Questões de Concurso Para professor - libras

no ano de 2010, mesmo ano da publicação da Lei que regulamentou a profissão de tradutor e intérprete de Libras no Brasil.

na década de 1980, no Rio de Janeiro, quando os estudos linguísticos sobre línguas de sinais se iniciam aqui no Brasil.

na década de 1975, em São Paulo, seguindo o modelo de organização dos tradutores de línguas orais.

no ano 2008, em Brasília, mesmo ano do I Congresso Nacional de Pesquisa em Tradução e Interpretação de Língua Brasileira de Sinais, realizados em Florianópolis – SC.

fomenta a participação obrigatória de políticos e juristas que simpatizam com os princípios, visão e missão dos profissionais.

questiona as políticas, as regras de moral e as punições aplicadas aos profissionais infratores e a outros que desconheçam os direitos e deveres da categoria.

apresenta, em seu conteúdo, o que é esperado dos profissionais, além de oferecer respaldo para as situações e as relações vivenciadas no exercício da profissão.

implementa um processo de debates e reflexões sobre as relações familiares e subjetivas dos seus participantes.

impregnadas pela língua utilizada pela maioria das pessoas por ser a que é capaz de oferecer possibilidades de compreensão, de diálogo e de aprendizagem.

determinadas por uma língua específica e no caso dos surdos que moram no Brasil o processo de constituição da identidade está relacionada à Língua de Sinais Brasileira.

resultados de práticas discursivas e sociais desenvolvidas em circunstâncias sócio-históricas particulares, pois cada sujeito afeta os discursos e as práticas produzidos e é por eles afetados.

submetidas a mecanismos destinados a definir e caracterizar papéis sociais homogêneos os quais cada grupo linguisticamente minoritário assume para aprender uma nova língua.

existência do modelo de identidade surda.

falta de escolas bilíngues para surdos.

falta de uma língua oficial da comunidade surda.

existência do modelo de identidade ouvinte.

difundir a cultura surda e dar visibilidade às expressões linguísticas e artísticas advindas da experiência visual.

registrar na escrita da língua oral as histórias que foram contadas no passado, mas que permanecem na memória de algumas pessoas surdas.

tornar claro o modo como as pessoas surdas imprimem suas diferentes formas de relação com o universo por meio de uma cosmovisão ouvinte.

produzir conhecimentos de aspectos culturais do povo surdo, tendo nas experiências orais a principal fonte de captação de informação linguística.