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Q2558734

Pedagogia Legislação da Educação , Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias ,

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558734 Pedagogia

Com base na Lei Federal nº 13.146Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas as seguintes medidas, exceto:

Alternativas

Atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES) e nos serviços.

Disponibilização de formulário de inscrição de exames com campos específicos para que o candidato com deficiência informe os recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva necessários para sua participação.

Pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva

Disponibilização de recursos de acessibilidade e de tecnologia assistiva adequados, previamente solicitados e escolhidos pelo candidato com deficiência.

Dilação de tempo, conforme demanda apresentada pelo candidato com deficiência, tanto na realização de exame para seleção quanto nas atividades acadêmicas, mediante prévia solicitação e comprovação da necessidade.

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Q2558733

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558733 Pedagogia

No contexto do ensino, a promoção do aprendizado efetivo exige a posse de competências específicas por parte dos educadores. Considerando as competências para ensinar, assinale a alternativa que melhor representa uma dimensão essencial desse conjunto.

Alternativas

Domínio dos conteúdos específicos da disciplina, sem considerar estratégias pedagógicas.

Capacidade de impor autoridade e controle rígido na sala de aula para assegurar a disciplina.

Habilidade em transmitir informações de forma unilateral, sem considerar as características dos alunos.

Competência em criar um ambiente inclusivo, considerando a diversidade dos estudantes e adaptando abordagens pedagógicas.

Ênfase no currículo, priorizando a conclusão dos conteúdos programáticos em detrimento das necessidades dos alunos.

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Q2558732

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ,

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558732 Pedagogia

Considerando a incorporação de jogos no ensino de Matemática, qual dos seguintes princípios destaca a abordagem mais alinhada com a perspectiva construtivista?

Alternativas

Utilizar jogos apenas como atividades de reforço, após a conclusão de um tópico específico.

Restringir as atividades lúdicas a contextos competitivos com o desígnio de fomentar o aprimoramento do pensamento veloz.

Introduzir jogos que permitam a manipulação de objetos e a resolução de problemas, proporcionando a construção ativa do conhecimento.

Desestimular a participação ativa dos educandos nas atividades lúdicas, com o propósito de elidir quaisquer distrações no decurso das aulas.

Aplicar jogos apenas como entretenimento, sem relação direta com os conceitos matemáticos abordados em sala de aula.

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Q2558731

Pedagogia Legislação da Educação , Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias ,

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558731 Pedagogia

Considerando as dificuldades de aprendizagem dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionadas a questões sociais e individuais, assinale a alternativa que melhor reflete a abordagem necessária para enfrentar essas dificuldades.

Alternativas

Exclusão das questões sociais, focando em estratégias pedagógicas individualizadas para cada aluno.

Desconsiderar as vicissitudes individuais, conferindo primazia a iniciativas sociais abrangentes, tais como programas de inclusão educacional.

Integração de abordagens pedagógicas que considerem tanto as questões sociais quanto as individuais, promovendo uma educação contextualizada.

Centralização na responsabilidade individual do aluno, desconsiderando fatores externos como oportunidades e inserção no mundo do trabalho.

Limitar a intervenção educativa à sala de aula, sem buscar a articulação com a realidade social e econômica dos sujeitos da EJA.

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Q2558730

Pedagogia Principais Autores , Paulo Freire ,

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Professor Séries Iniciais |

Q2558730 Pedagogia

O respeito na prática educativa é crucial para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem, discutido em seu livro Pedagogia da autonomia. Paulo Freire, trouxe contribuições significativas sobre esse tema. Considerando a abordagem freiriana, assinale a alternativa que reflete um princípio central do planejamento na prática educativa de Paulo Freire.

Alternativas

Elaboração de planos detalhados e rígidos, orientando rigidamente cada etapa do processo de ensino, de forma a garantir a uniformidade no aprendizado.

Adoção de um currículo fixo e padronizado para todos os contextos educativos, priorizando a transmissão de conhecimentos pré-determinados.

Incentivo à participação ativa dos estudantes na construção do conhecimento, permitindo que suas experiências e vivências sejam integradas ao processo de ensino.

Utilização de métodos tradicionais, com o professor desempenhando um papel central na transmissão de informações aos alunos.

A centralização das decisões no docente, compelindo-o a aderir a um plano predefinido, mostra-se parcimoniosa quanto à consideração da realidade e das necessidades particulares dos discentes.

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