Questões de Concurso
Para enfermagem
Foram encontradas 70.072 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Na evolução a seguir identifique quais diagnósticos de enfermagem podem ser definidos:
Paciente vítima de acidente automobilístico, menor, consciente e orientado em tempo e espaço, choroso, acompanhado da genitora, referindo algia intensa em MSD e cefaleia. Ao exame físico: couro cabeludo íntegro, escoriações em face grau II, hemitórax direito e MSD, abdome inocente, MMII sem alterações. Encaminhado para exame de imagem. Realizado medicações analgésicas conforme prescrição médica. Segue em observação (CAMPOS, L. – Concurso de Itaúna, 2016).
Qual das apresentações abaixo não caracteriza um exemplo de medicação administrada pela via oral?
Ao longo dos seus 40 anos de existência, o Programa Nacional de Imunização vem contribuindo para a redução da morbimortalidade causada pelas doenças imunopreveníveis (Ministério da Saúde, 2014). Sobre a vacinação, marque a alternativa incorreta:
Sobre os equipamentos de proteção Individual (EPI) em uma situação de precaução para isolamento de contato durante o procedimento de aspiração endotraqueal e vias aéreas superiores, qual deles é dispensável?
As queimaduras são lesões decorrentes de agentes (tais como a energia térmica, química ou elétrica) capazes de produzir calor excessivo que danifica os tecidos corporais e acarreta a morte celular (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2012). Sobre os graus de queimadura, assinale a alternativa correta:
O mês de novembro tornou-se um mês simbólico para a saúde do homem no Brasil e no mundo. Diversas instituições realizam diferentes estratégias de conscientização sobre a importância da prevenção e diagnóstico precoce de doenças que atingem a população masculina, e uma dessas doenças é o câncer de próstata. Sobre esta doença e seu rastreamento, assinale a alternativa correta.
As vacinas vivas são constituídas de micro-organismos atenuados e provocam infecção similar à natural tendo, em geral, grande capacidade protetora com apenas uma dose e conferem imunidade em longo prazo, possivelmente por toda a vida. A vacina tríplice viral é um exemplo deste tipo de vacina. A repetição da administração desta vacina no esquema vacinal e nas campanhas objetivam, respectivamente:
A Secretaria de Vigilância em Saúde do Ministério da Saúde divulgou que em 2016, até a semana epidemiológica 27, foram registrados, no Brasil, 14.739 casos prováveis de Zika vírus em gestantes, sendo 6.903 confirmados por critério clínico-epidemiológico ou laboratorial, segundo dados do Sinan-NET. Acerca desta doença em gestantes e na população em geral, é INCORRETO firmar que
A toxoplasmose congênita é uma doença que resulta da transferência transplacentária do Toxoplasma gondii para o feto. De acordo com o Ministério da Saúde, cerca de 50 a 80% das gestantes e mulheres em idade fértil no Brasil já foram infectadas e 4 a 5% correm risco de se infectar durante a gestação. As crianças acometidas pelo protozoário podem se apresentar assintomáticas ou com sintomas multissistêmicos ou isoladamente e neste último caso acomete, principalmente, os sistemas:
Durante a primeira semana de vida, a grande maioria dos recém-nascidos apresenta níveis séricos de bilirrubina indireta aumentada (acima de 1 mg/dL), refletindo a adaptação neonatal ao metabolismo da bilirrubina. Esse processo é chamado de hiperbilirrubinemia fisiológica e sobre ele é INCORRETO afirmar que
“O estudo epidemiológico que tem por objetivos caracterizar, descrever uma situação de saúde, doença ou agravo e conhecer a distribuição de um evento na população, sendo o primeiro passo de uma investigação epidemiológica.” Trate-se do estudo
Toda mulher grávida deve fazer o pré-natal e realizar alguns exames, entre eles, o exame para detectar a sífilis, doença que pode ser transmitida para a criança e causar aborto e má-formação ao feto, assim como outros problemas. O Departamento de DST, AIDS e hepatites virais do Ministério da Saúde recomenda que este exame seja realizado no(a)
A Estratégia Saúde da Família foi implementada para estruturar a atenção primária no SUS com priorização das ações de prevenção, promoção e recuperação da saúde das pessoas de forma integral e contínua. Sobre as equipes de trabalho da saúde da família, é INCORRETO afirmar que
A Sistematização da Assistência de Enfermagem permite ao enfermeiro utilizar o conhecimento e a habilidade de forma organizada e orientada, guiando as suas ações e da equipe de enfermagem para que possa atender às necessidades do paciente, da família ou da comunidade. Acerca deste assunto, analise as afirmativas a seguir.
I. O processo de enfermagem é uma atividade privativa do enfermeiro em todas as suas etapas.
II. Ao realizar o exame físico do abdômen de maneira sistematizada, o enfermeiro deve seguir a ordem: ausculta, palpação, inspeção e percussão.
III. A classificação NOC (Nursing Outcomes Classification) auxilia na classificação dos efeitos das intervenções de enfermagem. IV. A documentação da prática profissional de enfermagem é feita através das fases de Implementação e Avaliação do Processo de Enfermagem.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
As ações de controle e educação em saúde diminuíram as ocorrências de certas doenças infecciosas que representavam sérios problemas sanitários. Tais ações impactaram fortemente contra:
I. Doença de Chagas.
II. Raiva humana.
III. Febre amarela urbana.
Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)
Leia o texto para responder às questões 15 e 16.
“Em uma área com 100 mil habitantes estavam em tratamento, no ano de 2013, cerca de 500 portadores de tuberculose. Ao longo de 2014 outros 30 casos foram notificados, além de 5 óbitos e 5 curas.”
Em relação à incidência da tuberculose citada no texto é correto afirmar que em 2014:
Leia o texto para responder às questões 15 e 16.
“Em uma área com 100 mil habitantes estavam em tratamento, no ano de 2013, cerca de 500 portadores de tuberculose. Ao longo de 2014 outros 30 casos foram notificados, além de 5 óbitos e 5 curas.”
De acordo com os dados apresentados, é correto afirmar que o coeficiente de prevalência da doença em 2014 foi de
TEXTO 3
PROFESSORES REAGEM AO “CALA A BOCA” DO ESCOLA SEM PARTIDO
Ilustração: Guilherme Peters. Fonte: Agência Pública
O programa Escola Sem Partido, também conhecido como Lei da Mordaça, é uma proposta de lei que pretende impedir os professores do ensino fundamental e médio de expor e discutir, em sala de aula, suas opiniões e convicções a respeito de temas como religião, sexualidade e política.
Ele prevê a fixação, em todas as salas, de um cartaz intitulado “Deveres do Professor”, entre os quais figura o de “não fazer propaganda político-partidária nem incitar seus alunos a participar de manifestações, atos públicos e passeatas”.
Para os apoiadores dessa ideia, como pastores evangélicos e políticos e organizações conservadores, o ensino estaria contaminado por “ideologias de esquerda e de gênero”.
Maria Cristina Miranda da Silva, diretora e professora de Artes Visuais do Colégio de Aplicação (CAp) da UFRJ e participante ativa da “Frente Nacional Escola sem Mordaça”, classifica o programa como um retrocesso.
“Na UFRJ, consideramos inadmissível a postura do MEC e do governo, que, antes de receber as entidades acadêmicas e sindicais da educação, recebeu um pretenso ator junto com um grupo que propugna o cerceamento da liberdade de cátedra e difunde valores de ódio na sociedade. É preciso que os educadores e educadoras se posicionem publicamente sobre tamanho retrocesso” afirma.
Texto adaptado de Professores reagem ao “cala a boca” do Escola sem Partido, publicado no Boletim CONEXÃO UFRJ, Edição 2 | setembro de 2016. https://conexao.ufrj.br/node/34
“...junto com um grupo que propugna o cerceamento da liberdade...”
Marque a alternativa com a palavra que substitui o termo propugna, em destaque, sem alterar o sentido da frase.
TEXTO 3
PROFESSORES REAGEM AO “CALA A BOCA” DO ESCOLA SEM PARTIDO
Ilustração: Guilherme Peters. Fonte: Agência Pública
O programa Escola Sem Partido, também conhecido como Lei da Mordaça, é uma proposta de lei que pretende impedir os professores do ensino fundamental e médio de expor e discutir, em sala de aula, suas opiniões e convicções a respeito de temas como religião, sexualidade e política.
Ele prevê a fixação, em todas as salas, de um cartaz intitulado “Deveres do Professor”, entre os quais figura o de “não fazer propaganda político-partidária nem incitar seus alunos a participar de manifestações, atos públicos e passeatas”.
Para os apoiadores dessa ideia, como pastores evangélicos e políticos e organizações conservadores, o ensino estaria contaminado por “ideologias de esquerda e de gênero”.
Maria Cristina Miranda da Silva, diretora e professora de Artes Visuais do Colégio de Aplicação (CAp) da UFRJ e participante ativa da “Frente Nacional Escola sem Mordaça”, classifica o programa como um retrocesso.
“Na UFRJ, consideramos inadmissível a postura do MEC e do governo, que, antes de receber as entidades acadêmicas e sindicais da educação, recebeu um pretenso ator junto com um grupo que propugna o cerceamento da liberdade de cátedra e difunde valores de ódio na sociedade. É preciso que os educadores e educadoras se posicionem publicamente sobre tamanho retrocesso” afirma.
Texto adaptado de Professores reagem ao “cala a boca” do Escola sem Partido, publicado no Boletim CONEXÃO UFRJ, Edição 2 | setembro de 2016. https://conexao.ufrj.br/node/34
“O programa Escola Sem Partido, também conhecido como Lei da Mordaça, é uma proposta de lei que pretende impedir os professores do ensino fundamental e médio de expor e discutir, em sala de aula, suas opiniões e convicções a respeito de temas como religião, sexualidade e política.”
Quanto à tipologia textual que caracteriza esse primeiro parágrafo do TEXTO 3, é correto afirmar que:
TEXTO 3
PROFESSORES REAGEM AO “CALA A BOCA” DO ESCOLA SEM PARTIDO
Ilustração: Guilherme Peters. Fonte: Agência Pública
O programa Escola Sem Partido, também conhecido como Lei da Mordaça, é uma proposta de lei que pretende impedir os professores do ensino fundamental e médio de expor e discutir, em sala de aula, suas opiniões e convicções a respeito de temas como religião, sexualidade e política.
Ele prevê a fixação, em todas as salas, de um cartaz intitulado “Deveres do Professor”, entre os quais figura o de “não fazer propaganda político-partidária nem incitar seus alunos a participar de manifestações, atos públicos e passeatas”.
Para os apoiadores dessa ideia, como pastores evangélicos e políticos e organizações conservadores, o ensino estaria contaminado por “ideologias de esquerda e de gênero”.
Maria Cristina Miranda da Silva, diretora e professora de Artes Visuais do Colégio de Aplicação (CAp) da UFRJ e participante ativa da “Frente Nacional Escola sem Mordaça”, classifica o programa como um retrocesso.
“Na UFRJ, consideramos inadmissível a postura do MEC e do governo, que, antes de receber as entidades acadêmicas e sindicais da educação, recebeu um pretenso ator junto com um grupo que propugna o cerceamento da liberdade de cátedra e difunde valores de ódio na sociedade. É preciso que os educadores e educadoras se posicionem publicamente sobre tamanho retrocesso” afirma.
Texto adaptado de Professores reagem ao “cala a boca” do Escola sem Partido, publicado no Boletim CONEXÃO UFRJ, Edição 2 | setembro de 2016. https://conexao.ufrj.br/node/34
Ainda com base no TEXTO 3, é correto afirmar que a palavra médio, no primeiro parágrafo, está acentuada conforme a mesma regra utilizada para acentuar a palavra:
Conheça nossos planos