Questões de Concurso
Para profissional de nível médio
Foram encontradas 508 questões
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Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Dona Inês - PB
Provas:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Agente Administrativo
|
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Técnico de Enfermagem |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Operador de Sistema de Informática |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Motorista de Serviço de Saúde |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Motorista de Transporte Escolar |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Monitor (Escolar) |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Atendente de Consultório Dentário |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Agente de Combate às Endemias |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Agente Comunitário de Saúde |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Agente da Guarda Municipal |
CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Professor A - Nível - I |
Q2274158
Português
Texto associado
Após a leitura do Texto abaixo, publicado na revista Superinteressante , responda da a questão.
Texto 1
A neurociência do Flow
Esquecer do mundo externo, perder a noção de tempo e ficar totalmente imerso naquilo que está fazendo. Se você reconhece essa sensação, provavelmente já experienciou o “estado de fluxo”. Conheça o estado mental responsável pelo sucesso de atletas e artistas – e saiba como ajudar sua mente a atingi-lo.
Por Maria Clara Rossini 15 jun 2023, 18h05
Fiz todas as recomendações que encontrei em livros e pela internet: desliguei as notificações do celular, tentei focar ao máximo no que estou fazendo e minimizei qualquer possibilidade de distração que me tirasse do momento presente. Para escrever este texto, me propus a entrar em um estado mental de intensa concentração, conhecido pela psicologia como flow, ou estado de fluxo.
Essa é a situação que combina a alta performance em determinada tarefa com o baixo esforço para realizá-la. Quando o cérebro assume esse modus operandi, o indivíduo não vê mais o tempo passar, fica imerso na atividade, não se preocupa com autocríticas nem pensa em qualquer outra coisa. A tarefa que desencadeia o flow se torna recompensadora e prazerosa por si só.
É bem provável que você já tenha experimentado o flow em algum momento da vida – seja praticando um esporte, tocando um instrumento ou mesmo jogando videogame. O estado de fluxo aparece no filme Soul, da Pixar: ali, as “almas” das pessoas que entram em flow são transportadas para uma outra dimensão, onde ficam inteiramente absortas naquilo que estão fazendo. No mundo real, as pessoas costumam se referir a esse lugar mental como “a zona” ( the zone, em inglês, o idioma original do termo).
Para entrar nessa zona invejável, o desafio da tarefa em questão não pode ser maior que a habilidade do indivíduo – isso só geraria ansiedade e frustração por não conseguir realizá-la. Mas também não pode ser menor, o que deixaria a pessoa entediada. O equilíbrio entre desafio e habilidade é o segredo para atingir o estado de fluxo.
Alguns autores já tentaram traduzir o fenômeno em palavras, bem antes de a psicologia catalogá-lo. O alemão Nietzsche apelidou a coisa de estado de Rausch – “intoxicação”. Na filosofia taoísta, a sensação está relacionada ao Wu Wei, o princípio da “ação sem esforço”. Já quem sistematizou as características do flow como as conhecemos foi o croata Mihaly Csikszentmihalyi, na década de1970.
Esse psicólogo (cuja pronúncia do sobrenome é “cíkzen-mihalí”) identificou o estado de fluxo enquanto fazia pesquisas sobre criatividade. Após conversar com músicos, atletas, gestores e trabalhadores de fábrica, ele notou que muitos usavam a palavra “fluida” para descrever a sensação, como se agissem guiados por um fluxo. Daí o nome.
Já entrei em flow enquanto escrevia diversos textos: é como se as palavras fluíssem para a página, como foi descrito pelos entrevistados de Csikszentmihalyi. Mas, justamente neste texto sobre flow pareço estar tendo alguma dificuldade. E não é à toa. Uma das “regras” do estado de fluxo é que ele não funciona sob demanda. Não surge quando você quer, mas espontaneamente – e, em geral, você só percebe o que aconteceu quando sai dele.
Foi a partir de entrevistas e questionários que Csikszentmihalyi descobriu a universalidade do flow . Agora, técnicas de neuroimagem começam a desvendar o que ocorre no cérebro durante esse estado.
[...]
Em suma, o estado de fluxo é maneira mais intensa de viver o presente. Lembre-se de que o futuro é só uma criação do seu córtex pré-frontal; e que o passado são páginas viradas. O único tempo que existe de fato é o aqui e o agora. Mergulhe nele, e deixe o fluxo te levar.
(Adaptado).
Avalie as proposições abaixo relacionadas acerca do aspectos da organização no texto.
I- A sequência "A neurociência do Flow" apresenta a relação de progressão textual entre título-texto.
II- "Fiz", "encontrei", "desliguei", "tentei", "estou", "minimizei" e "propus" integram uma estratégia textual argumentativa de Maria Clara Rossini.
III- "Foi" e "Agora" , no penúltimo parágrafo, marcam uma relação temporal acerca dos estudos realizados sobre o estado de fluxo.
IV- “você” ,“Mergulhe” e “deixe”, respectivamente, nos terceiro e último parágrafos, repelem a progressão textual dialógica estabelecida pela autora do texto.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203903
Matemática
No final de um ano letivo, a média aritmética das idades dos
9 professores de uma escola de educação infantil foi de 30 anos.
Uma nova professora, que tem 25 anos, será contratada para
iniciar o ano letivo seguinte e os demais permanecerão.
Além disso, do fim de um ano letivo para o início do ano seguinte
nenhum professor fez aniversário.
A nova média aritmética das idades dos professores dessa escola, no início do novo ano letivo, será de
A nova média aritmética das idades dos professores dessa escola, no início do novo ano letivo, será de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203902
Matemática
Observa figura a seguir.
A planificação que está na figura se refere ao sólido geométrico chamado
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203901
Matemática
Um estudante precisava resolver a divisão 3512 ÷ 15 e montou o
esquema a seguir, no qual apresentou 234 como quociente e 2
como resto. 
Sobre a resposta apresentada e o método usado no algoritmo da divisão, pode-se afirmar, respectivamente, que
Sobre a resposta apresentada e o método usado no algoritmo da divisão, pode-se afirmar, respectivamente, que
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203900
Matemática
Quando está contando com seus dedos, determinada criança
conta na ordem que aparece na figura a seguir.
Após contar de 1 a 5 ela retorna ao polegar e continua contando, a partir de 6, na mesma ordem, e assim por diante.
Considerando esse procedimento, analise as afirmações a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Se ela continuar contando desta forma até o número 2023, encerrará a contagem no dedo indicador. ( ) Todos os números que ela associa ao dedo mínimo são múltiplos de 5.
( ) O número 87 é associado ao dedo médio.
As afirmações são, respectivamente,
Após contar de 1 a 5 ela retorna ao polegar e continua contando, a partir de 6, na mesma ordem, e assim por diante.
Considerando esse procedimento, analise as afirmações a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Se ela continuar contando desta forma até o número 2023, encerrará a contagem no dedo indicador. ( ) Todos os números que ela associa ao dedo mínimo são múltiplos de 5.
( ) O número 87 é associado ao dedo médio.
As afirmações são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203899
Matemática
De acordo com o IBGE, em 2020, o salário médio mensal dos
trabalhadores formais na cidade de Jaboatão dos Guararapes – PE
foi de 1,9 salários mínimos. Sabe-se que o salário mínimo brasileiro
em 2020 valia R$ 1.045,00.
Com base nessas informações, o salário médio mensal dos trabalhadores formais em Jaboatão dos Guararapes – PE em 2020 foi um valor próximo de
Com base nessas informações, o salário médio mensal dos trabalhadores formais em Jaboatão dos Guararapes – PE em 2020 foi um valor próximo de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203898
Português
Assinale a frase que mostra uma visão inteiramente positiva da
liberdade.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203897
Português
Assinale a frase que mostra uma comparação.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203896
Português
Assinale a frase em que o possessivo sublinhado não poderia ser
adequadamente substituído pelo artigo indicado entre
parênteses.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203895
Português
Os pronomes seu, sua, seus, suas, por concordar unicamente com
o substantivo que indica o objeto possuído, geram, muitas vezes,
ambiguidade nas frases, como ocorre na seguinte opção:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203894
Português
Assinale a opção cuja palavra sublinhada indica intensidade e não
quantidade.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203893
História
Uma concepção relativista do conhecimento do passado, capaz de
problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da
produção historiográfica, pressupõe o entendimento do fato
histórico no sentido indagado por Lucien Febre:
Os fatos, como os definem vocês? O que associam a essa palavra fato? Acham que os fatos são entregues à história como realidades substanciais, que o tempo enterrou mais ou menos profundamente, e que baste escavar para achá-los, restaurá-los e apresentá-los aos olhos dos contemporâneos? A história é escolha. Não arbitrária, mas preconcebida, já que sem uma teoria preestabelecida não existe a possibilidade de um trabalho científico.
Traduzido e adaptado de L. FEBVRE. Problemi di metodo storico. Torino: Einaudi, 1969, p. 87.
Com base no texto, indique a afirmativa que descreve corretamente uma concepção problematizadora a respeito dos fatos históricos.
Os fatos, como os definem vocês? O que associam a essa palavra fato? Acham que os fatos são entregues à história como realidades substanciais, que o tempo enterrou mais ou menos profundamente, e que baste escavar para achá-los, restaurá-los e apresentá-los aos olhos dos contemporâneos? A história é escolha. Não arbitrária, mas preconcebida, já que sem uma teoria preestabelecida não existe a possibilidade de um trabalho científico.
Traduzido e adaptado de L. FEBVRE. Problemi di metodo storico. Torino: Einaudi, 1969, p. 87.
Com base no texto, indique a afirmativa que descreve corretamente uma concepção problematizadora a respeito dos fatos históricos.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203892
Conhecimentos Gerais
Diáspora africana é o nome dado à imigração coercitiva de
africanos durante o tráfico transatlântico de escravizados. Junto
com seres humanos, nos tumbeiros embarcavam modos de vida,
culturas, práticas religiosas, línguas e formas de organização
política que influenciaram a construção das sociedades às quais os
africanos escravizados tiveram como destino. Estima-se que
durante todo período do tráfico negreiro, aproximadamente
11 milhões de africanos foram transportados para as Américas,
dos quais, em torno de 5 milhões tiveram como destino o Brasil.
Adaptado de https://www.palmares.gov.br
De acordo com o trecho, a expressão diáspora africana refere-se
Adaptado de https://www.palmares.gov.br
De acordo com o trecho, a expressão diáspora africana refere-se
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203891
História e Geografia de Estados e Municípios
Ao pesquisar a história de Jaboatão dos Guararapes, município em
que estudam, os alunos descobriram que a origem do nome
“Jaboatão” é indígena e que “Guararapes” refere-se à batalha
travada contra o domínio holandês no século XVII, perto dos
Montes Guararapes. O povoado de Jaboatão foi constituído no
final do século XVI na confluência de dois rios (Jaboatão e Duas
Unas) e cresceu pela expulsão dos índios Caetés, considerados
responsáveis por devorar o primeiro bispo do Brasil, Dom Pero
Fernandes Sardinha. Uma vez expulsas as tribos indígenas, as
terras foram ocupadas com engenhos de açúcar, responsáveis pela
riqueza da região durante o período colonial.
Adaptado de https://jaboatao.pe.gov.br/jaboatao-dos-guararapes/
Após a pesquisa, em roda de conversa, o docente solicita que os alunos reflitam sobre a história de Jaboatão do ponto de vista indígena e considerem as seguintes afirmações:
I. A riqueza da produção açucareira foi possível pela tomada das terras dos Caetés, depois concedidas na forma de sesmarias a fidalgos portugueses.
II. O canibalismo indígena gerava terror entre os europeus, pois era comum os Caetés se alimentarem de carne humana quando a caça era infrutífera.
III. Contingentes de índios participaram da Batalha dos Guararapes, tanto aliados das forças holandesas como das portuguesas, em função de seus interesses específicos.
Está correto o que se afirma em
Adaptado de https://jaboatao.pe.gov.br/jaboatao-dos-guararapes/
Após a pesquisa, em roda de conversa, o docente solicita que os alunos reflitam sobre a história de Jaboatão do ponto de vista indígena e considerem as seguintes afirmações:
I. A riqueza da produção açucareira foi possível pela tomada das terras dos Caetés, depois concedidas na forma de sesmarias a fidalgos portugueses.
II. O canibalismo indígena gerava terror entre os europeus, pois era comum os Caetés se alimentarem de carne humana quando a caça era infrutífera.
III. Contingentes de índios participaram da Batalha dos Guararapes, tanto aliados das forças holandesas como das portuguesas, em função de seus interesses específicos.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203890
História
Em uma atividade que combina história e artes, o docente propõe
uma reflexão sobre como o tempo era contado e representado na
Idade Média. Para tanto, ele parte para a análise de um calendário
medieval do século XV, com a representação do zodíaco, da
quantidade de horas de luz diurnas e das atividades agrícolas mês
a mês.
Meses de setembro a dezembro de calendário anônimo medieval conservado na Biblioteca Estatal de Berlim, Lib. pic. A 92 (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Faltkalender_mit_Monatsbildern.jpg)
Após essa atividade de análise, os alunos podem deduzir, corretamente, que a organização do tempo expressa iconograficamente nesse calendário medieval é
Meses de setembro a dezembro de calendário anônimo medieval conservado na Biblioteca Estatal de Berlim, Lib. pic. A 92 (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Faltkalender_mit_Monatsbildern.jpg)
Após essa atividade de análise, os alunos podem deduzir, corretamente, que a organização do tempo expressa iconograficamente nesse calendário medieval é
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203889
História
A comida tem história!
Uma mesa do café da manhã com frutas (abacate, goiaba, maçã e banana), ovos de galinha, pão, peito de peru, queijo minas, café, açúcar, chocolate em pó e leite é uma oportunidade para estudar o deslocamento de plantas e animais a nível global ocorrido em decorrência da expansão marítima e formação de impérios coloniais na época Moderna.
Na sala, o docente afixa um grande mapa no qual as crianças colam as fotos dos alimentos que consumiram no café da manhã, após terem recolhido informações sobre “a história da comida” que consumiram.
As afirmativas a seguir descrevem corretamente o sistema de comércio entre Europa, Ásia, África e América, baseado no intercâmbio global de plantas, animais e bens promovido pelos processos de expansão marítima e formação de impérios coloniais na Época Moderna, à exceção de uma. Assinale-a.
Uma mesa do café da manhã com frutas (abacate, goiaba, maçã e banana), ovos de galinha, pão, peito de peru, queijo minas, café, açúcar, chocolate em pó e leite é uma oportunidade para estudar o deslocamento de plantas e animais a nível global ocorrido em decorrência da expansão marítima e formação de impérios coloniais na época Moderna.
Na sala, o docente afixa um grande mapa no qual as crianças colam as fotos dos alimentos que consumiram no café da manhã, após terem recolhido informações sobre “a história da comida” que consumiram.
As afirmativas a seguir descrevem corretamente o sistema de comércio entre Europa, Ásia, África e América, baseado no intercâmbio global de plantas, animais e bens promovido pelos processos de expansão marítima e formação de impérios coloniais na Época Moderna, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203888
Pedagogia
“Nas séries iniciais do ensino fundamental a ênfase do trabalho
docente é na alfabetização. (...) A compreensão da alfabetização
como capacidade de leitura não só do texto, mas também da
experiência humana vivida por todos, cotidianamente.”
(CALLAI, Helena. Grupo, espaço e tempo nas séries iniciais. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos [et al.]. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Editora da UFRGS/Associação dos Geógrafos Brasileiros – Seção Porto Alegre, 2003)
Avalie se os objetivos referentes à Geografia, que contribuem para uma compreensão mais ampla do entendimento de alfabetização, podem ser identificados no trabalho docente que procura
I. distinguir a atuação diferenciada dos grupos sociais na produção do espaço.
II. perceber o espaço como resultado de uma dinâmica carregada de historicidade.
III. resgatar o conhecimento prévio do aluno para conhecer e compreender o espaço em que se vive.
Está correto o que se afirma em
(CALLAI, Helena. Grupo, espaço e tempo nas séries iniciais. CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos [et al.]. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Editora da UFRGS/Associação dos Geógrafos Brasileiros – Seção Porto Alegre, 2003)
Avalie se os objetivos referentes à Geografia, que contribuem para uma compreensão mais ampla do entendimento de alfabetização, podem ser identificados no trabalho docente que procura
I. distinguir a atuação diferenciada dos grupos sociais na produção do espaço.
II. perceber o espaço como resultado de uma dinâmica carregada de historicidade.
III. resgatar o conhecimento prévio do aluno para conhecer e compreender o espaço em que se vive.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203887
Geografia
Os conceitos da Geografia são importantes instrumentos de
análise e compreensão da realidade na construção do pensamento
geográfico. Entre esses instrumentos destaca-se aquele que se
refere à poção do espaço que é apropriada ou percebida pelas
relações humanas mais próximas, resultado de significados
construídos pela experiência, com base em valores afetivos ou de
identidade, passível de ser sentido, pensado, apropriado e vivido
através do corpo.
O conceito-chave que confere à Geografia sua identidade e autonomia é identificado como
O conceito-chave que confere à Geografia sua identidade e autonomia é identificado como
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203886
Geografia
“Todo o procedimento para se trabalhar a cartografia, ou suas
noções básicas nas séries iniciais, enfatiza o trabalho da criança em
um processo no qual ela realmente participa, para assim melhor
compreender a representação do espaço.”
Maria Elena Simielli. O mapa como meio de comunicação e a alfabetização cartográfica. ALMEIDA, Rosângela Doin de (Org.). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto, 2008.
Com relação aos diferentes itens concernentes à alfabetização cartográfica, analise as afirmativas a seguir
I. A visão vertical diferencia-se da visão lateral, que se tem no dia-a-dia, por apresentar maior nível de abstração, motivo pelo qual a dificuldade no trabalho com a faixa etária mais jovem é maior.
II. A passagem do espaço concreto da realidade tridimensional para o espaço bidimensional pode ser alcançada, no processo de representação espacial, com a confecção de maquetes e, posteriormente, com a elaboração de plantas.
III. A estruturação da legenda inicia-se com a observação e identificação para, posteriormente, hierarquizar, selecionar, generalizar e agrupar elementos que serão representados.
Está correto o que se afirma em
Maria Elena Simielli. O mapa como meio de comunicação e a alfabetização cartográfica. ALMEIDA, Rosângela Doin de (Org.). Cartografia Escolar. São Paulo: Contexto, 2008.
Com relação aos diferentes itens concernentes à alfabetização cartográfica, analise as afirmativas a seguir
I. A visão vertical diferencia-se da visão lateral, que se tem no dia-a-dia, por apresentar maior nível de abstração, motivo pelo qual a dificuldade no trabalho com a faixa etária mais jovem é maior.
II. A passagem do espaço concreto da realidade tridimensional para o espaço bidimensional pode ser alcançada, no processo de representação espacial, com a confecção de maquetes e, posteriormente, com a elaboração de plantas.
III. A estruturação da legenda inicia-se com a observação e identificação para, posteriormente, hierarquizar, selecionar, generalizar e agrupar elementos que serão representados.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 1 |
Q2203885
Geografia
Disponível em: https://ocupacao.icnetworks.org/ocupacao/angeli/charges/. Acesso: 17abr. 2023.
A compreensão da charge, sob a perspectiva da geografia urbana, no que se refere às duas dimensões presentes na imagem, enfatiza
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