Questões de Concurso Para técnico em desenvolvimento infantil

Foram encontradas 198 questões

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Q569959
Raciocínio Lógico Probabilidade ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569959 Raciocínio Lógico
Uma instituição de educação infantil promoveu um sorteio entre suas 60 crianças. Se um dos 20 meninos fosse o sorteado, todos os meninos ganhariam pirulito roxo; se uma menina fosse a sorteada, todas as meninas ganhariam bala vermelha. Qual a probabilidade de serem distribuídas balas vermelhas?
Alternativas
Q569958
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569958 Raciocínio Lógico
Para administrar o medicamento de seu filho, a mãe dispõe de quatro colheres conforme figura abaixo. 

                                Imagem associada para resolução da questão

                 (DE LAMARE, R. A vida do bebê. 41.ª ed, Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.)

Considerando que, a critério médico, devem ser administrados 16 mL do medicamento, assinale a composição INCORRETA de colheres que totaliza essa quantidade.


Alternativas
Q569957
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569957 Raciocínio Lógico
Numa academia, o custo mensal da natação para crianças de 6 meses a 5 anos varia de acordo com o gráfico abaixo. 

                                   Imagem associada para resolução da questão

Uma mãe, ao fechar um contrato de 10 meses para seus filhos Júlia de dois anos e meio e Vitor de 3 anos e meio, conseguiu 30% de desconto. Qual o valor, em reais, do desconto obtido nesse contrato? 


Alternativas
Q569956
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569956 Raciocínio Lógico
A figura abaixo ilustra o preparo do soro caseiro.

                                       Imagem associada para resolução da questão

                           (Caderneta de Saúde da Criança. Ministério da Saúde.) 

Percebendo que inúmeras crianças que frequentavam a creche apresentavam sinais de desidratação, a responsável decidiu preparar soro caseiro para elas. Admitindo que um copo cheio contenha 250 mL de água limpa, quantas medidas rasas de sal e de açúcar, respectivamente, deverão ser colocadas em 6 L de água limpa? 


Alternativas
Q569955
Matemática Funções , Função de 1º Grau ou Função Afim, Problemas com Equação e Inequações ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569955 Matemática
Um medicamento auxiliar no tratamento da diarreia causada por um determinado micróbio é vendido em flaconetes contendo 5 mL do medicamento. Sabendo-se que cada mL contém 50 milhões de células que agem no referido tratamento, a expressão matemática que representa o número de células ingeridas y em função do número de flaconetes administrados x é:
Alternativas
Q569954
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569954 Raciocínio Lógico
Uma creche recebe usualmente 6 kg de frutas para servi-las em porção como sobremesa a suas 30 crianças durante 21 dias. Se 5 novas crianças entraram na creche e somente 5 kg de frutas foram comprados, mantendo-se a mesma porção, quantos dias a sobremesa será servida?
Alternativas
Q569953
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569953 Raciocínio Lógico
Os agentes do posto de saúde de um bairro organizaram-se para vacinar 1200 crianças contra varicela. Inicialmente, 30 crianças seriam vacinadas no período matutino e 20 no vespertino. Como, antes de se iniciar a vacinação, o número de casos de crianças com varicela cresceu, os agentes decidiram vacinar 1/6 a mais do número de crianças que seriam vacinadas no período matutino e 1/4 a mais do que seriam vacinadas no período vespertino. Quantos dias a menos serão gastos com a vacinação em relação à pretensão inicial?
Alternativas
Q569952
Raciocínio Lógico Lógica de Argumentação - Diagramas e Operadores Lógicos ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569952 Raciocínio Lógico
Admita que as curvas 1 e 2, no gráfico abaixo, representem, respectivamente, os pesos mínimo e máximo recomendados para uma criança do sexo feminino, na faixa etária de 0 a 12 meses. 

                               Imagem associada para resolução da questão

A partir dessas informações, analise as afirmativas. 

I - O peso médio de uma menina aos 11 meses de idade é o triplo do seu peso médio ao nascer.

II - Na figura, a maior diferença entre os pesos máximo e mínimo de uma criança do sexo feminino é registrada aos 12 meses de idade.

III - Uma menina que, aos 8 meses de idade, pese 11,5 kg excedeu o peso máximo em 15%.

Está correto o que se afirma em


Alternativas
Q569951
Matemática Financeira Razão , Proporção ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569951 Matemática Financeira
Uma creche recebe, para a merenda, 12 L de leite integral por dia. Sabendo-se que esse leite é dividido igualmente pelas 60 crianças dessa creche, quanto leite beberá cada criança em 3 dias?
Alternativas
Q569950
Raciocínio Lógico Raciocínio Matemático ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569950 Raciocínio Lógico
Uma criança com 15 kg, garganta inflamada, chega à creche com um medicamento que deve ser administrado, segundo prescrição médica, 1 gota por quilo de peso duas vezes ao dia. Sabendo-se que cada gota desse medicamento contém 2,5 mg de anti-inflamatório e que o tratamento prescrito é 375 mg, quantos dias durará esse tratamento?
Alternativas
Q569949
Português Interpretação de Textos , Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética. ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569949 Português

                                        Um velho testamento

                                          Transido de frio

                                          longe das colunas

                                          está o poema

                                          no sujeito

                                          engolindo sapos

                                          pra sobreviver.

                                          Pobre diabo.

                                         Nasceu por linhas tortas

                                         e vai durar incerto

                                         sem deixar

                                         escritura lavrada.

                  (COCCO, M. H. Sete dias. Rio de Janeiro: Ed. Galo Branco, 2007.)

Sobre a construção do poema, é correto afirmar que se caracteriza
Alternativas
Q569948
Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569948 Português

                                        Um velho testamento

                                          Transido de frio

                                          longe das colunas

                                          está o poema

                                          no sujeito

                                          engolindo sapos

                                          pra sobreviver.

                                          Pobre diabo.

                                         Nasceu por linhas tortas

                                         e vai durar incerto

                                         sem deixar

                                         escritura lavrada.

                  (COCCO, M. H. Sete dias. Rio de Janeiro: Ed. Galo Branco, 2007.)

A expressão sem deixar escritura lavrada pode referir-se, no poema, à pessoa que
Alternativas
Q569946
Português Interpretação de Textos , Funções morfossintáticas da palavra QUE , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569946 Português


Sobre o trecho Espero que essa ferida seja para sempre, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 

( ) Está implícita a ideia de que as pessoas esquecem facilmente tragédias.

( ) O trecho essa ferida retoma o que foi dito no período anterior.

( ) A palavra que pode ser classificada como conjunção integrante, pois liga orações.

( ) As formas verbais Espero e seja estão no presente do indicativo.

Assinale a sequência correta. 


Alternativas
Q569945
Português Interpretação de Textos , Figuras de Linguagem ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569945 Português


Em relação à textualidade, no trecho E aquela arma, e aquelas drogas, e aquela infelicidade, e aquela desesperança?, a repetição das palavras e e aquela é
Alternativas
Q569943
Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569943 Português


Assinale a relação estabelecida pela conjunção mas em Mas confortar com o quê? 
Alternativas
Q569941
Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,
Ano: 2010 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569941 Português


Do trecho gere ações efetivas, eficientes, reais (linha 15), pode-se inferir a ideia de
Alternativas
Q2126345
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,
Ano: 2023 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Jacareí - SP Prova: CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Jacareí - SP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q2126345 Pedagogia
No que concerne ao Projeto de Ensino-aprendizagem, segundo Celso Vasconcellos, leia os itens a seguir e, classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Resgatar o espaço de criatividade do educador. (__)Resgatar o saber discente à cultura pedagógica do grupo. (__)Ajudar a resgatar o movimento conceitual e a organização do fluxo da expressão sobre o conhecimento. (__)Ser elemento de formação continuada do professor, na medida em que possibilita o pensar sobre a realidade.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas
Q1081320
Pedagogia Educação Infantil ,
Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q1081320 Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (BRASIL, 2010) são explícitas e detalhadas cumprindo sua função de orientar a prática cotidiana dos profissionais da Educação Infantil. Sobre avaliação na Educação Infantil, orienta que propostas pedagógicas para Educação Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação através do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas nos cuidados e na educação para crianças de 0 a 6 anos. Como procedimentos de avaliação indicam a observação crítica e criativa:
Alternativas
Respostas
163: B
164: C
165: D
166: C
167: A
168: D
169: C
170: A
171: C
172: D
173: C
174: D
175: B
176: B
177: C
178: A
179: C
180: A
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