Questões de Concurso para Professor - Língua Portuguesa

Q3029828

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029828 Português

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TEXTO VIII

VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In: O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1. (Para gostar de ler.)

O texto VIII apresenta o termo “catálogo” (linha 114) quando o autor se refere a uma expressão presente no imaginário coletivo “figurino”. A recuperação do sentido é possível a partir do fato de que

A

as características comuns dos gêneros catálogo e figurino são delimitadas pela situação comunicativa.

B

os termos se constituem como opostos, mas para efeitos de humor são colocados como paralelos.

C

os termos podem ser tomados como sinônimos quando adequados à situação comunicativa.

D

há uma relação sinonímica entre os termos, embora o estranhamento possa causar incoerência.

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Q3029827

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029827 Português

Texto associado

TEXTO VIII

VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In: O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1. (Para gostar de ler.)

O autor, no texto VIII, para proporcionar efeitos de humor e produzir o sentido do texto, utilizou como recurso(s)

A

o reconhecimento do texto bíblico e a mudança de registro da linguagem formal para a informal.

B

a variação linguística a partir de uma linguagem rebuscada para tratar de assunto bíblico.

C

o emprego de temas populares de forma descontextualizada, com inúmeras figuras de linguagem.

D

a contextualização a partir do contraste entre os temas folclóricos e bíblicos para a criação de encantamento.

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Q3029826

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029826 Português

Texto associado

TEXTO VIII

VERÍSSIMO, Luís Fernando. A História, mais ou menos. In: O nariz e outras crônicas. São Paulo: Ática, 1994, p. 30-1. (Para gostar de ler.)

O gênero do texto VIII se configura como uma crônica porque

A

relata cronologicamente a vida de alguém e, na conclusão, registra o legado.

B

é uma breve narrativa de uma situação possível de ocorrência no cotidiano.

C

apresenta o ponto de vista sobre determinado tema, com tese e argumentos.

D

descreve um diagrama para as posições relativas dos planetas e dos signos zodiacais.

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Q3029825

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029825 Português

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TEXTO VII

MARCUSCHI, 2005, p.19.

Assinale a opção que corresponde a um gênero textual.

A

argumentação

B

narração

C

texto

D

verbete

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Q3029824

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029824 Português

Texto associado

TEXTO VII

MARCUSCHI, 2005, p.19.

No texto VII, destaca-se a ideia de que gêneros textuais são

A

produções individuais, com originalidade tecnológica irrepetível.

B

elementos cuja forma é o aspecto definidor, daí seu alto poder preditivo.

C

marcados pela esfera de atuação, com modos específicos de combinação.

D

criativos e inaugurados a cada momento de enunciação.

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Q3029823

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029823 Português

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TEXTO VI

Adaptado de SAVIOLI; FIORIN, 1995.p. 20.

Considerando a intertextualidade, avalie as seguintes afirmações:

I. A intertextualidade ocorre quando um texto está inserido em outro texto. II. Por meio da intertextualidade, a referência de um texto que faz parte da memória social de uma coletividade pode ser recuperada. III. A intertextualidade mantém a mesma configuração e objetivo do texto fonte. IV. Como condição de existência, a intertextualidade está presente em todos os textos.

É correto o que se afirma somente em

A

I, II e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e IV.

D

I, III e IV.

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Q3029822

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029822 Português

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TEXTO VI

Adaptado de SAVIOLI; FIORIN, 1995.p. 20.

É objetivo do texto VI

A

explicar a relação da leitura com a construção do repertório para a construção da base de conhecimento.

B

definir a intertextualidade, a partir de seus componentes advindos dos universos literários e culturais.

C

apresentar o repertório cultural do leitor como justificativa para a ausência de relação com as situações externas.

D

discutir o processo de produção/recepção de textos a partir de uma base restrita de referências.

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Q3029821

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029821 Português

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TEXTO V

MARCUSCHI 2001, p. 25.

Requerer para a oralidade a sistematização em gêneros textuais significa

A

estabelecer correspondência direta com a escrita.

B

respeitar as características de produção e situação comunicativa.

C

Ler ou cantar material, emitindo voz humana.

D

empregar variante não padrão da língua.

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Q3029820

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029820 Português

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TEXTO V

MARCUSCHI 2001, p. 25.

Considerando o texto V, é correto afirmar que a oralidade está relacionada

A

ao tratamento didático que respeita os diferentes contextos de uso.

B

à natureza cooperativa do diálogo.

C

ao conhecimento dos componentes sociais da atividade.

D

à compreensão das caraterísticas fonológicas do ato da fala.

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Q3029819

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029819 Português

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TEXTO IV

Adaptado de MARCUSCHI, 2002, p.28.

As marcas da tipologia caracterizam o gênero quando

I. um texto pode apresentar características de diferentes tipos textuais e o elemento definidor do gênero será a predominância das características. II. este for materializado em alguma configuração textual porque trará as sequências tipológicas que o definirão. III. apresentarem verbos de ligação e adjetivos ou outros qualificadores que servem para criar uma imagem mental do objeto como marca de descrição. IV. as questões extratextuais e os interlocutores forem relevantes na composição estrutural das sequências de enunciados.

Estão corretas somente as complementações contidas em

A

II, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

I, II e III.

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Q3029818

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029818 Português

Texto associado

TEXTO IV

Adaptado de MARCUSCHI, 2002, p.28.

Com base no texto IV, é correto afirmar que o gênero se relaciona com os tipos, porque

A

se utiliza da estrutura destes como elemento constitutivo.

B

se apoia na situação comunicativa presente nestes, como o contexto.

C

é formado por textos reais que os constituem.

D

eles fazem parte da mesma categoria linguística.

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Q3029817

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029817 Pedagogia

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TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

Considerando que a habilidade da Base Nacional Comum Curricular EF15LP04 consiste em: “Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos”, é correto afirmar que, para a análise desses textos, as características observáveis são

A

complementaridade e interferência.

B

profundidade e foco.

C

duração e distribuição no espaço.

D

ritmo e movimento.

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Q3029816

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029816 Português

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TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

Com base na leitura do texto III, analise as seguintes afirmações:

I. “Semiótica”, presente no nome do eixo, faz referência ao esvaziamento de conteúdos gramaticais na escola. II. Os textos orais, escritos e multissemióticos devem ser trabalhados isoladamente a fim de que suas características sejam didaticamente melhor analisadas. III. Os gêneros, associados à situação comunicativa, exercem papel central para a análise linguística. IV. Textos multissemióticos acrescentam linguagens visuais, gestuais, sonoras etc. que têm efeitos de sentido interpretáveis.

É correto o que se afirma somente em

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

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Q3029815

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029815 Português

Texto associado

TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

A oralidade, segundo o texto III, deverá ser trabalhada a partir

A

da observância da fala como uma ação natural humana.

B

de comparações com as marcas da escrita.

C

da interferência da escrita na oralidade pela variação linguística.

D

do propósito comunicativo dos gêneros orais e seus desdobramentos.

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Q3029814

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029814 Português

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TEXTO III

BRASIL, 2017, p. 78-79.

O tema do texto III pode ser corretamente sintetizado por meio da relação do Eixo Análise Linguística/Semiótica com as

A

questões gramaticais presentes nos textos das modalidades.

B

singularidades das linguagens em textos das modalidades.

C

escolhas do léxico e de variedades linguísticas de textos orais.

D

imagens visuais estáticas acrescendo nas imagens dinâmicas.

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Q3029813

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029813 Português

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TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II sugere que a escola desenvolva, no aluno, o hábito da leitura de textos

A

funcionais, para maior aprofundamento do conhecimento de vocabulário e regras da língua.

B

informacionais, para que o acúmulo de dados sobre generalidades seja mais eficiente.

C

ficcionais, para que o exercício se configure em prazer e fruição.

D

coercitivos, para evidenciar o autoritarismo e a extemporaneidade.

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Q3029812

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029812 Português

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TEXTO II

ROCCO, 1992, p.41.

O texto II tem como objetivo

A

comentar o desagradável exercício de leitura.

B

apresentar os diferentes tipos de leitura.

C

discutir o papel da leitura como fruição.

D

anular as possibilidades da leitura ficcional.

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Q3029811

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029811 Português

Texto associado

TEXTO I

GOODMAN, K. S. O processo da leitura: considerações a respeito das línguas e do desenvolvimento. In: FERREIRO, E.; PALACIO, M. G. (org.). Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987, p.11-22.

É possível substituir, sem prejuízo de sentido, a expressão destacada no trecho: “Com efeito, não há maneira de desenvolver estratégias de leitura a não ser através da própria leitura” (linhas 12-14) por

A

de fato.

B

por ventura.

C

além de.

D

exceto isto.

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Q3029810

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029810 Português

Texto associado

TEXTO I

GOODMAN, K. S. O processo da leitura: considerações a respeito das línguas e do desenvolvimento. In: FERREIRO, E.; PALACIO, M. G. (org.). Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987, p.11-22.

Nos termos: “antecipá-las e compreendê-las” (linha 06), os elementos destacados referem-se a

A

estratégias.

B

experiências.

C

ordem e estrutura.

D

pessoas.

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Q3029809

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |

Q3029809 Português

Texto associado

TEXTO I

GOODMAN, K. S. O processo da leitura: considerações a respeito das línguas e do desenvolvimento. In: FERREIRO, E.; PALACIO, M. G. (org.). Os processos de leitura e escrita: novas perspectivas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987, p.11-22.

No trecho: “Usam-se estratégias na leitura” (linhas 09- 10), o termo destacado tem a função sintática de

A

índice de indeterminação do sujeito.

B

pronome reflexivo.

C

partícula de realce.

D

partícula apassivadora.

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