Questões de Concurso
Para técnico em eletroeletrônica
Foram encontradas 469 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Um técnico em eletroeletrônica lotado no Laboratório de Eletrônica e Circuitos (LEC) da UFCG, desempenha 40 horas de sua jornada de trabalho semanal neste laboratório, realizando atividades básicas com circuitos submetidos a extra baixa tensão. Ainda de acordo com a Orientação Normativa Nº 4 - MPOG, de 14 de fevereiro de 2017 e a Norma Regulamentadora (NR) Nº 16, o técnico:
Um técnico em manutenção de equipamentos médicos-odontológicos lotado no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) da UFCG realiza operações de manutenção em equipamentos específicos durante 15 horas de sua jornada semanal de 40 horas, já que dedica as outras 25 horas para participação em reunião de planejamento, bem como elaboração de projetos de instalações visando a expansão dos laboratórios do Centro. Durante estas 15 horas em que realiza manutenção, o técnico fica exposto ao risco ocupacional de ruído. De acordo com a Norma Regulamentadora (NR) Nº 15 e a Orientação Normativa Nº 4 - MPOG, de 14 de fevereiro de 2017, o técnico:
De acordo com a Norma Regulamentadora (NR) Nº 10 os técnicos do quadro de pessoal da UFCG autorizados a realizar intervenções em instalações elétricas de baixa tensão, além de serem profissionais qualificados e/ou legalmente habilitados, devem:
Ao realizar a brasagem de componentes eletrônicos no Laboratório de Eletrônica e Circuitos (LEC) da UFCG, durante uma operação de manutenção de um circuito eletrônico, que quando ligado funciona a tensão de 12 Volts, você verificou a emissão fumos metálicos durante a operação. Considere que o LEC está adequado a ABNT NBR 5410. De acordo com a Norma Regulamentadora Nº 9, durante esta operação você está submetido a riscos:
Ao desempenhar suas atividades de manutenção e montagem na UFCG, verificou-se através da inspeção no local do trabalho que a realização de uma determinada operação o expõe a um risco ocupacional. Prontamente a Secretaria de Recursos Humanos (SRH) em conjunto com a Coordenação de Legislação e Normas (CLN) adquiriu o Equipamento de Proteção Individual (EPI) adequado a atividade, com CA válido, capacitou o servidor, exige seu uso, substitui imediatamente o EPI quando danificado e/ou extraviado, se responsabiliza pela higienização e manutenção periódica. Neste sentido, de acordo com a Norma Regulamentadora Nº 6 do MTb são deveres do servidor:
Leia o texto II (A e B) para responder à questão 4.
A
F1– o português então não é uma língua difícil?
F2– ... olha... se você parte do princípio ... que a
língua portuguesa não é só regras gramati-
cais... não... se você se apaixona pela lín-
gua que você... já domina que você já fala
ao chegar na escola e o teu professor
CATIva você a ler obras da literatura... obras
da/dos meios de comunicação... se você tem
acesso a revistas... éh:: a livros didáticos...
a:: livros de literatura o mais formal... o e/o
difícil é porque a escola transforma como
eu já disse as aulas de língua portuguesa
em análises gramaticais
B
Folha: O Português não é uma língua difícil?
ACR: Não, partindo do princípio de que a Língua
Portuguesa não se restringe a regras gramati-
cais. Se o aluno se interessa pela língua que
ele domina e fala ao chegar na escola, cabe
ao professor incentivá-lo a ler obras literárias,
dando-lhe acesso a revistas, livros didáticos,
textos mais formais, tornando- a fácil e
prazerosa. O problema é que a escola trans-
forma as aulas de Língua Portuguesa em aná-
lises gramaticais.
(MARCUSCHI, L. A. 2000, p.79)
As diferentes situações de uso do português permitem que se caracterize o texto II (A e B) como demonstração de:
Leia o texto I para responder às questões 1 e 2.
Texto I
Você disse "Cultura de Paz"?
A Cultura de Paz tornou-se a principal vertente da UNESCO, aumentando a promoção da não-violência. Ela está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta dos conflitos. É uma cultura baseada em tolerância, solidariedade e compartilhamento, uma cultura que respeita todos os direitos individuais e que se empenha em prevenir conflitos resolvendo-os em suas fontes, que englobam novas ameaças não-militares para a paz e para a segurança como exclusão, pobreza extrema e degradação ambiental.
Mas como fazer da Cultura de Paz uma realidade concreta e duradoura? A elaboração e o estabelecimento de uma Cultura de Paz requer profunda participação de todos. Cabe aos cidadãos organizarem-se e assumir sua parcela de responsabilidade.
Reconciliação, entendimento intercultural e estabelecimento de paz sustentável dependem da mídia. À frente do apoio das Nações Unidas para a imprensa independente e para os serviços de mídia pública, defendendo a liberdade de expressão e o livre fluxo de informações, a UNESCO assiste a todos aqueles que são contrários a uma cultura de guerra e que são vítimas de perseguição.
No entanto, a livre circulação de ideias na imprensa escrita e na imprensa audiovisual é minada por forças de mercado que, atualmente, são mais poderosas do que as leis da informação, e levam à concentração da mídia por todo o mundo. Parte da mídia tem a tendência de explorar a violência ao invés de promover o entendimento mútuo. Por isso, é importante reforçar a capacidade para as comunicações, particularmente nos países em desenvolvimento e na maioria dos países que há pouco saíram de situações de conflito.
(Disponível em http://www.comitepaz.org.br/a_unesco_e_a_c.htm. Acesso em 06/06/2019. Com adaptações)
Que relações de sentido o leitor estabelece ao ler o texto I?
I– Cultura de Paz pressupõe a presença de conflitos e desarmonia entre povos.
II– O texto deixa implícito ser a UNESCO instituição em defesa de todos.
III– A redação deixa ambígua a informação sobre o apoio das Nações Unidas para a paz.
IV– A importância da mídia para a construção da paz/conflitos é um posicionamento do autor.
Estão corretos os itens:
Leia o texto I para responder às questões 1 e 2.
Texto I
Você disse "Cultura de Paz"?
A Cultura de Paz tornou-se a principal vertente da UNESCO, aumentando a promoção da não-violência. Ela está intrinsecamente relacionada à prevenção e à resolução não-violenta dos conflitos. É uma cultura baseada em tolerância, solidariedade e compartilhamento, uma cultura que respeita todos os direitos individuais e que se empenha em prevenir conflitos resolvendo-os em suas fontes, que englobam novas ameaças não-militares para a paz e para a segurança como exclusão, pobreza extrema e degradação ambiental.
Mas como fazer da Cultura de Paz uma realidade concreta e duradoura? A elaboração e o estabelecimento de uma Cultura de Paz requer profunda participação de todos. Cabe aos cidadãos organizarem-se e assumir sua parcela de responsabilidade.
Reconciliação, entendimento intercultural e estabelecimento de paz sustentável dependem da mídia. À frente do apoio das Nações Unidas para a imprensa independente e para os serviços de mídia pública, defendendo a liberdade de expressão e o livre fluxo de informações, a UNESCO assiste a todos aqueles que são contrários a uma cultura de guerra e que são vítimas de perseguição.
No entanto, a livre circulação de ideias na imprensa escrita e na imprensa audiovisual é minada por forças de mercado que, atualmente, são mais poderosas do que as leis da informação, e levam à concentração da mídia por todo o mundo. Parte da mídia tem a tendência de explorar a violência ao invés de promover o entendimento mútuo. Por isso, é importante reforçar a capacidade para as comunicações, particularmente nos países em desenvolvimento e na maioria dos países que há pouco saíram de situações de conflito.
(Disponível em http://www.comitepaz.org.br/a_unesco_e_a_c.htm. Acesso em 06/06/2019. Com adaptações)
O texto I, por meio de
Não é condição de instalação que requer a aplicação de um fator de correção de corrente:
COLUNA I
1. Disjuntores e fusíveis
2. Réles digitais
3. Transformadores de instrumentação
COLUNA II
( ) Aquisição, redução da magnitude e condicionamento de sinais de corrente e tensão.
( ) Detecção de potenciais curto-circuitos nos elementos do sistema elétrico.
( ) Atuação de modo a assegurar a desconexão dos elementos do sistema submetidos ao efeito do curto-circuito.
Assinale a sequência correta.
Os valores dos componentes do circuito são R = 1,2 kΩ e C = 60 μF.
Após o fechamento da chave S, é correto afirmar que a tensão VC no capacitor atinge 99,3% do valor da tensão da fonte em um tempo igual a
Uma carga trifásica é conectada ao secundário do transformador trifásico. Considerando que a carga consome uma potência total de 762 kVA, e que a tensão de linha no secundário do transformador é √3.127 kV, a corrente de linha no primário do transformador trifásico vale
Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica do LVDT.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um parâmetro relacionado à qualidade da energia elétrica.
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de atuador industrial.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica da linguagem Ladder.
Nesse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica dos semicondutores.
Assinale a alternativa que descreve corretamente a principal função da NR-12.
Assinale a alternativa correta em relação às diferenças entre essas normas.
Conheça nossos planos