Questões de Concurso
Para analista - educação
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Q473969
Pedagogia
Com relação a objetivos, conteúdos e planejamento de ensino, julgue o item a seguir.
No desenvolvimento metodológico de plano de ensino, devem-se indicar as atividades que serão realizadas pelo professor e pelos alunos durante a aula, o conjunto de aulas ou a unidade didática.
No desenvolvimento metodológico de plano de ensino, devem-se indicar as atividades que serão realizadas pelo professor e pelos alunos durante a aula, o conjunto de aulas ou a unidade didática.
Q473968
Pedagogia
Com relação a objetivos, conteúdos e planejamento de ensino, julgue o item a seguir.
Em um fluxograma de elaboração de planejamento, têm-se, sequencialmente, os seguintes passos (embora existam outros passos): conhecimento da realidade; determinação dos objetivos; seleção e organização dos conteúdos.
Em um fluxograma de elaboração de planejamento, têm-se, sequencialmente, os seguintes passos (embora existam outros passos): conhecimento da realidade; determinação dos objetivos; seleção e organização dos conteúdos.
Q473967
Pedagogia
Com relação a objetivos, conteúdos e planejamento de ensino, julgue o item a seguir.
Considere que, devido à proximidade de ocorrência do vestibular, um professor do terceiro ano do ensino médio, com o intuito de ministrar toda a matéria prevista para sua disciplina, formulou o planejamento de ensino de sua turma com base em dois pressupostos: a turma é homogênea no tocante aos pré-requisitos e à capacidade de aprendizagem e as características individuais de cada aluno podem ser desconsideradas. Em face dessas informações, é correto afirmar que, do ponto de vista pedagógico, os pressupostos assumidos pelo professor são adequados à situação, pois, ainda que alguns alunos não consigam acompanhar as aulas, o interesse coletivo deve prevalecer sobre o individual.
Considere que, devido à proximidade de ocorrência do vestibular, um professor do terceiro ano do ensino médio, com o intuito de ministrar toda a matéria prevista para sua disciplina, formulou o planejamento de ensino de sua turma com base em dois pressupostos: a turma é homogênea no tocante aos pré-requisitos e à capacidade de aprendizagem e as características individuais de cada aluno podem ser desconsideradas. Em face dessas informações, é correto afirmar que, do ponto de vista pedagógico, os pressupostos assumidos pelo professor são adequados à situação, pois, ainda que alguns alunos não consigam acompanhar as aulas, o interesse coletivo deve prevalecer sobre o individual.
Q473966
Pedagogia
Com relação a objetivos, conteúdos e planejamento de ensino, julgue o item a seguir.
Em uma perspectiva tradicional de planejamento, ao realizar o planejamento de ensino de sua disciplina, o professor deve traçar objetivos gerais e específicos, devendo estes ser alcançáveis em menor tempo que aqueles e explicitar desempenhos observáveis.
Em uma perspectiva tradicional de planejamento, ao realizar o planejamento de ensino de sua disciplina, o professor deve traçar objetivos gerais e específicos, devendo estes ser alcançáveis em menor tempo que aqueles e explicitar desempenhos observáveis.
Q473965
Pedagogia
Ainda no que se refere ao currículo, julgue o item seguinte, com base nos postulados da pedagogia crítica.
Conforme os postulados da pedagogia crítica, o currículo deve ser uma construção social realizada mediante um processo dialético.
Conforme os postulados da pedagogia crítica, o currículo deve ser uma construção social realizada mediante um processo dialético.
Q473964
Pedagogia
Ainda no que se refere ao currículo, julgue o item seguinte, com base nos postulados da pedagogia crítica.
Compete ao gestor escolar acompanhar a implementação do currículo no cotidiano da escola.
Compete ao gestor escolar acompanhar a implementação do currículo no cotidiano da escola.
Q473963
Pedagogia
Ainda no que se refere ao currículo, julgue o item seguinte, com base nos postulados da pedagogia crítica.
O currículo deve ser reduzido ao nível prático da instrução.
O currículo deve ser reduzido ao nível prático da instrução.
Q473962
Pedagogia
Julgue o item a seguir, no que se refere ao currículo e às práticas avaliativas.
O currículo fundamentado na avaliação formativa sustenta-se na defesa da subjetividade.
O currículo fundamentado na avaliação formativa sustenta-se na defesa da subjetividade.
Q473961
Pedagogia
Julgue o ite a seguir, no que se refere ao currículo e às práticas avaliativas.
Sendo parte integrante do projeto político-pedagógico da escola, o currículo possibilita o desenvolvimento de práticas pedagógicas cidadãs e democráticas.
Sendo parte integrante do projeto político-pedagógico da escola, o currículo possibilita o desenvolvimento de práticas pedagógicas cidadãs e democráticas.
Q473960
Pedagogia
Julgue o ite a seguir, no que se refere ao currículo e às práticas avaliativas.
O uso de um currículo crítico e transformador possibilita uma prática avaliativa classificatória e autoritária.
O uso de um currículo crítico e transformador possibilita uma prática avaliativa classificatória e autoritária.
Q473959
Pedagogia
Julgue o ite a seguir, no que se refere ao currículo e às práticas avaliativas.
Currículo e avaliação devem ser definidos separadamente.
Currículo e avaliação devem ser definidos separadamente.
Q473958
Pedagogia
Julgue o ite a seguir, no que se refere ao currículo e às práticas avaliativas.
A depender de suas características, é correto afirmar que as práticas avaliativas podem corroborar práticas de preconceito, exclusão e injustiça social.
A depender de suas características, é correto afirmar que as práticas avaliativas podem corroborar práticas de preconceito, exclusão e injustiça social.
Q473957
Pedagogia
Os elementos materiais e os conceituais não cumprem sua função no processo educativo se não estiverem associados ao esforço humano coletivo; da mesma forma, o esforço humano coletivo necessita dos elementos materiais e conceituais para ser aplicado racionalmente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
O trabalho em equipe é uma atividade que exige reflexão constante acerca das diferentes funções assumidas pelos agentes do processo de planejamento, bem como acerca das ações a serem executadas.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
O trabalho em equipe é uma atividade que exige reflexão constante acerca das diferentes funções assumidas pelos agentes do processo de planejamento, bem como acerca das ações a serem executadas.
Q473956
Pedagogia
Os elementos materiais e os conceituais não cumprem sua função no processo educativo se não estiverem associados ao esforço humano coletivo; da mesma forma, o esforço humano coletivo necessita dos elementos materiais e conceituais para ser aplicado racionalmente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Cada instituição de ensino tem suas singularidades, portanto a articulação entre os diferentes grupos sociais não é necessária no momento do planejamento.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Cada instituição de ensino tem suas singularidades, portanto a articulação entre os diferentes grupos sociais não é necessária no momento do planejamento.
Q473955
Pedagogia
Os elementos materiais e os conceituais não cumprem sua função no processo educativo se não estiverem associados ao esforço humano coletivo; da mesma forma, o esforço humano coletivo necessita dos elementos materiais e conceituais para ser aplicado racionalmente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Para a elaboração do planejamento participativo não deve haver distribuição de tarefas, visto que várias pessoas estarão envolvidas na concepção do projeto.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Para a elaboração do planejamento participativo não deve haver distribuição de tarefas, visto que várias pessoas estarão envolvidas na concepção do projeto.
Q473954
Pedagogia
Os elementos materiais e os conceituais não cumprem sua função no processo educativo se não estiverem associados ao esforço humano coletivo; da mesma forma, o esforço humano coletivo necessita dos elementos materiais e conceituais para ser aplicado racionalmente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Em um projeto político-pedagógico, exige-se que o foco da formação continuada incida exclusivamente sobre o trabalho docente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Em um projeto político-pedagógico, exige-se que o foco da formação continuada incida exclusivamente sobre o trabalho docente.
Q473953
Pedagogia
Os elementos materiais e os conceituais não cumprem sua função no processo educativo se não estiverem associados ao esforço humano coletivo; da mesma forma, o esforço humano coletivo necessita dos elementos materiais e conceituais para ser aplicado racionalmente.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Durante a implantação de um projeto, devem estar previstos diferentes momentos de avaliação, como forma de revisão da aplicação dos elementos materiais e dos esforços pessoais na consecução do projeto.
Victor Paro. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988, p.24 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, julgue o próximo item, acerca das interações pessoais no processo de planejamento.
Durante a implantação de um projeto, devem estar previstos diferentes momentos de avaliação, como forma de revisão da aplicação dos elementos materiais e dos esforços pessoais na consecução do projeto.
Q473952
Pedagogia
No que diz respeito ao planejamento participativo, julgue o item que se segue.
O planejamento participativo é fundamentado nos princípios democráticos, segundo os quais deve haver a participação de toda a comunidade envolvida nos processos de decisão.
O planejamento participativo é fundamentado nos princípios democráticos, segundo os quais deve haver a participação de toda a comunidade envolvida nos processos de decisão.
Q473951
Pedagogia
No que diz respeito ao planejamento participativo, julgue o item que se segue.
Planejamento participativo e planejamento estratégico apresentam características comuns no que concerne à gestão dos processos escolares.
Planejamento participativo e planejamento estratégico apresentam características comuns no que concerne à gestão dos processos escolares.
Q473950
Pedagogia
No que diz respeito ao planejamento participativo, julgue o item que se segue.
O planejamento participativo distingue-se por seu caráter tradicionalista.
O planejamento participativo distingue-se por seu caráter tradicionalista.
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