Questões de Concurso Para diplomata

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Q12184
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12184 Português
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O verso final - "Como se fosse infância da língua" - equivale semanticamente a: Como se fosse reinvenção da língua.
Alternativas
Q12183
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12183 Português
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As ideias expressas nos versos de 17 a 19 ilustram o sentido de "inaugurar" (v.16).
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Q12182
Português Interpretação de Textos , Figuras de Linguagem ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12182 Português
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No trecho "era só abrir a palavra abelha e entrar dentro dela" (v.19-20), verifica-se redundância de efeito estilístico.
Alternativas
Q12181
Português Morfologia , Preposições ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12181 Português
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Em "Por viver muitos anos/dentro do mato" (v.1-2) e "ele enxergava/as coisas/Por igual" (v.7-9), a preposição "Por", nas duas ocorrências, introduz uma circunstância de modo nos períodos em que se insere.
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Q12180
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Sintaxe , Análise sintática
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12180 Português
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A respeito do vocabulário do texto acima, assinale a opção incorreta.
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Q12179
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12179 Português
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O trecho final - "Qual é o nome? e é este o nome." (l.9) - resume a tese de que a propriedade da linguagem de denominar é limitada.
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Q12178
Português Sintaxe , Análise sintática ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12178 Português
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No título do texto, as duas ocorrências da forma verbal "é" são sintaticamente equivalentes.
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Q12177
Português Morfologia , Preposições ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12177 Português
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Em "de repente parar por ter sido tomado por uma desocupação" (l.5-6), a preposição "por" introduz termo com valor causal, na primeira ocorrência, e o agente da passiva, na segunda.
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Q12176
Português Morfologia - Verbos , Flexão verbal de número (singular, plural) ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12176 Português
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É gramaticalmente correto flexionar no plural a forma verbal em "como se chama essa mágoa e esse rancor?" (l.4), tendo como resultado como se chamam (...).
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Q12175
Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12175 Português
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O referente dos pronomes demonstrativos "essa" e "esse", em "como se chama essa mágoa e esse rancor?" (l.4) é "Uma pessoa" (l.2-3).
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Q12174
Português Sintaxe , Análise sintática ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12174 Português
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Nos segmentos "- como se chama o que sinto?" (l.2) e "e que não gosta mais da gente" (l.3-4), os pronomes relativos exercem a mesma função sintática.
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Q12173
Português Pontuação , Uso da Vírgula , Travessão ,
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12173 Português
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Nos trechos "- como se chama o que sinto? " (l.2) e "- como se chama essa mágoa e esse rancor?" (l.4), o emprego do travessão equivale gramaticalmente ao de vírgula.
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Q12172
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Sintaxe , Uso dos conectivos
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa BRANCO |
Q12172 Português
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Em "Se recebo um presente" (l.1), a substituição do conectivo por Caso seria sintaticamente correta e dispensaria alterações formais.
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Q10735
História História Geral ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10735 História
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A partir das observações formuladas no texto, julgue (C ou E) os itens
subseqüentes, considerando o desenrolar do século XX.
Entre as características marcantes do século XX, uma enquadra-se perfeitamente no que o texto identifica como o fim "de formas de vida e sociabilidade consolidadas durante milênios". Trata-se do fenômeno da urbanização, a alterar radicalmente, entre outros aspectos próprios da sociedade de massas, modos de pensar, consumir, morar, vestir-se, comunicar-se e locomover-se.
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Q10734
História História Geral , Primeira Guerra Mundial , Segunda Grande Guerra – 1939-1945 ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10734 História
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A partir das observações formuladas no texto, julgue (C ou E) os itens
subseqüentes, considerando o desenrolar do século XX.
Na Segunda Guerra Mundial, o Japão aliou-se à Alemanha, tal como já fizera na Primeira Guerra.
Alternativas
Q10733
História História Geral , Período Entre-Guerras: Revolução Russa de 1917 ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10733 História
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A partir das observações formuladas no texto, julgue (C ou E) os itens
subseqüentes, considerando o desenrolar do século XX.
A Revolução Russa de 1917, com a coletivização dos meios de produção e o Estado posto a serviço dos trabalhadores, inaugura uma nova forma de utopia, que exerceria forte impacto na história do século XX, qual seja, a construção de uma sociedade distinta daquela que atendia aos interesses do capitalismo. A experiência soviética, contudo, ruiu em fins do século XX, não sem antes ter sido alvo de questionamento e de crítica, inclusive de setores da esquerda, quanto ao modelo político totalitário que adotara.
Alternativas
Q10732
História História Geral , Período Entre-Guerras: Totalitarismos ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10732 História
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A partir das observações formuladas no texto, julgue (C ou E) os itens
subseqüentes, considerando o desenrolar do século XX.
Os regimes totalitários de direita comandaram os destinos de muitos países europeus, entre os anos 20 e 40 do século XX. O discurso nazifascista condenava o capitalismo, preconizando forte controle do Estado e das instituições políticas liberais e democráticas, consideradas incapazes de oferecer resposta rápida e satisfatória às demandas de uma sociedade em crise profunda.
Alternativas
Q10731
História História Geral , Primeira Guerra Mundial ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10731 História
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No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX, as disputas imperialistas e o jogo de interesses conflitantes entre as grandes potências européias inscrevem-se entre os fatores determinantes, mas não únicos, para a eclosão da Grande Guerra de 1914.
Alternativas
Q10730
História História Geral , O Concerto europeu e o Sistema de Bismarck ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10730 História
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No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Liberalismo e socialismo são duas das grandes representações do século XIX que estendem sua presença no século seguinte. Ao passo que o socialismo foi empunhado por setores da burguesia comprometidos com a justiça social e com uma face mais humanizada do capitalismo, o liberalismo mostrou, desde o primeiro momento, ser o abrigo natural dos grupos democrático-radicais.
Alternativas
Q10729
História História Geral , Imperialismo e Colonialismo do século XIX ,
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa DELTA |
Q10729 História
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No quadro mais amplo da contemporaneidade, o texto aproxima e
distingue tendências do século XIX e do século XX. Nesse contexto,
julgue (C ou E) os itens seguintes.
Ao contrário da Ásia e, particularmente, da África, ambas repartidas entre as principais potências ocidentais, a América Latina praticamente não sofreu a ação do imperialismo, o que se explica pelo fato de, em larga medida, as antigas colônias ibéricas terem conquistado sua independência na primeira metade do século XIX.
Alternativas
Respostas
4301: E
4302: C
4303: C
4304: E
4305: A
4306: C
4307: E
4308: C
4309: C
4310: E
4311: E
4312: C
4313: E
4314: C
4315: E
4316: C
4317: C
4318: C
4319: E
4320: E
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