Questões de Concurso para Perito Criminal - Odontologia

Q975950

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975950 Português

Texto associado

Utilize o Texto I para responder a questão.

Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

Assinale a alternativa em que as alterações feitas no excerto do 2º parágrafo do texto mantenham a correção gramatical, quanto à concordância verbal, no trecho apresentado.

A

É discutido temas diversos no programa.

B

São trabalhadas palavras e atividades lúdicas.

C

Temas como direitos humanos e a cultura da paz aproxima os policiais da comunidade.

D

A educação não formal é trabalhado pelo projeto “Papo de responsa”.

E

Aproxima-se os policiais da comunidade e dos adolescentes.

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Q975949

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975949 Português

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Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

“Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e […] trouxe para o Estado”.
A expressão em destaque no excerto apresentado pode ser substituída adequadamente, considerando a escolha pronominal e sua colocação, por

A

conheceu-o.

B

os conheceu.

C

conheceu-lhe.

D

conheceu-no.

E

lhe conheceu.

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Q975948

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975948 Português

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Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

Quando se redige um texto manuscrito, é necessário conhecer as regras de separação silábica. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa em que os vocábulos apresentam separação silábica correta.

A

Pri-me-i-ro / a-pro-xi-ma-çã-o.

B

E-qui-pe / me-i-o.

C

Intr-oduz / rea-gi-ram.

D

I-ni-ci-a / a-ca-de-mi-a.

E

Pro-ce-sso / in-sti-tu-i-ção.

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Q975947

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975947 Português

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Utilize o Texto I para responder a questão.

Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

No excerto “[...] aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.”, a preposição “da”, na expressão em destaque, indica

A

posse.

B

modo.

C

meio.

D

alvo.

E

tempo.

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Q975946

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975946 Português

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Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

Assinale a alternativa que reescreve a seguinte oração em destaque, utilizando um conector adequado ao sentido que ela expressa. “[…] os alunos são os protagonistas e produzem materiais [...], mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada.”

A

"[...] desde que mostrem a percepção deles sobre a problemática abordada.".

B

"[...] para mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".

C

"[...] quando mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".

D

"[...] embora mostrem a percepção deles sobre a problemática abordada.".

E

"[...] apesar de mostrarem a percepção deles sobre a problemática abordada.".

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Q975945

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: PC-ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Escrivão de Polícia | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Assistente Social | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Médico Legista | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 1 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 2 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 3 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 4 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 5 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 7 | INSTITUTO AOCP - 2019 - PC-ES - Perito Oficial Criminal - Área 6 |

Q975945 Português

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Utilize o Texto I para responder a questão.

Projetos e Ações: Papo de Responsa

O Programa Papo de Responsa foi criado por policiais civis do Rio de Janeiro. Em 2013, a Polícia Civil do Espírito Santo, por meio de policiais da Academia de Polícia (Acadepol) capixaba, conheceu o programa e, em parceria com a polícia carioca, trouxe para o Estado.

O ‘Papo de Responsa’ é um programa de educação não formal que – por meio da palavra e de atividades lúdicas – discute temas diversos como prevenção ao uso de drogas e a crimes na internet, bullying, direitos humanos, cultura da paz e segurança pública, aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.

O projeto funciona em três etapas e as temáticas são repassadas pelo órgão que convida o Papo de Responsa, como escolas, igrejas e associações, dependendo da demanda da comunidade. No primeiro ciclo, denominado de “Papo é um Papo”, a equipe introduz o tema e inicia o processo de aproximação com os alunos. Já na segunda etapa, os alunos são os protagonistas e produzem materiais, como músicas, poesias, vídeos e colagens de fotos, mostrando a percepção deles sobre a problemática abordada. No último processo, o “Papo no Chão”, os alunos e os policiais civis formam uma roda de conversa no chão e trocam ideias relacionadas a frases, questões e músicas direcionadas sempre no tema proposto pela instituição. Por fim, acontece um bate-papo com familiares dos alunos, para que os policiais entendam a percepção deles e também como os adolescentes reagiram diante das novas informações.

Disponível em . Acesso em: 30/ jan./2019.

De acordo com o Texto, assinale a alternativa correta.

A

O programa é realizado em todo o país, mas apenas em 2013 foi levado ao Espírito Santo, por meio da polícia carioca.

B

A família dos adolescentes deve acompanhar todas as etapas do projeto social.

C

Os temas trabalhados são escolhidos a partir da necessidade da instituição solicitante.

D

No projeto, busca-se conhecer a perspectiva dos adolescentes, para que, a partir disso, seja imposta uma forma de se comportar corretamente em sociedade.

E

O projeto objetiva levar os adolescentes a seguirem a carreira policial.

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Q663829

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663829 Medicina Legal

Os polimorfismos do tipo STR são também chamados de

A

microssatélites.

B

minissatélites.

C

polimorfismos de base única.

D

variações de número de cópias.

E

polimorfismos de aminoácidos.

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Q663828

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663828 Medicina Legal

O DNA mitocondrial tem sido muito usado em genética forense não apenas pela sua abundância nas células, mas também pelo seu mecanismo de herança peculiar. Com relação ao DNA mitocondrial e seu padrão de herança, assinale a opção correta.

A

As mitocôndrias são herdadas apenas do pai.

B

O DNA mitocondrial é um DNA de fita simples.

C

O DNA mitocondrial se insere no DNA dos autossomos.

D

O DNA mitocondrial materno e o paterno sofrem recombinação.

E

As mitocôndrias são herdadas apenas da mãe.

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Q663827

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663827 Medicina Legal

Texto associado

A figura precedente mostra as etapas A, B, C e D de uma reação em cadeia da polimerase (PCR). Considerando essas informações e a figura, assinale a opção correta acerca da técnica de PCR.

A

A etapa C representa a hibridização do DNA.

B

A enzima utilizada na reação de PCR é uma enzima DNA ligase.

C

A enzima utilizada na reação de PCR é uma enzima DNA polimerase.

D

A etapa A representa a replicação do DNA.

E

A etapa B representa a desnaturação do DNA

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Q663826

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663826 Medicina Legal

Os polimorfismos do tipo RFLP, utilizados na genética forense, correspondem a

A

alterações no DNA mitocondrial.

B

variações de tamanho de fragmentos de restrição.

C

trocas de aminoácidos.

D

sistemas de tipagem sanguínea.

E

polimorfismos de trinca de bases.

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Q663825

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663825 Medicina Legal

No que concerne a amostras biológicas, assinale a opção correta.

A

O RNA se degrada mais lentamente que o DNA, razão por que se deve optar por testá-lo no caso de o corpo ser encontrado em locais que favoreçam a degradação das amostras.

B

É possível confirmar a identidade de cadáver de criança pela comparação entre seu DNA e o DNA de pais de crianças desaparecidas.

C

Não é possível identificar ossadas por meio de testes de DNA, uma vez que não se encontra DNA em ossos.

D

Se a amostra de DNA coletada no cadáver estiver degradada, não será possível compará-la com amostras de DNA de suspeitos do crime coletadas a fresco.

E

As precárias condições dos lixões impedem que se recupere amostra de DNA de qualidade em corpos encontrados nesses locais.

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Q663824

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663824 Medicina Legal

No que se refere a vestígios biológicos e extração de DNA, assinale a opção correta.

A

A confirmação de estupro depende da coleta de esperma para a extração do DNA, por ser o espermatozoide uma célula haploide.

B

Vestígios biológicos coletados nos cadáveres devem ser aquecidos a 90 ºC no laboratório para evitar a degradação do DNA.

C

Qualquer vestígio biológico deve ser armazenado no laboratório à temperatura ambiente.

D

Vestígios de pele coletados sob as unhas de cadáveres não podem ser utilizados para a extração de DNA, já que a pele é um tecido morto.

E

Qualquer vestígio biológico coletado em cadáveres pela perícia deve ser classificado, quanto à origem, antes da realização da extração do DNA.

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Q663823

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663823 Medicina Legal

Imagem associada para resolução da questão

Na figura precedente é apresentado um padrão de polimorfismos de DNA obtido em exame de paternidade após eletroforese em gel de poliacrilamida. Com base nos dados da criança, da mãe e de três homens — os supostos pais —, assinale a opção correta.

A

Não é possível determinar a paternidade da criança com base no padrão apresentado.

B

O homem 1 é o pai biológico da criança.

C

O homem 2 é o pai biológico da criança.

D

O homem 3 é o pai biológico da criança.

E

O resultado do teste não permite distinguir se o homem 2 ou o homem 3 é o pai biológico da criança.

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Q663822

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663822 Medicina Legal

Texto associado

Três anos depois de ter sido criado por lei, o banco de amostras de DNA de criminosos brasileiros possui apenas 569 condenados cadastrados, de acordo com relatório do Ministério da Justiça elaborado com dados coletados em todo o país. Embora no documento tenha sido destacado que o número de cadastrados representa menos de 1% do total de condenados por crimes hediondos e contra a pessoa — que, em todo o Brasil, corresponde a cerca de 60 mil detentos —, o uso desse banco pela justiça tem sido fundamental na elucidação de alguns crimes.

O Globo, 16/8/2015 (com adaptações).

Com relação aos métodos utilizados para a composição de um banco de dados de DNA semelhante ao mencionado no texto, assinale a opção correta.

A

Todo o genoma do indivíduo é sequenciado e armazenado em bancos como o citado no texto.

B

As informações cadastradas no banco se referem ao padrão de polimorfismos do tipo STR para lócus predeterminados.

C

A base de dados que compõe o tipo de banco mencionado no texto é oriunda do padrão de polimorfismos do tipo RFLP.

D

Apenas os cromossomos sexuais de uma amostra de DNA são sequenciados para a formação desse tipo de banco.

E

Somente o DNA mitocondrial dos indivíduos é sequenciado para a formação desse tipo de banco.

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Q663821

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663821 Medicina Legal

Assinale a opção correta relativa a avaliações odontológicas de danos decorrentes de lesões corporais, conforme previsto no CP.

A

A reabilitação realizada por meio do emprego de implantes dificulta a caracterização do dano denominado deformidade permanente.

B

A perda da função mastigatória não é considerada dano decorrente de lesão corporal na caracterização do dano funcional devido ao fato de poder ser avaliada como função auxiliar da função digestiva.

C

Não caracteriza dano estético a perda dentária.

D

A lei em questão contempla exclusivamente o dano funcional.

E

A deformidade permanente é um tipo de dano caracterizado por lesões que causam constrangimento e que não podem ser reparadas naturalmente.

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Q663820

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663820 Medicina Legal

Com relação à análise das mordeduras, assinale a opção correta.

A

A engenharia reversa baseia-se na digitalização 3D de alimentos mordidos e de regiões do corpo.

B

O dente deve ser medido e anotado detalhadamente na associação padrão.

C

Diferentes técnicas de sobreposição são utilizadas na fase de análise métrica.

D

Na perícia, é suficiente a análise individual de cada arco.

E

A identificação negativa não exclui o suspeito.

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Q663819

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663819 Medicina Legal

Na reconstrução facial forense (RFF),

A

o procedimento é realizado apenas com base em modelos 2D.

B

o procedimento pode ser realizado de forma manual (RFF plástica ou manual) ou por meio do computador (RFF digital ou computadorizada).

C

de acordo com o método americano, devem-se apor os músculos sobre o crânio (ou sua réplica).

D

de acordo com o método russo, devem-se utilizar dados de espessura de tecidos moles faciais em pontos anatômicos predeterminados.

E

o procedimento pode ser iniciado pelo crânio seco, sem que seja necessário realizar pesquisa de ancestralidade, devido ao fato de consistir em um método de reconhecimento.

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Q663818

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663818 Direito do Consumidor

Considerando as disposições do Código Civil e do Código de Defesa do Consumidor, assinale a opção correta acerca da responsabilidade civil do cirurgião-dentista.

A

O risco relacionado ao exercício da odontologia caracteriza a responsabilidade subjetiva do agente.

B

A responsabilidade objetiva do agente baseia-se na teoria da culpa.

C

Na responsabilidade subjetiva, há a necessidade de se analisar e comprovar a conduta omissa ou lesiva do agente.

D

O nexo causal não tem valor na comprovação da culpa do agente.

E

Caso seja comprovado dolo, a responsabilidade do agente será objetiva.

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Q663817

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663817 Direito Penal

De acordo com o Código Penal (CP), a lesão corporal será classificada como

A

grave, caso resulte em enfermidade incurável.

B

gravíssima, caso provoque debilidade permanente de membro, de sentido ou de função da vítima.

C

grave, caso provoque dano estético definitivo na vítima.

D

gravíssima, caso a vítima fique permanentemente incapacitada para o trabalho.

E

gravíssima, caso provoque a aceleração do parto da vítima.

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Q663816

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: POLÍCIA CIENTÍFICA - PE Prova: CESPE - 2016 - POLÍCIA CIENTÍFICA - PE - Perito Criminal - Odontologia |

Q663816 Medicina Legal

Assinale a opção que apresenta corretamente a análise da fórmula datiloscópica de Vucetish, série V2342/secção A1342.

A

mão direita: polegar-arco, indicador-arco, maior-presilha externa, anular-verticilo, mínimo-presilha interna / mão esquerda: polegar-verticilo, indicador-presilha interna; maior-presilha externa, anular-verticilo, mínimo-presilha interna

B

mão direita: polegar-verticilo, indicador-presilha externa; maior-presilha interna, anular-verticilo, mínimo-presilha externa / mão esquerda: polegar-arco, indicador-arco, maior-presilha interna, anular-verticilo, mínimo-presilha externa

C

mão direita: polegar-arco, indicador-arco, maior-presilha interna, anular-verticilo, mínimo-presilha externa / mão esquerda: polegar-verticilo, indicador-presilha externa; maior-presilha interna, anular-verticilo, mínimo-presilha externa

D

mão direita: polegar-verticilo, indicador-presilha externa; maior-presilha interna, anular-arco, mínimo-presilha externa / mão esquerda: polegar-arco, indicador-verticilo, maior-presilha interna, anular-verticilo, mínimo-presilha externa

E

mão direita: polegar-verticilo, indicador-presilha interna; maior-presilha externa, anular-verticilo, mínimo-presilha interna / mão esquerda: polegar-arco, indicador-arco, maio-presilha externa, anular-verticilo, mínimo-presilha interna

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

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Questões de Concurso Para perito criminal - odontologia

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