no ensino regular, sendo este responsável por atribuir notas ao educando com deficiência, já que é nesse espaço que ele terá suas necessidades atendidas.
Estão CORRETOS:
( ) Alunos com deficiência ( ) Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento ( ) Alunos com altas habilidades /superdotação ( ) Alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem: alunos que necessitam, no contra turno, na Sala de Recurso Multifuncional, de um reforço escolar para superar sua dificuldades no processo de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.