Questões de Concurso para Orientador Pedagógico

Q2283395

Q2283395 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as atividades humanas se realizam nas práticas sociais mediadas por diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e, contemporaneamente, digital. Por meio dessas práticas, as pessoas interagem consigo mesmas e com os outros, constituindo-se como sujeitos sociais. Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares, EXCETO:

A

Língua Portuguesa.

B

Arte.

C

Educação Física.

D

Língua Inglesa.

E

História e Geografia.

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Q2283393

Q2283393 Português

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Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Se a palavra “discurso” na frase abaixo fosse para o plural, quantas outras palavras na frase teriam de ser modificadas para fins de concordância?

“O discurso de que a velocidade da transformação digital em nossas sociedades está acelerando provavelmente já foi dito em outros eventos de educação”.

A

1.

B

2.

C

3.

D

4.

E

5.

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Q2283392

Q2283392 Português

Texto associado

Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que apresenta a relação, contextualmente adequada, expressa por “mas também” (l. 17).

A

Condição.

B

Conclusão.

C

Adição.

D

Oposição.

E

Explicação.

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Q2283391

Q2283391 Português

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Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que apresenta palavras de mesma classe gramatical.

A

toda (l. 10) – entre (l. 19) – estão (l. 23) – urgente (l. 25).

B

discurso (l. 01) – inteligência (l. 09) – ponto (l. 15) – valores (l. 22).

C

econômica (l. 06) – públicos (l. 06) – ferramentas (l. 16) – nossas (l. 18).

D

discussão (l. 14) – fundamentalmente (l. 19) – disciplinas (l. 22) – lado (l. 25).

E

digital (l. 01) – cuidado (l. 05) – problemas (l. 11) – costumeiramente (l. 13).

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Q2283390

Q2283390 Português

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Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Sobre funções sintáticas, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O vocábulo “provavelmente” (l. 02) desempenha a função sintática de adjunto adnominal do sujeito.
( ) A expressão “Essas responsabilidades” (l. 34) desempenha a função sintática de objeto direto.

( ) A expressão “Precisamos tornar” (l. 44) desempenha a função sintática de predicado.
( ) O vocábulo “verdadeiramente” (l. 45) desempenha a função sintática de adjunto adverbial.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

F – F – V – V.

C

F – F – F – V.

D

V – V – V – F.

E

F – V – F – V.

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Q2283389

Q2283389 Português

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(Disponível em: https://porvir.org/quando-humor-ultrapassa-o-limite-e-vira-intolerancia-ou-racismo-em-salade-aula/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando algumas palavras retiradas do texto à sua classe gramatical no contexto em que ocorrem.

Coluna 1
1. Preposição. 2. Pronome. 3. Artigo.

Coluna 2
( ) os (l. 01). ( ) em (l. 05). ( ) para (l. 10). ( ) essas (l. 10)

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 2 – 2.

B

2 – 3 – 2 – 1.

C

3 – 1 – 1 – 2.

D

1 – 2 – 3 – 3.

E

3 – 2 – 1 – 2.

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Q2283388

Q2283388 Português

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Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Assinale a alternativa que poderia substituir, correta e respectivamente, sem alteração de sentido e desconsiderando alterações na estrutura da frase, os termos “papel” (l. 09) e “exausta” (l. 30).

A

Atitude – fatigada.

B

Atribuição – descansada.

C

Função – esgotada.

D

Função – repousada.

E

Atitude – esgotada.

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Q2283387

Q2283387 Português

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Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise as assertivas a seguir, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O pronome possessivo “sua” (l. 29) expressa uma relação entre “professor heroico” (l. 28) e “sala de aula” (l. 29).
( ) O pronome possessivo “sua” (l. 36) indica uma relação entre “professores” (l. 32) e “fala” (l. 36).
( ) O vocábulo “evento” (l. 03) possui como referente a expressão “Digital Learning Week” (l. 02- 03).
( ) O termo “seu” (l. 12) expressa uma relação entre “Antonia Wullf” (l. 09) e “entendimento” (l. 12).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – F – V – F.

B

V – F – F – V.

C

F – V – F – V.

D

V – F – V – V.

E

V – V – V – F.

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Q2283386

Q2283386 Português

Texto associado

Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise as seguintes assertivas sobre a síntese dos parágrafos do texto:

I. O primeiro parágrafo traz uma apresentação do evento realizado em Paris e introduz a temática do texto.
II. O segundo parágrafo apresenta uma crítica compartilhada por Antonia Wullf. Já o terceiro parágrafo apresenta questionamentos realizados pela coordenadora na Education International a respeito dos riscos do uso da inteligência artificial em matérias quantificáveis.
III. O último parágrafo compartilha uma situação hipotética mencionada por Antonia Wullf, a qual está relacionada com a necessidade de tornar a educação realmente inclusiva.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e III.

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Q2283385

Q2283385 Português

Texto associado

Professores não podem ser únicos responsáveis por lidar com os vieses de IA

Por Vinícius de Oliveira

(Disponível em: https://porvir.org/professores-responsaveis-lidar-vieses-de-ia/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o exposto no texto, analise as assertivas a seguir:

I. A expressão “sociedade da plataforma” se refere ao uso exclusivo das redes sociais para interações sociais.
II. Segundo Antonia Wullf, no tocante à inteligência artificial, é incumbência do professor assegurar a proteção aos dados e à privacidade dos estudantes.
III. De acordo com Antonia Wullf, a sociedade precisa aceitar a narrativa de professores heroicos que trabalham em difíceis condições.
IV. Em relação à utilização de recursos focados em inteligência artificial, bem como no que se refere à necessidade de tornar a educação de fato inclusiva, Antonia Wullf afirma que os empenhos devem ser voltados aos que são esquecidos constantemente pela tecnologia.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas IV.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I e III.

E

Apenas II e IV.

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Q1649670

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649670 Pedagogia

Gardner concluiu, a princípio, que há sete tipos de inteligência, algumas delas estão listadas abaixo, uma está INCORRETA, assinale-a.

A

Espacial é a disposição para reconhecer e manipular situações que envolvam apreensões visuais.

B

Físico-cinestésica é o potencial para usar o corpo com o fim de resolver problemas ou fabricar produtos.

C

Interpessoal é a inclinação para se conhecer e usar o entendimento de si mesmo para alcançar certos fins.

D

Linguística é a habilidade de aprender idiomas e de usar a fala e a escrita para atingir objetivos.

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Q1649669

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649669 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do trecho abaixo.
A linguagem __________ necessariamente, interindividual, sendo constituída por um sistema de signos (=significantes arbitrários ou convencionais). Mas, ao lado da linguagem, a criança pequena – __________ socializada que a de 7-8 anos e, sobretudo que o próprio adulto – tem necessidade de outro sistema de significantes, mais __________ e mais motivado: os símbolos, cujas formas mais corrente na criança pequena se encontram no jogo simbólico ou de imaginação..., o jogo simbólico aparece mais ou menos ao mesmo tempo da linguagem..(PIAGET, 2011, p.77).

A

é – mais – coletivo.

B

é – menos – individual.

C

não é – mais – coletivo.

D

não é – menos – individual.

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Q1649668

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649668 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre os Mapas Conceituais, dentro da Teoria da Aprendizagem Significativa, desenvolvida por David Ausubel.

A

Devem ser hierárquicos, quer dizer, os conceitos mais gerais devem situar-se na parte inferior, e os conceitos mais específicos e menos inclusivos na parte superior (PELIZZARI et al., 2001).

B

Podem ser considerados instrumentos úteis para negociar significados, quer dizer, os alunos sempre trazem alguma coisa deles mesmos para a negociação. Não são como uma tábua rasa ou um recipiente vazio que o professor deve preencher (PELIZZARI et al., 2001).

C

São instrumentos que permitem descobrir as concepções equivocadas ou interpretações não aceitas (podem não ser errôneas) de um conceito, ilustradas por uma frase que inclui no conceito (PELIZZARI et al., 2001).

D

Têm por objetivo representar relações significativas entre conceitos na forma de proposições. Uma proposição é constituída de dois ou mais termos conceituais unidos por palavras para formar uma unidade semântica (NOVAK; GOWIN, 1988).

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Q1649667

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649667 Pedagogia

Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o Fracasso Escolar.

A

Cortella (2008, apud Barros et al., s/d) analisa o fracasso escolar, o qual prefere chamar de “pedagocídio” e o coloca como uma epidemia terrível sustentada pelos pilares da evasão e da repetência que precisa ser erradicada.

B

O fracasso escolar deve ser compreendido, num primeiro momento, como algo vinculado a autoestima no processo de aprendizagem, algo que inviabiliza a capacidade de um ou mais indivíduos de aprender, de acreditar e sentir-se digno de que pode apropriar-se do conhecimento. (Revista Nova Escola).

C

O fracasso escolar é hoje um grande problema do sistema educacional brasileiro, surgiu nas últimas décadas do século XX, quando a maioria da população pertencente às classes populares teve acesso à escola (BARROS ET AL., S/D).

D

O fracasso escolar é visivelmente identificado na escola pública, entre as classes mais favorecidas, levando àqueles que buscam a mudança, o sucesso e o direito a uma vida digna a entrarem num movimento cíclico em pleno movimento e geralmente os atores são os mesmos (BARROS ET AL., S/D).

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Q1649666

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649666 Pedagogia

Analise algumas frases do pensamento de Vigotsky.
I. É a partir do processo de internalização que as funções psicológicas superiores se consolidam. Uma vez internalizada uma função, uma operação, o sujeito “passa a assimilar algum princípio estrutural cuja esfera de aplicação é outra que não unicamente a das operações do tipo daquela usada como base para assimilação do princípio” (VIGOTSKY, 2007, p. 94). II. Um aspecto essencial do aprendizado é o fato de ele criar a zona de desenvolvimento proximal; ou seja, o aprendizado desperta vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em cooperação com seus companheiros. Uma vez internalizados, esses processos tornam-se parte das aquisições do desenvolvimento independente da criança (VIGOTSKY, 2007, p. 103). III. Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento potencial, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento real, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes (VIGOTSKY, 2007, p. 97).
Estão CORRETAS:

A

I, II e III.

B

Somente I e II.

C

Somente I e III.

D

Somente II e III.

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Q1649665

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649665 Pedagogia

A inclusão da família e da comunidade nos assuntos relacionados à escola é um caminho para a participação e integração não só nas decisões específicas, mas também:

A

Na criação de uma instituição sem espaço para discussões políticas.

B

No projeto de elaboração de uma escola participativa e excludente.

C

No processo de eliminação de todo tipo de tendência pedagógica.

D

Na direção que a escola caminha e na construção de seus projetos.

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Q1649664

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649664 Pedagogia

David Ausubel preocupa-se com a aprendizagem que ocorre na sala de aula da escola. Segundo o autor, para que ocorra a aprendizagem, conceitos relevantes e inclusivos devem:

A

Ser apresentados pelo professor de forma gradativa, para que sejam aos poucos assimilados e incorporados aos conhecimentos prévios.

B

Fazer parte dos conhecimentos prévios dos alunos antes que ingressem à escola, revelando a importância da educação familiar.

C

Estar claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo, funcionando como ponto de ancoragem.

D

Ser sempre repetidos pelos educadores em vários contextos de aprendizagem diferentes, visando total compreensão.

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Q1649663

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649663 Pedagogia

Uma das facetas mais problemáticas, importantes e graves da verdade educacional no Brasil, é o fracasso escolar. No meio de múltiplos fatores correlatos a esse fracasso escolar, eclodem-se as perspectivas extraescolares que se relacionam com:

A

O desinteresse que os alunos demonstram em sala de aula, independente do conteúdo apresentado.

B

As condições precárias de vida e permanência significativa de uma parcela da população do Brasil.

C

A má remuneração dos professores dentro das instituições escolares, o que desmotiva sua atuação pedagógica.

D

A falta de uma sólida estrutura curricular nas escolas, consequência da deficiente elaboração dos projetos pedagógicos.

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Q1649662

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649662 Pedagogia

Embora, a semelhança de Jean Piaget, coloque a maturação e a interação do sujeito com o ambiente no centro do processo de desenvolvimento e de formação da pessoa, Jerome Bruner, em sua teoria construtivista, acentua o caráter:

A

Inconsistente do desenvolvimento infantil.

B

Contextual dos fatos psicológicos.

C

Inato da inteligência humana.

D

Passageiro das inteligências sensoriais.

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Q1649661

Ano: 2019 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Areal - RJ Prova: GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Areal - RJ - Orientador Pedagógico |

Q1649661 Pedagogia

O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à:

A

Atribuição e assistência oferecidas à equipe de gestão escolar em sua busca por práticas educativas totalitárias.

B

Prática educativa da instituição de ensino, sem exercer qualquer contato com os educadores, somente com os educandos.

C

Organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação.

D

Busca e promoção dos saberes limitados dos educandos em suas práticas pedagógicas diárias.

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