Questões de Concurso Para professor - história

“Apesar das transformações políticas dos séculos XI-XIII, na Baixa Idade Média os vínculos feudais continuavam a tensionar as relações entre vários Estados: o rei da Inglaterra era vassalo francês, o reino português surgira de uma secessão de Castela, a Escócia estava ligada à Inglaterra, e Flandres à França. Todas essas questões pendentes, ou mal resolvidas, vieram à tona com o grande conflito nacionalista da Idade Média, a Guerra dos Cem Anos (1337-1453)” (Franco Jr., 2001). A respeito da Guerra dos Cem Anos, assinale a alternativa INCORRETA. 

A respeito do Reino dos Francos, durante a Alta Idade Média, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O primeiro soberano merovíngio importante foi Clóvis, que se converteu ao cristianismo e foi o primeiro rei bárbaro a governar com o apoio da Igreja Católica.
( ) A unificação política promovida pelas campanhas militares conduzidas por Carlos Magno contribuiu para a recuperação econômica e propiciaram o incentivo à cultura e à educação.
( ) Após a morte de Carlos Magno, o Império Carolíngio foi dividido em três domínios separados, pondo fim à disputa entre seus filhos pela sucessão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Desde muito cedo, os plebeus lutaram pela igualdade de direitos com os patrícios. Em cerca de 494 a.C., segundo a tradição, os plebeus retiraram-se de Roma, dirigindo-se para o Monte Sagrado, onde, ao que parece, pretendiam fundar uma nova cidade. Os patrícios, interessados na conquista do Lácio, não podiam dispensar a participação dos plebeus como soldados no exército romano. Dessa maneira, tiveram que ceder às pretensões dos plebeus [...]” (Aquino, 2008). São conquistas da plebe obtidas durante a República Romana:

I. Direito ao casamento misto entre patrícios e plebeus através da Lei Canuléia.
II. Instituição do Tribunato da Plebe.
III. Abolição da escravidão por dívidas pela Lei das Doze Tábuas.
IV. Liberdade de culto com a publicação do Édito de Milão.

Quais estão corretas?

“Nas ruínas da antiga cidade assíria de _______, no norte da Mesopotâmia, foi encontrado um conjunto de textos literários e eruditos que formam o que pode ser considerada a primeira biblioteca da história. A biblioteca pertencia ao rei Assurbanipal, governante do Império Assírio, que atingiu seu auge entre os séculos IX e VII a.C” (Alves, 2010).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Considerando as discussões e as análises presentes nos livros didáticos, sobre a chegada do homem ao continente americano, assinale a alternativa correta. 

“Definir a história como o estudo do homem no tempo foi, portanto, um passo decisivo para a expansão dos domínios historiográficos. Contudo, a definição de História, no seu aspecto mais irredutível, deve incluir ainda uma outra coordenada para além do ‘homem’ e do ‘tempo’. Na verdade, a História é o estudo do Homem no Tempo e no Espaço” (Barros, 2006). A respeito da observação e organização do tempo ao longo da história das sociedades, assinale a alternativa INCORRETA. 

“Não resta dúvida de que, ao menos aparentemente, os críticos das mentalidades triunfaram, pois é raríssimo hoje em dia algum historiador francês admitir ser um ‘historiador das mentalidades’, sem falar nos que se refugiaram em outros campos (história da cultura, da vida privada etc.) ou conceitos (cultura popular, imaginário etc.), reconhecendo a ambiguidade ou fragilidade teórica das mentalidades” (Vainfas, 1997). A respeito da História das Mentalidades, analise as assertivas abaixo:

I. Tem como objeto de estudo os comportamentos, as crenças, os valores, os sentimentos e os medos que caracterizam determinada sociedade em uma época específica.
II. As mentalidades estão associadas às atividades inconscientes, aos elementos culturais e de pensamento que fazem parte do cotidiano sem que os indivíduos os percebam.
III. A mentalidade é considerada uma estrutura de longa duração e, portanto, muda mais lentamente do que os acontecimentos políticos e sociais.

Quais estão corretas?

A respeito do processo de avaliação da aprendizagem, analise as seguintes assertivas:

I. É um processo global e contínuo.
II. O processo deve ter por objetivo a promoção e o julgamento.
III. O processo deve oportunizar a reflexão coletiva.

Quais estão corretas?

Ao utilizar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem, o professor deve assumir uma postura de: 

Boy (2022) enfatiza que, atualmente, a nova perspectiva da aprendizagem é a de:

Segundo Vasconcellos (2012), o planejamento escolar NÃO é um:

São inteligências múltiplas identificadas por Howard Gardner (1995), EXCETO:

A educação 5.0 é marcada pelo destaque das habilidades socioemocionais, também denominadas de soft skills, quais sejam:

1. Domínio de planilha de Excel.
2. Raciocínio lógico-matemático.
3. Capacidade de tomar decisões.
4. Pensamento criativo.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo Moran (2013), na educação atual, a internet é sem dúvida um(a):

De acordo com Boy (2022), o planejamento escolar é uma ferramenta que tem como objetivo o(a): 

Com base na classificação de Horn e Staker (2015), um exemplo de modelo de ensino híbrido disruptivo é o(a):

Segundo Boy (2022), competência é o resultado da soma de:

I. Conhecimento.
II. Habilidade.
III. Atitude.

Quais estão corretas?

O PNE prevê, em sua Meta 4: universalizar, para a população de 4 a 17 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à Educação Básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente _____________, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

De acordo com o art. 21 da LDBEN, no Capítulo “Composição dos Níveis Escolares”, os níveis que compõem a Educação Básica são:

São eixos estruturantes propostos no art. 1º da Política Nacional de Educação Digital (PNED), EXCETO: