Questões de Concurso para Professor - Educação Básica I

Q2065594

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065594 Pedagogia

Ao escrever sobre alfabetização na Educação de Jovens e Adultos (EJA), Leão (in: Gustsack, Viegas, Barcelos, 2007) defende que o desejo de elevar os educandos e educandas jovens e adultos a uma condição de alfabetizados pressupõe práticas sociais de leitura e escrita que possam também elevá-los à condição de cidadãos e cidadãs. Para o autora, um trabalho em alfabetização que pretenda contribuir para uma formação cidadã precisa reorganizar algumas ações como

A

a duração das aulas, a formação dos professores e a garantia da oferta de livros didáticos a todos os alunos, sendo necessário, também, promover a alfabetização de forma neutra.

B

a discussão dos programas ou projetos pedagógicos com os envolvidos, a relação estabelecida com o saber, os currículos, as formas de avaliação, os horários, a participação de alunos e alunas nas decisões.

C

a reestruturação do currículo e das relações de poder na escola, a promoção de uma escola crítica, democrática, apolítica, na qual a alfabetização está desvinculada das identidades de classe ou pessoal.

D

respeitar as necessidades dos adultos e sua representação de escola e ensinar a partir da técnica que privilegia o traçado exato da letra e a memorização das famílias silábicas, acelerando, assim, a alfabetização.

E

desobrigar a EJA de cumprir as normas da educação formal e de funcionar em prédios escolares, devendo, ainda, considerar a leitura e a escrita como marcas de sabedoria, que são essenciais para o estudante.

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Q2065593

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065593 Pedagogia

Marina, professora de educação infantil, organiza a documentação pedagógica de sua turma em caixas ou pastas nas quais recolhe os trabalhos sobre diferentes temas produzidos pelas crianças através de variadas modalidades de expressão durante um período de tempo. Os materiais são periodicamente analisados com as crianças e com os pais para que se discutam os progressos, as áreas em que se deve trabalhar para ampliar as potencialidades, as dificuldades das crianças e a proposta de novos desafios. Todos têm espaço para registro: os pais, as crianças, a professora. Marina demonstra bastante cuidado na apresentação desse instrumento, para que seja resistente ao manuseio, tenha um tamanho adequado e linguagem bastante comunicativa e clara, tanto para os pais quanto para as crianças.
Conforme Barbosa (2008), a professora Marina está fazendo uso de um instrumento denominado

A

dossiê.

B

diário de campo.

C

portfólio.

D

anedotário.

E

livro da vida.

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Q2065592

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065592 Pedagogia

Ao estudarmos as tendências pedagógicas, encontramos uma que se manifesta por várias versões: a renovada progressista ou pragmática tem em Jonh Dewey e Anísio Teixeira seus representantes mais significativos; a renovada não-diretiva, fortemente inspirada em Carl Rogers, o qual enfatiza também a igualdade e o sentimento de cultura como desenvolvimento de aptidões individuais; a culturalista; a piagetiana; a montessoriana; todas relacionadas com os fundamentos da Escola Nova ou Escola Ativa. De acordo com Queiroz e Moita (2007), considerando suas especificidades e propostas de práticas pedagógicas diferentes, as versões da pedagogia

A

liberal renovada têm em comum a defesa da formação do indivíduo como ser livre, ativo e social.

B

progressista renovada libertadora sugerem a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.

C

renovada tecnicista visam levar os alunos a atingirem um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social.

D

liberal tradicional objetivam a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.

E

renovada histórico-crítica propõem o trabalho a partir de temas geradores e a aprendizagem ocorre de forma informal, via grupo.

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Q2065591

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065591 Pedagogia

De acordo com Moura, a Pedagogia de Projetos é um meio de trabalho pertinente ao processo de ensino-aprendizagem que se insere na Educação promovendo-a de maneira significativa e compartilhada, auxiliando na

A

implementação de um currículo moderno, pré-determinado e dinâmico, que envolve o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TICs).

B

formação integral dos indivíduos permeado pelas diversas oportunidades de aprendizagem conceitual, atitudinal e procedimental.

C

atitude ativa dos estudantes por ser um método com objetivos e conteúdos pré-fixados, com uma sequencia regular, prevista, segura e instigante.

D

realização de um ensino baseado na compreensão e na disciplinaridade, além de mostrar-se como uma técnica de ensino mais atrativa para os alunos.

E

avaliação comparativa e competitiva, pois permite medir prontamente a quantidade e qualidade de conhecimentos conceituais absorvidos pelos alunos.

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Q2065590

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065590 Pedagogia

O Conselho Escolar pode exercer um papel relevante na gestão escolar contribuindo para a construção e implementação do projeto político-pedagógico da escola e para o alargamento do horizonte cultural dos estudantes. Conforme Aguiar et alii. (2006), é correto afirmar que, nesse processo, ao atuar plenamente, no sentido de contribuir com a ampliação das oportunidades de aprendizagens dos estudantes, o Conselho de Escola

A

interfere de forma bem-sucedida nas inúmeras questões sociais e pedagógicas que emergem no cotidiano da escola e intervém nas políticas públicas da educação federal.

B

afirma-se como colegiado forte, que disciplina ou transfere da escola aqueles alunos habituados à vida livre das ruas, sem limites e regras e que apresentam dificuldade de adaptação à “estrutura tradicional” da escola.

C

fortalece-se como instância de controle social e também auxilia a escola pública no cumprimento de sua função social.

D

une-se às lideranças políticas regionais e aos órgãos estaduais de assistência social, segurança, saúde, esporte, cultura e lazer, modifica o papel social da escola e reelabora o conceito de educação escolar formal.

E

altera o quadro de dificuldades e incertezas no contexto escolar e, ao exercer suas funções deliberativa e legislativa, contribui para a autonomia da escola.

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Q2065589

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065589 Pedagogia

Após estudos do texto Abrindo as escolas às diferenças, de Mantoan (2001), uma coordenadora convidou os professores a criarem uma proposta que poderia ser adotada para a conquista de uma escola inclusiva e de qualidade para todos. Considerando as ideias presentes no texto de Mantoan, a proposta que atende ao solicitado e que contribui para que a escola caminhe na direção da inclusão, é aquela que propõe

A

a obrigatoriedade de o professor desenvolver um ensino específico para cada tipo de deficiência e/ou dificuldade dos alunos.

B

que os professores predeterminem a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados aos alunos deficientes, prevendo as dificuldades desses educandos.

C

a adaptação de currículos para os alunos deficientes e o encaminhamento dos estudantes com problemas de aprendizagem para as salas de reforço.

D

adoção de provas quinzenais para reduzir os conteúdos de cada avaliação, para melhorar as notas e permitir o desenvolvimento de um ensino individualizado.

E

a aprendizagem como o centro das atividades e o sucesso dos alunos como a meta da escola, independentemente do desempenho de cada um.

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Q2065588

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065588 Pedagogia

A equipe de uma escola pública que tem como referência a obra de Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) está trabalhando de forma participativa na construção de um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. Esse documento considera o já instituído (legislação, currículos, conteúdos, métodos, formas organizativas da escola e outros), mas também algo de instituinte. As decisões a serem tomadas em razão desse documento consideram alguns pontos, e entre esses pontos estão os princípios, os objetivos e o sistema de práticas de gestão negociadas. Conforme as características descritas por Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o documento que está sendo elaborado de forma participativa por essa equipe é denominado:

A

Currículo oficial.

B

Regimento escolar.

C

Plano de formação docente.

D

Projeto pedagógico-curricular.

E

Estatuto do Conselho de Escola.

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Q2065587

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065587 Pedagogia

Monteiro e Baptista afirmam, na obra A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), que os conceitos de alfabetização e letramento ressaltam duas dimensões importantes da aprendizagem da escrita. De acordo com a referida obra, a respeito desses conceitos, é correto afirmar que

A

“letramento” refere-se ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá- -lo para ler e escrever. A compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita e a consciência fonológica são condições para o letramento.

B

a identificação de palavras que começam com a mesma letra é uma atividade de letramento. Alfabetização e “letramento” são processos independentes e dissociáveis, que devem ser ensinados separadamente para facilitar a aprendizagem.

C

na concepção psicogenética de alfabetização atualmente em vigor, a tecnologia da escrita é aprendida por meio de atividades de “letramento”, ou seja, de leitura e produção de textos reais, de práticas sociais de leitura e escrita.

D

a alfabetização precede e é pré-requisito para o “letramento”. Alfabetização se refere à tecnologia de codificar e decodificar a língua escrita e o letramento se refere à leitura e produção de textos reais.

E

“letramento” é o que ocorre antes da alfabetização, significando a capacidade da criança de memorizar e escrever as letras do alfabeto e é aprendido com textos construídos artificialmente para esse fim.

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Q2065586

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065586 Pedagogia

Em Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, Hoffmann afirma e defende que, em uma perspectiva de avaliação mediadora, o acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica em

A

favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber.

B

acompanhar todas as ações e tarefas do aluno para dizer se está apto em determinada matéria, sendo que acompanhar significa estar sempre junto para observar e registrar resultados.

C

desafiar o educando; perguntar e ouvir as respostas. O professor deve tomar o aluno como seu objeto de conhecimento e desenvolver uma prática avaliativa baseada na coleta de dados precisos e fidedignos em relação ao estudante.

D

realizar ação provocativa e desenvolver uma relação afetiva ou emotiva na qual a aprendizagem significa modificação de comportamento, que alguém que ensina produz em alguém que aprende.

E

transmitir de forma clara e explícita os conteúdos, apresentando exemplos preferentemente concretos (organização de estímulos), pois essa situação, por si só, promoverá a aprendizagem.

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Q2065585

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065585 Pedagogia

Os jovens e adultos não estão no mesmo tempo mental, cultural e social que as crianças de 6 a 14 anos. De acordo com Arroyo (in: Soares, 2006), a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem de fazer um currículo sério de conhecimento e tem de capacitar seus educadores no domínio desses conhecimentos vivos, que são os conhecimentos

A

escolares previstos no currículo cientificista, basicamente o domínio da decodificação e da codificação das letras e, também, dos cálculos.

B

factuais, primeiramente ordenados em uma sequência hierarquizada, linear que parte do mais simples para o mais complexo, da parte para o todo.

C

científicos e explicativos, acumulados historicamente e repassados aos alunos como verdades incondicionais, por meio de aulas motivadoras.

D

do trabalho, da história, da segregação, da exclusão, da experiência, da cultura e da natureza.

E

teóricos dos livros didáticos que, baseados no modelo estímulo-resposta, contribuem para a memorização e melhoram os resultados.

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Q2065584

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065584 Pedagogia

Em “A Função Social da Escola”, Arêas defende que devemos trabalhar em defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva e de qualidade social para todos. Assim, Arêas afirma que é fundamental a

A

redução ou flexibilização da jornada escolar, do calendário escolar e da quantidade de dias letivos previstos na legislação, visando à adequação da escola à realidade local e à diminuição da reprovação.

B

universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de educação básica.

C

superação do ensino disciplinar e da seriação, de modo a garantir um ensino transdisciplinar e transversal, assim como a valorização do saber popular, alijando o saber científico.

D

concepção de educação como um direito alienável do cidadão, devendo, desse modo, extirpar das escolas públicas qualquer política excludente e meritocrática, bem como as provas, notas e avaliações classificatórias.

E

realização de cursos técnicos profissionalizantes nas escolas públicas, aliados ao Ensino Fundamental e Médio, tendo em vista as necessidades do mercado e a intervenção dos organismos internacionais.

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Q2065583

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065583 Pedagogia

Durante uma conversa informal, uma professora confessou ter preferência em trabalhar em classes de Educação de Jovens e Adultos, pois ela afirma que, nessas turmas, a maioria dos alunos tem acima de 50 anos de idade e que são estudantes comportados e motivados. A docente ainda argumentou que os alunos adultos gostam de copiar a lição da lousa e ouvir as explicações do professor. De acordo com Brunel (2004), na Educação de Jovens e Adultos (EJA),

A

o papel do professor é fácil, pois os alunos são mais responsáveis por terem mais idade e, além disso, a maioria desses alunos nunca estudou porque viveu na zona rural, por isso, os estudantes mantêm-se sempre atentos e calados, para aprender o conteúdo passado pelo professor.

B

alguns alunos têm entre 15 ou 18 anos e são agitados, portanto o professor deve adotar uma postura dura e licenciosa, para garantir que os jovens fiquem compenetrados, pois a maior parte desses estudantes possui histórico de déficit de atenção e dificuldade de aprendizagem.

C

quanto à relação professor-aluno, é interessante fazer com que ela prescinda do humano, do social e do singular, sendo que os professores mais eficientes são aqueles que veem os alunos como deveriam ser.

D

o professor tem que conciliar o afeto com a disciplina e com um currículo a ser cumprido. Na EJA o professor afetivo é aquele que sabe ouvir, que tenta entender o aluno na sua singularidade.

E

os alunos possuem histórico de repetência, de abandono da escola ou problemas de aprendizagem; mostram-se desmotivados com a instituição de ensino e, na maior parte das vezes, não admitem que o motivo do fracasso escolar é apenas deles.

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Q2065582

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065582 Matemática

Um bloco maciço de gesso tem a forma de um prisma reto de base quadrada e 12 cm de altura, conforme mostra a figura. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que o perímetro da base é 24 cm, o volume desse bloco é

A

720 cm³ .

B

576 cm³

C

432 cm³ .

D

288 cm³ .

E

144 cm³ .

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Q2065581

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065581 Matemática

Um terreno retangular ABCD foi dividido em 3 lotes: I, II e III, conforme mostra a figura, cujas medidas estão em metros. Imagem associada para resolução da questão

Se o lote II é quadrado e a área do lote I é 200 m2 , o perímetro do lote III é

A

90 m.

B

80 m.

C

70 m.

D

60 m.

E

50 m.

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Q2065580

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065580 Matemática

A tabela apresenta algumas informações sobre as notas obtidas por um aluno, em 3 das 4 provas de matemática que são feitas no trimestre. Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que a média trimestral nessa escola é 7,0, a menor nota que esse aluno irá precisar obter na 4a prova para atingir essa média será

A

8,75.

B

8,50.

C

8,25.

D

8,00.

E

7,75.

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Q2065579

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065579 Matemática

Uma criança tem 2 cartelas diferentes de adesivos, A e B, que, juntas, possuem 56 adesivos. Se o número de adesivos da cartela A é igual a 3/4 do número de adesivos da cartela B, então o número de adesivos da cartela A é

A

16.

B

20.

C

24.

D

30.

E

36.

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Q2065578

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065578 Matemática

A tabela apresenta algumas informações sobre a massa corporal de 4 alunas.

Imagem associada para resolução da questão

Ao analisar as massas corporais dessas alunas, a professora percebeu que a massa corporal de Carol correspondia a 2/3 da soma das massas corporais de Ana e Bete, e que a massa corporal de Denise era 8 kg a menos do que a de Carol. A massa corporal de Bete era igual a

A

60 kg.

B

62 kg.

C

64 kg.

D

68 kg.

E

70 kg.

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Q2065577

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065577 Matemática

Quatro máquinas, de mesma eficiência e trabalhando sem interrupções, fabricam um lote de peças em 12 dias. Se apenas 3 dessas máquinas estiverem trabalhando sem interrupções, o número de dias necessários para fabricarem o mesmo lote de peças é

A

22.

B

20.

C

18.

D

16.

E

9.

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Q2065576

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065576 Matemática

Em determinado dia, uma lanchonete vendeu, entre pão de queijo e coxinha, o total de 54 unidades. Se a razão do número de unidades vendidas de coxinha para o número de unidades vendidas de pão de queijo foi 4/5 , o número de unidades vendidas de pão de queijo foi

A

30.

B

27.

C

24.

D

21.

E

18.

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Q2065575

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065575 Matemática

Uma escola oferece 4 cursos extracurriculares: xadrez, R ascunho teatro, dança e artesanato. Esses cursos, juntos, tiveram 150 alunos participantes, sendo que cada aluno participou de apenas um dos cursos oferecidos. O gráfico mostra algumas informações sobre a porcentagem de alunos de cada curso em relação ao total de alunos participantes. Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que o número de participantes do curso de teatro foi o triplo do número de participantes do curso de xadrez, então a diferença entre o número de participantes do curso de dança e do curso de xadrez foi

A

25.

B

30.

C

35.

D

40.

E

45.

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Questões de Concurso Para professor - educação básica i

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