Questões de Concurso Para psicopedagogo

Leia o trecho a apresentado a seguir.

      “A Psicologia deve muito a Jean Piaget. Não é exagero dizer-se que ele revolucionou o estudo da linguagem e do pensamento infantis, pois desenvolveu o método clínico de investigação das ideias das crianças que posteriormente tem sido generalizadamente utilizado. Foi o primeiro a estudar sistematicamente a percepção e a lógica infantis; além disso, trouxe ao seu objeto de estudo uma nova abordagem de amplitude e arrojo invulgares. Em lugar de enumerar as deficiências do raciocínio infantil quando comparado com o dos adultos, Piaget centrou a atenção nas características distintivas do pensamento das crianças, quer dizer, centrou o estudo mais sobre o que as crianças têm do que sobre o que lhes falta.” (VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1995, p. 15).

O trecho apresentado faz menção a um método de pesquisa muito utilizado nos estudos piagetianos, o método clínico-crítico. Sobre tal método, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) O método foi criado por Alfred Binet e, posteriormente, Jean Piaget fez pequenas reformulações.

( ) Piaget não manteve o método sempre igual, mas foi adaptando aos novos temas e problemas que estudava. Devido a isso, o método clínico piagetiano passou por várias etapas desde sua introdução.

( ) O principal objetivo desse método é mensurar o coeficiente de inteligência da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo

De acordo com Alicia Fernández (1991), para aprender é preciso ter significado. As significações do aprender se modificam e alteram nos pacientes com problemas de aprendizagem-sintoma. A mesma situação que motiva o movimento em direção ao conhecimento pode tingir de perigo, e principalmente de culpa, o acesso ao mesmo; por fim, a modalidade de aprendizagem é também a forma característica de cada um, para revelar o oculto. Sobre o assunto, é correto afirmar que:

Para que ocorra aprendizagem, é preciso que haja assimilação e acomodação, ou seja, é o operar intelectual em seu aspecto dinâmico. Como pode ser descrita essa constituição de diferentes modalidades nos processos representativos? 

Durante o diagnóstico, o olhar através da família leva em conta, simultaneamente, três níveis: individual, vincular e dinâmico. Assinala a situação INCORRETA, que não seria necessário o psicopedagogo observar.

Para chegar ao problema de aprendizagem, ao significado do sintoma, o que é imprescindível?

O fracasso na aprendizagem pode ser do que aprende ou fracasso do que ensina. O problema de aprendizagem pode ser reativo e também de sintoma e inibição. Analisando esses fatos, as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Para resolver planos de aprendizagem reativos, necessitamos recorrer principalmente a planos de prevenção nas escolas. O professor ensina com prazer, para que, por isso, seu aluno possa aprender com prazer.

( ) Para resolver o fracasso escolar, quando provém de causas ligadas à estrutura individual e familiar da criança, vai ser requerida uma intervenção psicopedagógica.

( ) Em relação ao problema de aprendizagem que constitui um “sintoma” ou uma “inibição”, para entender seu significado, devemos descobrir a funcionalidade do sintoma dentro da estrutura familiar e aproximar-nos da história individual do sujeito e da observação de tais níveis operando.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Muitas vezes, o psicopedagogo pode até se sentir confuso no início da carreira, em relação as suas funções, o que lhe cabe, mas, na medida que for vivido, se tornará muito claro. Uma das possibilidades que lhe cabe é _________ um espaço de ___________, ou seja, proporcionando condições para que a ______________ possa “saber sobre” o que lhe acontece, mudando assim o sentido dessa ______________. (BOSSA, 2000)

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação ao psicopedagogo institucional/escolar, analise as seguintes assertivas:

I. Pode ajudar o professor a perceber quando a sua maneira de ensinar não é apropriada a forma do aluno aprender.

II. Pode orientar professores no acompanhamento do aluno com dificuldades de aprendizagem.

III. Pode realizar encaminhamentos com base nas avaliações psicopedagógicas.

IV. Não deve detectar problemas pedagógicos.

Quais estão corretas? 

Muitos professores, quando encaminham o aluno ao psicopedagogo, o fazem com o intuito de melhor auxiliá-lo, e não desistindo dele, buscando uma parceria que os ajude a encontrar a melhor maneira de ensinar. Diante desse propósito, o que é importante que o psicopedagogo tenha em mente? 

Na intervenção psicopedagógica, quando o “não sei” aparece como principal resposta, precisamos nos perguntar o que é que não está sendo permitido saber. Como devemos proceder em relação ao fracasso escolar ou o problema de aprendizagem?

A intervenção psicopedagógica na escola dirige-se para a relação entre a modalidade ensinante da escola e a modalidade de aprendizagem de cada aluno, e a este como aprendente e ensinante em seu grupo de pares. O sujeito ensinante entra em um diálogo quando:

É preciso ter clareza no informe psicopedagógico, observando desde a linguagem até a quem se destina. O laudo ou informe tem como finalidade resumir as conclusões a que se chegou na busca de respostas às perguntas iniciais que motivaram o diagnóstico. O que seria um prognóstico?

No primeiro contato com a criança, o essencial é o uso da brincadeira, e um dos principais autores estudados na psicopedagogia nesse tema é Winicott. A brincadeira, nos primeiros encontros cria uma relação _____________, um espaço de ___________. Dentro disso, possibilitando as ____________ necessárias.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

O diagnóstico psicopedagógico é formado por várias etapas, entre elas a anamnese, que é um ponto excepcional para o bom diagnóstico. Vem a ser através dela que temos a noção do passado, presente e até perspectiva de futuro do paciente. Dentro desse contexto, é correto afirmar que:

A “queixa” aparece com múltiplas formulações feitas pelos pais, pela escola e pelo próprio paciente em sua autovisão. No entanto, essas queixas precisam ser _____________________, pois são pistas diversas que levam _________________. (WEISS, 2004).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

O fracasso escolar muitas vezes é tratado como sintoma, mostrando então a necessidade da incursão por sua história, para compreendermos o papel da escola nessa trama. Pensando na queixa que nos chega sobre o fracasso escolar e as dificuldades de aprendizagens, qual alternativa está correta? 

Dentro do campo de atuação da psicopedagogia, a forma de abordar o objeto de estudo pode assumir características específicas, a depender da modalidade clínica, preventiva e teórica. Diante dessa afirmação de Nadia A. Bossa (2000), ao delimitar os campos de atuação do trabalho psicopedagógico, deve-se, no entanto:

De acordo com Janine Mery (1985), o trabalho do psicopedagogo tem algumas especificidades, como, por exemplo, tratar o “distúrbio de aprendizagem, que é encarado como uma manifestação de uma perturbação que envolve a totalidade da personalidade”, então, qual é o objetivo do psicopedagogo? 

Historicamente, a psicopedagogia nasceu para atender à patologia da aprendizagem, mas ela tem voltado cada vez mais para uma ação preventiva. Nesse contexto de prevenção do fracasso escolar, analise as assertivas a seguir:

I. Se acredita que muitas dificuldades de aprendizagem se devem à inadequada pedagogia institucional e familiar.

II. Adotar uma postura frente ao fracasso escolar, em uma concepção mais totalizante, visando propor novas alternativas de ação voltadas para melhoria da prática pedagógica.

III. Promover aulas metodológicas para grupos de indivíduos, com as mesmas dificuldades.

IV. Realizar processos de orientação vocacional para irmãos, que moram na mesma casa.

Quais estão corretas?

Analisando a evolução e as conquistas da Psicopedagogia, um fator que antecedeu os primeiros Centros de Psicopedagogia foi a Pedagogia Curativa. Em relação aos primeiros Centros de Psicopedagogia, que foram abertos em 1946, com uma dupla direção – médica e pedagógica –, qual a sua principal finalidade?