Questões de Concurso Para professor - educação especial

“Currículo é definido como um plano de ação pedagógica, ou como um produto que se destina à obtenção de resultados de aprendizagem organizados no âmbito da escola, pressupondo um processo dividido em momentos principiais, tudo se conjugando numa racionalização dos meios em função dos objetivos e dos resultados”. (…) (LOPES, A, MACEDO, E. (orgs.) Currículo debates Contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2002)
Marque a alternativa que apresenta coerentemente os momentos do currículo conforme está citado no texto.

Marque a alternativa correta.

Marque o parágrafo que inicia com: elemento coesivo coordenativo adversativo seguido de advérbio e ação verbal no pretérito perfeito do modo indicativo.

Marque a figura de linguagem que constrói a frase: “E o passarinho: ‘Bem-bem-bem-te-te-te-vi-vi-vi...’”.

Marque a palavra escrita com duplo dígrafo.

Marque a frase que exemplifica opinião da voz do texto.

Marque a alternativa que apresenta, entre outros termos, um substantivo sobrecomum.

Marque a alternativa com palavras escritas com encontro vocálico.

Marque a alternativa cujas palavras estão escritas com encontro consonantal na mesma sílaba.

Sobre a frase do título do texto: “História de bem-te-vis”, marque a alternativa INCORRETA.

O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no âmbito da educação especial, é de competência do:

As adaptações curriculares atuam também como medidas preventivas, levando o aluno a aprender os conteúdos curriculares de maneira mais ajustada às suas condições individuais, para prosseguir na sua carreira acadêmica, evitando-se seu afastamento da escola regular. Dessa forma, afirma-se, corretamente, que:

Em uma escola inclusiva, todos os alunos devem conviver com dignidade, respeito e liberdade. Para que isso seja assegurado, um dos mais importantes critérios está ligado ao direito de ir e vir, que se relaciona com:

Em relação à historicidade da educação especial, associe as palavras da primeira coluna com as afirmativas da segunda coluna:

Primeira coluna:

1- Marginalização

2- Segregação

3- Integração

4- Inclusão

Segunda coluna:

( ) Criação do Imperial Instituto Meninos Cegos e, em seguida, do Instituto Imperial dos Surdos-mudos caracterizam uma das fases da educação especial no Brasil.

( ) Após a Segunda Guerra Mundial, surge um período de reabilitação de ex-combatentes que caracterizam também o início de uma época histórica da educação especial.

( ) Abandono, morte e assassinato caracterizam esse período de atenção e atitude às pessoas com deficiências.

( ) Garantia de acesso e permanência em sistemas de ensino que se adaptam às condições do público-alvo da educação especial.

Dessa forma, está correta a alternativa:

“No início do ensino de um determinado comportamento – lavar as mãos depois de ir ao banheiro, por exemplo –, é dada uma dica verbal, física, gestual ou auditiva para que a pessoa com autismo possa realizá-lo de modo favorável. Com o passar do tempo, a dica vai sendo retirada para que ele seja capaz de cumprir a tarefa sozinho, conquistando autonomia”.

Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/17550/autismo-conheca-a-aba-uma-base-cientifica-para-trabalhar-com-autistas>. Acesso em:

26 ago. 2019.

Essa abordagem de atuação com crianças autistas está centrada na:

A interação entre as necessidades do aluno da educação especial e as respostas educacionais a serem propiciadas a ele são apoiadas de forma correta pelas:

A língua brasileira de sinais – LIBRAS – tem uma estrutura linguística visual-espacial que no atendimento educacional especializado – AEE – se caracteriza, corretamente, como:

Um funcionamento mental abaixo da média, associado a duas ou mais limitações em áreas adaptativas e a uma etiologia até dezoito anos, referem-se à caracterização do aluno com:

Ao matricular, em seu serviço de educação especial, um aluno com baixa visão, é correto afirmar que compete ao professor do atendimento educacional especializado:

Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno e ensinar a usar a tecnologia assistiva são atribuições do: