Questões de Concurso Para profissional de apoio escolar

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Q2394666 Português
TEXTO II


MOTIVO


Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
No vento.


Se desmorono ou se edifico,
Se permaneço ou me desfaço,
___ não sei, não sei. Não sei se fico
Ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
___ mais nada.



MEIRELLES, Cecília. Viagem. In: Obra Poética.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1991. P. 228.

Considere as afirmações a seguir sobre o texto “Motivo”:


I - O gênero textual é um poema.

II - O tipo textual de base é dissertativo.

III - O domínio discursivo é ficcional.


Marque a alternativa que apresenta as afirmações corretas:


Alternativas
Q2394665 Português
TEXTO II


MOTIVO


Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
No vento.


Se desmorono ou se edifico,
Se permaneço ou me desfaço,
___ não sei, não sei. Não sei se fico
Ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
___ mais nada.



MEIRELLES, Cecília. Viagem. In: Obra Poética.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1991. P. 228.

Analise os versos: “Se desmorono ou se edifico,/ Se permaneço ou me desfaço,/ Não sinto gozo nem tormento,”. Marque a alternativa que apresenta a figura de linguagem presente nesses versos:
Alternativas
Q2394664 Português
TEXTO II


MOTIVO


Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.


Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento.
Atravesso noites e dias
No vento.


Se desmorono ou se edifico,
Se permaneço ou me desfaço,
___ não sei, não sei. Não sei se fico
Ou passo.


Sei que canto. E a canção é tudo.
Tem sangue a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
___ mais nada.



MEIRELLES, Cecília. Viagem. In: Obra Poética.
Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1991. P. 228.

Considere o texto “Motivo” e marque a alternativa que apresenta as funções de linguagem predominantes nele:
Alternativas
Q2394663 Português

TEXTO I



Viver Dói







Cartum.folha.uol.com.br/quadrinhos/Fabiana Langona.

17.jan.2024.

Considere o trecho: “o que não mereço é a próxima fatura do cartão, já que provavelmente não conseguirei pagar”. Marque a alternativa que apresenta a classificação morfológica do vocábulo “provavelmente”:
Alternativas
Q2394662 Português

TEXTO I



Viver Dói







Cartum.folha.uol.com.br/quadrinhos/Fabiana Langona.

17.jan.2024.

O texto acima é constituído por linguagem verbal e visual. A linguagem verbal, presente nos três primeiros quadrinhos da tirinha, inicia-se por orações que se classificam como:  
Alternativas
Q2375775 Pedagogia
Assinale a assertiva que apresenta uma das principais atribuições de um profissional de apoio escolar.
Alternativas
Q2375774 Pedagogia
Assinale corretamente a abordagem que destaca a importância de adaptar o ambiente educacional para atender às necessidades individuais de alunos com deficiência, promovendo o respeito à diversidade.
Alternativas
Q2375773 Pedagogia
Assinale a assertiva que apresenta o órgão responsável por promover avaliações periódicas sobre o sistema educacional brasileiro.
Alternativas
Q2375772 Pedagogia
Serão recursos públicos destinados à educação os originários de, exceto:
Alternativas
Q2375771 Pedagogia
A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos, exceto:
Alternativas
Q2375770 Pedagogia
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
Alternativas
Q2375769 Pedagogia
O ensino é livre à iniciativa privada, desde que atendidas algumas condições. Assinale a assertiva que não configura uma dessas condições.
Alternativas
Q2375768 Pedagogia
O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo. Não representa um dos deveres públicos enquanto na esfera de.
Alternativas
Q2375767 Pedagogia
O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante algumas garantias, assinale a assertiva que não representa uma dessas garantias.
Alternativas
Q2375766 Direito Constitucional
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Neste sentido ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto:
Alternativas
Q2375765 Pedagogia
São direitos da pessoa com transtorno do espectro autista, exceto:
Alternativas
Q2375764 Pedagogia
São diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, exceto:
Alternativas
Q2375763 Pedagogia
A União prestará apoio técnico e financeiro aos sistemas públicos de ensino dos Estados, Municípios e Distrito Federal, e a instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, matriculados na rede pública de ensino regular. Esse apoio técnico e financeiro contemplará as seguintes ações, exceto:  
Alternativas
Q2375762 Pedagogia
Assinale a única assertiva que não representa um dos objetivos do atendimento educacional especializado.
Alternativas
Q2375761 Pedagogia
Assinale corretamente a assertiva que não representa uma das diretrizes que irá nortear o dever do Estado com a educação das pessoas (público-alvo) da educação especial:
Alternativas
Respostas
101: D
102: B
103: C
104: D
105: A
106: B
107: C
108: C
109: D
110: A
111: B
112: D
113: D
114: A
115: D
116: D
117: B
118: C
119: D
120: C