Questões de Concurso
Para professor - sociologia
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Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159982
Sociologia
Texto associado
Julgue os próximos itens acerca das contribuições teórico-
metodológicas de Durkheim e Weber.
metodológicas de Durkheim e Weber.
Na perspectiva weberiana, o conhecimento da sociedade é particular em vários sentidos; é particular porque é uma perspectiva do pesquisador, bem como no seu instrumental conceitual — tipo ideal.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159981
Sociologia
Texto associado
Julgue os próximos itens acerca das contribuições teórico-
metodológicas de Durkheim e Weber.
metodológicas de Durkheim e Weber.
Na perspectiva weberiana, a pesquisa histórica é essencial para a compreensão das sociedades e deve basear-se na coleta de documentos e no esforço interpretativo das fontes. Desse modo, a pesquisa permite o entendimento das diferenças sociais que seriam, de acordo com Weber, de gênese e formação e, não, de estágios de evolução.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159980
Sociologia
Texto associado
Em sua acepção mais ampla, o termo positivismo serve
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
Uma abordagem positivista na sociologia defende a idéia de que o conhecimento objetivo pode ser produzido por meio da observação, da comparação e da experimentação.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159979
Sociologia
Texto associado
Em sua acepção mais ampla, o termo positivismo serve
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
O positivismo teve influência fundamental nos eventos que levaram à Proclamação da República no Brasil, destacando- se o Coronel Benjamin Constant. A conformação atual da bandeira do Brasil é um reflexo dessa influência na política nacional.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159978
Sociologia
Texto associado
Em sua acepção mais ampla, o termo positivismo serve
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
Comte estava convencido de que a reorganização da sociedade exigiria a elaboração de uma nova maneira de conhecer a realidade, desse modo seu esforço foi tentar estabelecer os princípios que deveriam nortear o conhecimento humano, mas, segundo Comte, o ponto de partida não poderia ser a ciência nem os avanços que ela vinha obtendo em todos os campos de investigação.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159977
Sociologia
Texto associado
Em sua acepção mais ampla, o termo positivismo serve
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
para designar toda teoria filosófica ou científica que reivindica
para si o puro e simples conhecimento dos fatos ou que pretende
apoiar-se em certezas do tipo experimental. Positivismo e
comtismo não podem, assim, ser confundidos, ainda que as duas
doutrinas estejam evidentemente ligadas.
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens
subseqüentes acerca do positivismo.
Comte foi o representante mais divulgado da corrente positivista, sobretudo pelo seu empenho em combater a sociedade pós-revolucionária na França, que ele identificava sob o rótulo de anarquia e, mediante isso, propunha a restauração da ordem como necessidade irremediável para a obtenção do desenvolvimento social.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159975
Sociologia
Texto associado
Entre os clássicos fundadores da sociologia, Émile Durkheim e
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Para Weber, a sociologia é uma ciência que procura compreender a ação social, interpretando-a e, dessa forma, no seu desenrolar e nos seus efeitos, explicá-la causalmente.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159974
Sociologia
Texto associado
Entre os clássicos fundadores da sociologia, Émile Durkheim e
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Foi Durkheim quem, pela primeira vez, tentou definir o objeto próprio da sociologia, conceituando o fato social, cuja especificidade consiste nos atos e deveres que sucedem e precedem os indivíduos existindo nas suas consciências.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159973
Sociologia
Texto associado
Entre os clássicos fundadores da sociologia, Émile Durkheim e
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Max Weber são particularmente importantes. Durkheim, devido
ao esforço de explicitamente reivindicar para a nova disciplina o
status de uma ciência empírica dos fenômenos sociais; e Weber,
entre outros aspectos, por introduzir o método interpretativo.
Weber não foi o inventor de tal método, nem mesmo da distinção
entre explicar e compreender. O seu mérito foi o de ter
desenvolvido esse método conceitualmente com maior rigor,
aplicando a sociologia. Quanto aos esforços de Durkheim e
Weber, no que diz respeito à delimitação do objeto específico da
sociologia, julgue os itens que se seguem.
Durkheim define fato social como as maneiras de agir e pensar que estão fora das consciências individuais; assinala que as correntes sociais tais como reunião, piedade, indignação, multidão e linchamento podem ser considerados como tipos de fato social.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159972
Sociologia
Texto associado
O modo de ver o mundo, as apreciações de ordem moral
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
Segundo Clifford Geertz, cultura não é simplesmente um referente que marca uma hierarquia de civilização, mas a maneira de viver de um grupo, sociedade, país ou pessoa; é um código por meio do qual as pessoas de determinado grupo pensam, classificam, estudam e modificam o mundo e a si mesmas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159971
Sociologia
Texto associado
O modo de ver o mundo, as apreciações de ordem moral
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
Cultura tem, para o senso comum, o significado de um acúmulo de conhecimentos, isto é, designa conhecimentos científicos, artísticos, literários de um indivíduo e, nesse sentido, opõe o indivíduo culto ao indivíduo inculto.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159970
Sociologia
Texto associado
O modo de ver o mundo, as apreciações de ordem moral
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e mesmo as
posturas corporais são produtos de uma herança cultural, ou seja,
o resultado da operação de determinada cultura. Ruth Benedict
escreveu que “a cultura é como uma lente através da qual o
homem vê o mundo. Homens de culturas diferentes usam lentes
diversas e, portanto, têm visões desencontradas das coisas”.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens
seguintes.
O termo cultura tem diversas acepções. No sentido antropológico, designa as maneiras de fazer, sentir e pensar próprias de uma coletividade humana. Essa noção é construída por oposição à natureza: pertence à cultura tudo aquilo que é adquirido e transmitido (por oposição ao inato), tudo aquilo que faz dos homens seres criadores de suas próprias condições de existência.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159969
Sociologia
Texto associado
As instituições sociais são tipos de padrões de ação em
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
As instituições educacionais tem por função promover sociabilidade e solidariedade grupal, auxiliar na busca de uma identidade moral.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159968
Sociologia
Texto associado
As instituições sociais são tipos de padrões de ação em
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
As instituições religiosas têm por função servir de veículo para a transmissão da herança cultural, estimular a adaptação pessoal e melhorar os relacionamentos sociais, preparar os indivíduos para certos papéis sociais esperados, prover a preparação para papéis ocupacionais e profissionais.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159967
Sociologia
Texto associado
As instituições sociais são tipos de padrões de ação em
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
As instituições judiciais e políticas têm por função manter a paz entre os atores, proteger a propriedade e decidir disputas.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEPLAG-DF
Prova:
CESPE - 2008 - SEPLAG-DF - Professor - Sociologia |
Q159965
Sociologia
Texto associado
As instituições sociais são tipos de padrões de ação em
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
cada sociedade que as pessoas consideram importantes para
resolver problemas sociais contínuos. Elas são as trilhas mais
importantes que existem na sociedade, as várias maneiras como,
historicamente, decidimos fazer as coisas (...) são padrões que
influenciam os indivíduos em sociedade (...) Contudo, elas
mudam com o passar do tempo, e precisam mudar quando já não
lidam adequadamente com os problemas da sociedade.
As cinco instituições sociais básicas são família, educação,
religião, economia e política. Essas instituições possuem funções
e responsabilidades que são atribuídas e reconhecidas pela
sociedade da qual fazem parte. Julgue os itens a seguir, acerca
das funções dessas instituições.
As instituições econômicas têm por função produzir e distribuir bens, incentivar o trabalho, o consumo de bens e serviços.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Provas:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Administração
|
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Direito |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Educação Física |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Eletrônica |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Eletrotécnica |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Enfermagem |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Música |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Nutrição |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Odontologia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes Plásticas Visuais |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Biologia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Biomedicina |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Contabilidade |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes Cênicas |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Telecomunicações |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Música |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Matemática |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Libras |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Japonês |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Inglês |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Francês |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Química |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Sociologia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - História |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Informática |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Farmácia |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Física |
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Filosofia |
Q1864059
Pedagogia
Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução
n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por pelo menos duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo dos exames finais.
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e médio, distribuídas por pelo menos duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo dos exames finais.
Q1198168
Sociologia
Considerando a discussão empreendida por Max Weber em Ciência e Política, Duas Vocações, relativa à distinção entre juízo de valor e juízo de realidade, julgue o item, acerca da abordagem do tema educação com alunos de Sociologia do ensino médio.
O tema da educação é uma ótima oportunidade para se avançar na reflexão dos propósitos de cada atividade humana e social, ressaltando que os educadores, embora comprometidos com os grandes temas nacionais, devem procurar distanciar-se objetivamente dos aspectos políticos presentes em cada acontecimento, estimulando a abordagem de diferentes correntes do pensamento contemporâneo.
O tema da educação é uma ótima oportunidade para se avançar na reflexão dos propósitos de cada atividade humana e social, ressaltando que os educadores, embora comprometidos com os grandes temas nacionais, devem procurar distanciar-se objetivamente dos aspectos políticos presentes em cada acontecimento, estimulando a abordagem de diferentes correntes do pensamento contemporâneo.
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Provas:
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Atividades
|
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Enfermagem |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Informática |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Direito |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Contabilidade |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrotécnica |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrônica |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Biologia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Química |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Inglês |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Matemática |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Espanhol |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - História |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Geografia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Arte |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Ciências Naturais |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Educação Física |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Sociologia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Telecomunicações |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Música |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Nutrição |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Odontologia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Psicologia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Libras |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Francês |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Farmácia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Filosofia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Fisioterapia |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Biomedicina |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Física |
Q947873
Pedagogia
A efetivação do projeto político‐pedagógico da escola dá‐se
por meio da organização do currículo no contexto
educacional. Para que isso seja possível, se faz necessária a
prática do planejamento em seus diferentes níveis. Acerca
desse tema, julgue o próximo item.
O planejamento participativo requer uma integração entre a escola e a comunidade na qual ela está inserida, tendo como fundamento a prática democrática.
O planejamento participativo requer uma integração entre a escola e a comunidade na qual ela está inserida, tendo como fundamento a prática democrática.
Ano: 2018
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Provas:
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Atividades
|
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Enfermagem |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Informática |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Direito |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Contabilidade |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Administração |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrotécnica |
Quadrix - 2018 - SEDF - Professor Substituto - Eletrônica |
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Q947853
Legislação Federal
Texto associado
A Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE/DF) foi criada pela Lei Complementar n.º 94/1998 e regulamentada pelo Decreto n.º 2.710/1998,
alterado pelo Decreto n.º 3.445/2000.
Internet: <www.mi.gov.br>.
Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue o item que segue.
Recentemente, foram agregados mais dez municípios
goianos à RIDE, além de dois municípios mineiros, Arinos
e Cabeceira Grande.
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