Questões de Concurso
Para professor - atividades
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Com base na Lei n.º 9.394/1996 e na Resolução n.º 1/2012-CEDF, julgue o item.
A educação física é componente curricular obrigatório
da educação básica, sendo facultativo ao aluno o
cumprimento de uma jornada de trabalho igual ou
superior a seis horas.
Julgue o item a seguir com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos.
Os sistemas de ensino e as escolas podem adotar, como
norteadores das políticas educativas e das ações
pedagógicas, os princípios éticos, políticos e estéticos.
No que se refere à EJA, julgue o item subsecutivo.
A proposta metodológica das práticas pedagógicas da EJA
deve considerar os três eixos articuladores propostos para as
diretrizes curriculares: cultura, trabalho e tempo, os quais
deverão estar inter-relacionados. Nesse sentido, considerar o
tempo como um dos eixos implica compreender suas variantes:
o tempo escolar e o tempo pedagógico.
No que se refere ao planejamento e aos seus elementos constitutivos (objetivos e conteúdos de ensino; métodos e estratégias; multimídia educativa e avaliação educacional), julgue o item que se segue.
Planejamento é o processo de reflexão para se tomar uma
decisão; ele é permanente. O plano, que representa o produto,
aquilo que pode ser explicitado em forma de registro,
é provisório.
Com base nos elementos que apoiam uma aprendizagem efetiva do aluno, julgue o seguinte item.
O trabalho, como princípio educativo, é a primeira
mediação entre o homem e a realidade material e social.
O ser humano é produtor de sua realidade e, por isso, se
apropria dela e pode transformá-la.
Em relação às diversas modalidades da educação previstas para o DF, julgue o próximo item.
A educação integral ofertada no âmbito da SEEDF está
pautada na ampliação de tempos, considerando que as
atividades devem ser entendidas como educativas e
curriculares; em espaços, observando a ressignificação
do próprio ambiente escolar; e nas oportunidades
educacionais, proporcionando uma formação que
assegure o exercício da cidadania e a possibilidade de
progressão no trabalho e em estudos posteriores.
O documento que institui o Plano Nacional de Educação (PNE) contém metas que são orientadas para enfrentar as barreiras para o acesso e a permanência, as desigualdades educacionais em cada território, com foco nas especificidades de sua população, a formação para o trabalho, identificando as potencialidades das dinâmicas locais, e o exercício da cidadania. Nessa perspectiva, julgue o item a seguir.
Entre as metas do PNE que visam à redução das
desigualdades e à valorização da diversidade, está a
elevação da escolaridade média da população de dezoito
a 29 anos de idade, de modo a alcançar, no mínimo, doze
anos de estudo até o último ano de vigência deste plano.
Julgue o item seguinte em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto.
No segmento “A decoreba ou o apreendido exclusivamente para as provas” (linhas 20 e 21), a conjunção “ou” está empregada
com sentido inclusivo, o que se confirma pela flexão das formas verbais no plural “foram” e “serem” (linha 21).
I. O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) especifica alguns componentes curriculares obrigatórios para essas áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, o mundo físico e natural e a realidade social e política, especialmente brasileira. Além disso, a LDB também determina que Artes e Educação Física sejam componentes curriculares obrigatórios, e que a História do Brasil estude as matrizes culturais indígenas, africanas e europeias na constituição identitária do povo brasileiro. Já o inciso III do artigo 36 (alterado pela Lei 11.684/2008) da LDB informa que o currículo do ensino médio deve abarcar também conhecimentos em Filosofia e Sociologia, formatados como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio.
II. a LDB determina um rol fechado de componentes curriculares oficiais para a base comum nacional, ao elencar algumas disciplinas escolares imprescindíveis à formação básica do discente, seguindo o previsto na grade curricular fechada, com disciplinas fixadas pelo Conselho Federal de Educação, de acordo com a Lei n° 5.692/71.
III. Leis específicas complementam a LDB ao sugerir que temas relativos ao trânsito, ao meio ambiente, aos direitos humanos, a educação alimentar e nutricional e à condição e direitos do idoso (CNE/CEB 4/2010) estejam presentes em todos os níveis e modalidades do processo educativo. Esses componentes curriculares, instituídos por lei, podem ser incluídos na parte diversificada do currículo do ensino médio sem, necessariamente, constituírem disciplinas escolares específicas.
São corretas as sentenças:
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