Questões de Concurso Para professor de música
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Alguns educadores musicais brasileiros elaboraram propostas de ensino de música que apresentam paralelos com os métodos ativos organizados por educadores europeus. Assinale a afirmativa que relaciona CORRETAMENTE o educador brasileiro ao educador europeu que o influenciou e às características que suas abordagens apresentam em comum:
Na perspectiva de educação musical de Keith Swanwick, uma atitude intercultural de ensino de música caracteriza-se:
I. Pela delimitação precisa de estereótipos culturais que permitam a discriminação e a hierarquização das manifestações musicais.
II. Pela imersão em uma ampla gama de estilos musicais.
III. Pela experimentação de significados expressivos relacionados a músicas de diferentes culturas.
IV. Pelo ensino de elementos teóricos isolados, por serem universais.
Assinale a alternativa na qual todas as afirmações indicadas estão CORRETAS:
Os itens I, II, III e IV referem-se a educadores que elaboraram metodologias de educação musical, enquanto os itens A, B, C e D expõem características dessas metodologias.
I. Dalcroze
II. Orff
III. Willems
IV. Kodály
A. Tem como objetivo a valorização de aspectos criativos, educando o público para a música de concerto por meio da democratização da alfabetização musical, a partir da execução de canções folclóricas.
B. Enfatiza o movimento corporal e a habilidade de escuta no processo de educação musical, integrando ouvir, tocar e compreender.
C. Dedica-se a aspectos teóricos e práticos, estudando a audição sob os aspectos sensorial, afetivo e mental e buscando organizar os materiais sonoros básicos na experiência musical.
D. Pratica um ensino de música centrado no ritmo, que parte do movimento, e na melodia, derivada das inflexões da fala, integrando esses elementos à improvisação e à execução de um instrumental específico.
A alternativa que relaciona CORRETAMENTE os educadores musicais às características de suas respectivas metodologias é:
Os estudos conduzidos por Carl Seashore na área de Psicologia da Música buscavam a avaliação objetiva do “talento musical”, considerando aspectos cognitivos e sensoriais mensuráveis por meio de testes de habilidades ligadas a parâmetros sonoros. Sobre essas ideias, é possível observar a influência do(a) _________ que marcou o ensino de música no início do ________.
A alternativa que completa a frase CORRETAMENTE, na ordem em que as lacunas aparecem no texto, é:
Para Marisa Fonterrada (2008), a atitude filosófica na profissão do educador musical contribui para:
I. Estabelecer objetivos, metas e referenciais como fundamentos para práticas adequadas e significativas.
II. Compreender as concepções de música subjacentes aos processos de ensino e aprendizagem musical.
III. Construir metodologias eficazes e universais, aplicáveis a todas as situações de ensino e aprendizagem de música.
Assinale a alternativa na qual todas as afirmações indicadas estão CORRETAS: