Questões de Concurso Para professor - libras

É a primeira língua que deve ser aprendida em casa

É uma escolha pessoal ou coletiva da língua com maior competência linguística ou língua patrimonial

É a língua que tem por objetivo substituir a língua minoritária utilizada pelo aluno, para que este utilize apenas a língua majoritária

É a língua veicular utilizada como meio de comunicação e transmissão de conhecimentos para todas as disciplinas curriculares

É a segunda língua a ser utilizada, o português

As adaptações curriculares não são necessárias para responder as necessidades de cada aluno

Os alunos devem se adaptar ao currículo e não vice-versa. As escolas, não precisam fornecer oportunidades curriculares que correspondam às crianças com capacidades e interesses distintos

Os currículos devem adaptar-se às necessidades da criança e não vice-versa. As escolas, portanto, terão de fornecer oportunidades curriculares que correspondam às crianças com capacidades e interesses distintos

As adaptações curriculares são o suficiente para um currículo de uma escola inclusiva

O currículo em uma escola inclusiva não precisa levar em conta a diversidade

A vida esportiva, que se refere às práticas desportivas e competitivas organizadas e desenvolvidas somente por sujeitos surdos que, por muitos séculos, foram excluídos das práticas desportivas desenvolvidas por ouvintes

As artes visuais fazem parte da cultura surda, mas não são Artefatos Culturais

Familiar, que se refere ao fato de 80% das crianças surdas nascerem em lares ouvintes

Literatura surda, que compreende a criação de obras literárias por surdos utilizando a Língua de Sinais, entretanto, não inclui a escrita de Sinais

A escrita de sinais faz parte da vida social que integra os processos de interação social

refere-se à aquisição tardia da aquisição da Língua de Sinais.

é o período mais sensível, o pico do processo de aquisição da linguagem.

não é possível realizar a aquisição da linguagem neste período.

aquisição da Língua de Sinais após os 12 anos.

é o período mais difícil para a realização da aquisição da linguagem.

Triste, preocupado, alegre

Bicicleta, triste, caderno

São Paulo, flor, nervoso

Trem, raiva, triste

Amigo, amanhã, preocupado