Questões de Concurso para Pedagogo

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305791 Pedagogia

Os conflitos no contexto escolar revelam um problema relevante, seja envolvendo os alunos entre si, seja entre professores e alunos. Esses conflitos interferem diretamente no trabalho pedagógico em sala de aula e influem na relação de sentido que os alunos estabelecem com a escola. A mediação de conflitos vem sendo evocada como uma potente ferramenta para enfrentar o problema. Como ação inicial na perspectiva de mediação de conflitos, os professores deverão

A

demandar à autoridade competente a solução dos conflitos, evitando assim conceder a palavra aos envolvidos, tendo em vista manter equilibrada a relação hierárquica entre professores e alunos.

B

realizar um diagnóstico das situações de conflito por meio de um questionário, pactuar com a turma as ações a serem estabelecidas para enfrentar o problema, manter o diálogo como ferramenta essencial em todos os momentos.

C

estabelecer e aplicar sanção para cada uma das ações dos educandos que se envolveram no conflito, evocando para si a definição sobre quais são os atos considerados inapropriados ou perturbadores.

D

identificar os educandos envolvidos no conflito, segregá-los do restante da turma e convocar os pais ou responsáveis para explicar-lhes as diferentes punições às quais os educandos estarão sujeitos em caso de reincidência.

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Q2305790

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305790 Direito Constitucional

Uma democracia guarda relação direta com a Constituição e a promoção de direitos. Considerando a Constituição Federal e o arcabouço legal dela decorrente, aos idosos são

A

assegurados direitos quando comprovadamente pertencerem a famílias de baixa renda, o que formalmente permite acesso aos serviços públicos de saúde, educação e programas de moradia, programas culturais, entre outros nos quais a participação do Estado se faz necessária.

B

garantidos os direitos fundamentais inerentes a uma democracia liberal representativa (voto, direito de expressão, direito à propriedade, direito à liberdade religiosa) e assegurada a assistência social quando o idoso tiver contribuído com a seguridade social.

C

assegurados todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sendo que a família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida.

D

garantidos direitos fundamentais relativos à pessoa humana, sua dignidade e bem-estar e acesso gratuito aos serviços públicos e programas de assistência quando, comprovadamente, o idoso for classificado como pertencente a família de baixa renda e tiver contribuído com a seguridade social.

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Q2305789

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305789 Pedagogia

A educação escolar no âmbito do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) possui

A

dois sentidos complementares, o de garantia do direito ao acesso à Educação Básica e a função de contribuir para a integração social do socioeducando, favorecendo seu desenvolvimento e o processo de reconstrução de sua vida.

B

caráter assistencial, visto que diz respeito a uma população que carece da presença do Estado, e com terminalidade própria, pois sua oferta circunscreve-se à formação profissionalizante.

C

função de extensão da penalidade, isto no sentido de que a educação escolar obrigatória é assumida no SINASE e na base legal que lhe confere suporte, como extensão da penalidade imposta pelo Estado ao adolescente em conflito com lei.

D

dupla função, sendo que a primeira é a de extensão da penalidade (caráter coercitivo-pedagógico da escola), enquanto a segunda é da profissionalização compulsória do socioeducando, favorecendo sua inserção no mercado de trabalho.

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Q2305788

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305788 Pedagogia

Numa escola de ensino fundamental, as docentes resolveram elaborar um projeto de trabalho com os educandos, abordando as desigualdades de gênero e os direitos das mulheres. Todavia, a compreensão dos quadros conceituais mobilizados numa prática pedagógica ou projeto de intervenção é fundamental para sua coerente implementação. A respeito do conceito de gênero, esse pode ser compreendido como

A

as diferentes aptidões presentes nos homens e nas mulheres que consubstanciam sua forma de ser e estar no mundo.

B

a doutrina que reivindica que homens e mulheres ocupam um lugar natural e próprio ao longo da história de nossa sociedade.

C

a teoria sociológica que advoga pelo respeito aos atributos inatos dos homens e mulheres, mostrando sua importância e referendando-os.

D

a construção social das diferenças percebidas entre os sexos, dizendo respeito aos diferentes padrões historicamente construídos e atribuídos aos homens e mulheres.

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Q2305787

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305787 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

Realizando uma atividade em grupo com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, uma pedagoga havia observado que alguns deles, por suas experiências anteriores, conseguiam cumprir excepcionalmente bem as tarefas propostas. Ela considerou essas experiências biográficas valiosas. Assim, ela preparou para o trabalho da semana seguinte uma série de pequenas atividades nas quais colocava os adolescentes mais experientes junto aos menos experientes, estimulando o trabalho cooperativo entre eles.

A respeito desse caso, pode-se inferir que a teoria que fundamenta a ação da pedagoga compreende a

A

teoria de causas e efeitos (estímulo-resposta), proposta por B. F. Skinner na primeira metade do século XX.

B

concepção sociocultural de L. Vigotski, notadamente explorando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.

C

abordagem freudiana do processo pedagógico, orientando e sistematizando as interrelações entre id, ego e superego.

D

perspectiva piagetiana de desenvolvimento e a perspectiva walloniana, pois ambas enfatizam as dimensões inatas e naturais do desenvolvimento.

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Q2305786

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305786 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

O tema das diferentes crenças religiosas surgiu em uma das aulas da Professora F. A. em uma escola pública de ensino fundamental. Um dos alunos se disse evangélico, outro se disse católico, um outro disse não possuir credo religioso algum e um outro, imigrante de família chinesa, se declarou budista.

Considerando os princípios que presidem a LDB (Lei nº 9.394/1996) e a função social da escola, a Professora F. A. tem legitimidade para

A

ofertar aos alunos estritamente conteúdos científicos, expressamente vedando a tematização da religião pelos alunos na escola.

B

preparar um projeto para a disciplina de ensino religioso matriculando, compulsoriamente, todos os alunos da escola.

C

aproveitar a situação e buscar construir um processo pedagógico no qual a diversidade cultural dos alunos possa ser evidenciada, compreendida e respeitada.

D

ignorar as questões trazidas pelos alunos, pois o tema, por força da lei, deve ser tratado na disciplina de ensino religioso ofertada aos alunos da educação infantil.

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Q2305785

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305785 Serviço Social

No contexto da política pública brasileira, a Lei nº 12.435/2011 dispõe sobre a organização da assistência social. Entre as unidades públicas estatais instituídas no âmbito do SUAS, o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) se constitui como

A

unidade pública municipal, de base territorial, localizada em áreas com maiores índices de vulnerabilidade e risco social, destinada à articulação dos serviços socioassistenciais no seu território de abrangência e à prestação de serviços, programas e projetos socioassistenciais de proteção social básica às famílias.

B

centro especializado público ou privado, de abrangência e gestão municipal ou estadual, que oferta prestação de serviços a indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal ou social e que demandam intervenções especializadas de proteção social.

C

unidade pluridisciplinar de acolhimento de indivíduos ou famílias em situação de vulnerabilidade, de gestão federal e execução municipal, inscrita no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e integrada às ações intersetoriais de garantias de direitos.

D

centro de diagnóstico, intervenção e acolhimento de indivíduos e famílias, brasileiros ou imigrantes, de gestão e abrangência estadual, localizado nos territórios com menor índice de vulnerabilidade e risco social e integrada ao Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

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Q2305784

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305784 Pedagogia

Importante nome nos estudos sobre o desenvolvimento infantil, Henri Wallon possui uma compreensão bastante própria dos estágios de desenvolvimento do indivíduo, tratando-os como não lineares e imbricados nas dimensões motora, cognitiva e afetiva. Em sua teoria, Wallon propõe

A

três estágios, sendo o primeiro deles o estágio motor, o segundo o estágio afetivo e o terceiro o estágio racional-cognitivo, este último já no período da adolescência.

B

seis estágios, sendo eles o estágio oral, o estágio anal, o estágio fálico, o estágio de latência, o estágio da puberdade e, por fim, o estágio adulto.

C

quatro estágios, sendo eles o estágio sensorial, o estágio pré-operacional, o estágio operacional-cognitivo e o estágio da puberdade.

D

cinco estágios, sendo eles o impulsivo-emocional, o sensório-motor e projetivo, o personalismo, o estágio categorial e o estágio da adolescência.

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Q2305783

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305783 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

L. N., 17 anos, é um jovem adolescente que cumpre medida socioeducativa em liberdade assistida e teve sua matrícula negada em uma escola pública de ensino médio próxima à sua residência.

Considerando as disposições do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), em relação à negativa de vaga, a escola

A

agiu de acordo com o preconizado pelo SINASE, pois L. N. está fora do período de educação escolar obrigatória.

B

errou em tal procedimento, pois a legislação garante vaga no sistema público de educação ao adolescente que cumpre medida socioeducativa.

C

levou adiante ações respaldadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e está em perfeita sintonia com a legislação brasileira infraconstitucional.

D

conduziu suas ações conforme a legislação, pois foram ações baseadas na discricionaridade do agente público diante do usuário dos serviços.

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Q2305782

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305782 Pedagogia

Leia o caso a seguir.

L. I. é professora de Ensino Fundamental e efetivamente suspeita que uma de suas alunas, que vive com mais quatro irmãos menores e com sua mãe em uma casa próxima à escola, sofre de maus-tratos.

Conforme a legislação brasileira, em especial observando-se as determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a respeito do caso narrado, cabe a L. I.

A

manter-se em silêncio sobre o ocorrido, pois suspeitas são irrelevantes.

B

informar por escrito à família sobre os indícios.

C

comunicar o que se passa à autoridade competente.

D

estabelecer uma sistemática investigação preliminar para comprovar os fatos.

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Q2305781

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305781 Psicologia

No âmbito do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), os Planos de Atendimento Socioeducativo expressam uma concepção ampliada de proteção social e educação. Em relação aos referidos planos, o SINASE dispõe que esses deverão

A

prever obrigatoriamente, para os adolescentes atendidos, ações articuladas nas áreas de educação, saúde, assistência social, cultura, capacitação para o trabalho e esporte.

B

compor um conjunto de ações voltadas ao atendimento do adolescente em conflito com a lei, especialmente ações de atendimento desenvolvidas e ofertadas em programas próprios da União.

C

contemplar uma avaliação pluridisciplinar dos adolescentes atendidos pelos programas próprios desenvolvidos e ofertados pela União, bem como integrar ações específicas no âmbito do Ministério da Saúde.

D

estabelecer ações articuladas em um núcleo de áreas obrigatórias (assistência social, capacitação para o trabalho) e um núcleo de áreas facultativas (cultura, esporte, educação e saúde) para os adolescentes atendidos.

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Q2305780

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305780 Pedagogia

A LDB, Lei nº 9.394/1996, alterada pela Lei nº 12.796/2013, define a educação especial como modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Ela determina que os sistemas de ensino devem assegurar, para esses educandos,

A

processos pedagógicos ajustados ao seu desenvolvimento emocional e cognitivo, vedadas, com vistas à garantia do real direito à educação, quaisquer formas de aceleração do programa escolar para os superdotados.

B

atendimento educacional com os mesmos padrões, formas, metodologias e estratégias utilizados para os demais educandos da escola regular, mantendo assim a isonomia entre pessoas com deficiência e os demais.

C

matrícula, preferencialmente, na rede especial de ensino, a partir do ensino fundamental, garantindo ao educando o direito à educação e a um processo formativo ao longo da vida.

D

currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, bem como professores com preparação para o atendimento especializado e professores do ensino regular capacitados para a integração dos educandos.

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Q2305779

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305779 Pedagogia

Conforme o Decreto nº 3.298/1999, que dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, a educação especial deve ser compreendida como

A

uma seção temática específica e circunscrita às normatizações da União, que fixa as atribuições dos diferentes entes federativos, facultando aos municípios com menos de 100 mil habitantes ofertar ou não a educação especial.

B

uma modalidade de educação escolar ofertada, preferencialmente, na rede regular de ensino para educando com necessidades educacionais especiais, entre eles o portador de deficiência.

C

um direito público subjetivo, devendo a matrícula dos educandos ocorrer a partir do primeiro ano do ensino fundamental das escolas públicas e privadas, inclusive nos municípios com menos de 100 mil habitantes.

D

uma proposta educativa voltada ao apoio às famílias que estão incapacitadas de arcar com as elevadas despesas do trabalho escolar direcionado a atender ao educando com deficiência.

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Q2305778

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305778 Pedagogia

As metodologias ativas tomaram lugar importante em muitos projetos pedagógicos de escolas brasileiras. Entre algumas das vantagens de sua adoção, estão

A

a manutenção da posição hierárquica do docente em relação ao aluno e o consequente reforço da relação pedagógica tradicional na sala de aula.

B

o melhor apoio às famílias, um processo de ensino voltado ao sequenciamento do livro didático e, por fim, a dispensa do projeto pedagógico da escola.

C

a promoção de práticas didático-pedagógicas que favorecem o melhor engajamento dos educandos nas aulas e os processos de ensino mais significativos.

D

o desenvolvimento de ações pedagógicas que induzem os educandos a uma posição passiva e reativa no processo de ensino-aprendizagem.

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Q2305777

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305777 Pedagogia

O desenvolvimento cognitivo da criança na educação infantil é um tema de grande importância. Autor clássico nesse domínio, Jean Piaget elaborou o conceito de equilibração para explicar os processos de aprendizagem do indivíduo. Central no pensamento do autor, o conceito de equilibração diz respeito

A

à construção pelo indivíduo de estruturas sucessivas e de complexidade crescente nas quais os desequilíbrios são fontes para o próprio desenvolvimento.

B

ao processo no qual a criança conforma sua ação aos estímulos internos de seu organismo e evita as interferências externas que podem levar ao desequilíbrio.

C

a uma concepção de desenvolvimento de cariz behaviorista mobilizada por Jean Piaget para dar conta das exigências didáticas postas aos docentes nas escolas.

D

ao modo pelo qual o indivíduo constrói seu próprio percurso de desenvolvimento ontogenético ao evitar os desequilíbrios externos.

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Q2305776

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Prova: CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo |

Q2305776 Pedagogia

Quando se considera o conjunto do texto da LDB, Lei nº 9.394/1996, ela concebe o educando como

A

ente abstrato, sem concretude real, visto que a referida lei ignora os seus condicionantes sociais, econômicos, raciais e de classe.

B

indivíduo responsável pelo seu próprio percurso, cabendo ao Estado definir o quadro geral das ações estritamente ligadas ao ensino em sala de aula.

C

figura de direitos que, na condição de tutelada pelo Estado, não pode assumir sua liberdade e nem ser assistida pela iniciativa privada.

D

sujeito em suas múltiplas dimensões, sublinhando ao lado do trabalho propriamente escolar aspectos que consideram suas necessidades humanas e sociais.

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Q2305725

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Provas: CS-UFG - 2023 - UFNT - Contador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Estatístico | CS-UFG - 2023 - UFNT - Administrador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Elétrica | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Civil | CS-UFG - 2023 - UFNT - Bibliotecário - Documentalista | CS-UFG - 2023 - UFNT - Arquiteto e Urbanista |

Q2305725 Direito Administrativo

De acordo com a Lei do Processo Administrativo e a dogmática dos atos administrativos, a convalidação opera com efeitos

A

futuros, havendo impedimento de retroagir para sanar vício anterior.

B

retroativos, tendo aptidão para sanar vícios pretéritos dos atos administrativos.

C

retroativos, possuindo assim o mesmo significado de anulação do ato jurídico.

D

futuros, podendo ser compreendido como espécie de revogação de ato jurídico.

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Q2305724

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Provas: CS-UFG - 2023 - UFNT - Contador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Estatístico | CS-UFG - 2023 - UFNT - Administrador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Elétrica | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Civil | CS-UFG - 2023 - UFNT - Bibliotecário - Documentalista | CS-UFG - 2023 - UFNT - Arquiteto e Urbanista |

Q2305724 Direito Administrativo

De acordo com a Constituição Federal e o regime jurídico dos servidores públicos, a vedação ao nepotismo

A

deixa de se aplicar a agentes do poder judiciário, visto que a norma se limita ao exercício de função administrativas.

B

aplica-se a agentes políticos, que exercem função de confiança e ocupam cargos de natureza política.

C

deixa de se aplicar a todos os agentes públicos, independentemente do tipo de função que desempenham na Administração Pública.

D

aplica-se a agentes de todos os poderes, incluindo o poder judiciário, impedindo a contração de parentes até o terceiro grau.

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Q2305723

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Provas: CS-UFG - 2023 - UFNT - Contador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Estatístico | CS-UFG - 2023 - UFNT - Administrador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Elétrica | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Civil | CS-UFG - 2023 - UFNT - Bibliotecário - Documentalista | CS-UFG - 2023 - UFNT - Arquiteto e Urbanista |

Q2305723 Direito Administrativo

Determinado município aprova uma lei na qual atribui a concessão de vantagem pecuniária genérica a servidor público, pelo mero desempenho das atribuições legais. Essa concessão de vantagem, sob a ótica dos princípios administrativos, viola precipuamente o princípio da

A

legalidade.

B

impessoalidade.

C

eficiência.

D

moralidade.

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Q2305722

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: UFNT Provas: CS-UFG - 2023 - UFNT - Contador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Estatístico | CS-UFG - 2023 - UFNT - Administrador | CS-UFG - 2023 - UFNT - Pedagogo | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Segurança do Trabalho | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Elétrica | CS-UFG - 2023 - UFNT - Engenheiro - Área: Civil | CS-UFG - 2023 - UFNT - Bibliotecário - Documentalista | CS-UFG - 2023 - UFNT - Arquiteto e Urbanista |

Q2305722 Direito Constitucional

Segundo a Constituição Federal, o direito de greve é garantido aos trabalhadores, sendo estabelecidas certas condições. Em um caso hipotético, um sindicato de metroviário deliberou em assembleia pela greve objetivando se opor contra a privatização dos serviços de transporte público. Nesse caso, a greve é

A

legal, pois os próprios trabalhadores têm direito de escolher qual direito podem defender por meio da greve.

B

legal, visto que quem deve decidir o direito tutelado por meio da greve é o poder executivo local.

C

ilegal, pois os próprios trabalhadores só têm direito de entrar em greve se for para defender o aumento salarial.

D

ilegal, visto que o direito de os próprios trabalhadores deliberarem pela greve foi suprimido por reformas constitucionais.

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