Questões de Concurso Para professor - ensino religioso

O desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre através de constantes desequilíbrios e equilibrações.

As estruturas cognitivas podem mudar através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação.

O equilíbrio entre a assimilação e a acomodação é chamado de adaptação. A aprendizagem ocorre através deste equilíbrio.

Equilibração é um fator essencial para o desenvolvimento cognitivo e está relacionada somente às influências do ambiente social e às influências sociais.

A abordagem inatista traz a concepção de que a prática pedagógica não advém de circunstâncias contextualizadas, ela baseia-se nas capacidades básicas do ser humano.

O desenvolvimento biológico é determinante para a aprendizagem. O processo de ensinar e aprender só pode acontecer à medida que o educando estiver maduro para aprender.

A prática pedagógica tem origem contextualizada e os postulados inatistas justificam práticas pedagógicas espontaneístas, do reforço das características inatas, em que o sucesso escolar está na escola e não no educando.

A personalidade, a forma de pensar, seus hábitos, seus valores, as reações emocionais e o comportamento são inatos. Os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais ou importantes para o desenvolvimento.

O Conselho Tutelar é o órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos nesta Lei.

No ECA inclui a proibição de menores de 12 anos a trabalharem; a exceção aceitável é que o trabalho seja como aprendiz e, ainda, é proibido o trabalho noturno, perigoso ou quando estiverem em estado salubre.

Modificou a leitura da sociedade sobre a situação jurídico-social dos sujeitos em desenvolvimento. Sabe-se que a simples determinação legislativa não tem o condão de modificar a consciência da coletividade. Mas a partir do ECA crianças e adolescentes são sujeitos de direito.

A doutrina da proteção integral é abrangente e estão previstas iniciativas de defesa dos direitos da criança e/ou do adolescente mesmo que os seus responsáveis não o façam ou a elas se oponham. Esta proteção é um direito ao qual corresponde um dever, o dever de proteger e de zelar.

V, V, V, V, F, F.

V, V, V, F, F, V.

V, V, V, V, F, V.

V, V, V, V, V, V.

Integrar conteúdos de conhecimento.

Ensino-aprendizagem centrado numa visão de que aprendemos ao longo da vida.

Passar de uma concepção completa para uma concepção fragmentada do conhecimento.

Superar a dicotomia entre o ensino e a pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa, a partir da contribuição das diversas ciências.