Questões de Concurso
Para fonoaudiologia
Foram encontradas 9.706 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
I. Para chegar ao nível alfabético de escrita, a criança precisa compreender o que é letra e seu valor sonoro.
II. Envolve conhecimentos em termos de consciência fonológica e segmentação da palavra em unidades fonêmicas, de modo a permitir a identificação dos sons que compõem as palavras e sua correspondência com as letras que podem escrevê-los.
III. A leitura constitui basicamente um ato de juntar letras em sílabas e sílabas em palavras, ou seja, o indivíduo deve memorizar os sinais gráficos e os sons que eles reproduzem.
Assinale
I. A atuação do fonoaudiólogo não pode ficar restrita à realização de avaliações audiométricas.
II. Deve manter-se atualizada a legislação, em sintonia com os órgãos fiscalizadores.
III. O avanço científico disponibiliza uma série de ferramentas e estratégias para a vigilância epidemiológica de alterações auditivas decorrentes da exposição a riscos ocupacionais.
Quais estão corretas?
Sobre desvios fonológicos, segundo Lamprecht (2004), analise as assertivas abaixo:
I. É um distúrbio.
II. Faz parte do desenvolvimento da criança, como parte do próprio processo de aquisição.
III. Ocorre no nível articulatório.
Quais estão corretas?
I. O Potencial Evocado Auditivo Exógeno traz informações da chegada do estímulo auditivo ao córtex e início do processo cortical.
II. O Potencial Evocado Auditivo Endógeno é composto por uma onda positiva com latência aproximada de 300 ms.
III. No PEALL, a saída máxima refere-se à saturação, ou seja, o máximo de nível de pressão sonora que pode produzir.
Quais estão corretas?
I. A avaliação fonoaudiológica é caracterizada pela medida dos indicadores relacionados à dieta ou à nutrição, identificando a presença, a origem e a extensão do problema e direcionando a intervenção, o planejamento e a melhoria do estado nutricional.
II. O trabalho fonoaudiológico deve estar apoiado na avaliação nutricional e, assim, considerar as necessidades calóricas e de hidratação de cada paciente.
III. O paciente deve ser reabilitado e passar de alimentação por sonda enteral ou gastrostomia para alimentação por via oral, sem prejuízo à sua saúde.
Quais estão corretas?
( ) Doenças reumatológicas. ( ) Anomalias craniofaciais. ( ) Doenças neurodegenerativas, como neuropatias sensoriomotoras, síndrome de Hunter, ataxia de Friedreich e síndrome de Charcot-Marie-Tooth. ( ) Retinoplasia diabética. ( ) Traumatismos cranioencefálicos (TCE), especialmente fraturas do osso temporal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Construção de projeto terapêutico singular. II. Atendimento individual e/ou em grupo. III. Articulação com outros equipamentos da rede, facilitando a inclusão social do usuário.
Quais estão corretas?
I. Reabilitação de pessoas com deficiência permanente ou transitória, que necessitem de atendimento contínuo, até apresentar condições de frequentarem serviços de reabilitação.
II. Identificar e treinar os familiares e/ou cuidador dos usuários, envolvendo-os na realização de cuidados, respeitando limites e potencialidades de cada um.
III. Garantir a atenção integral à saúde de crianças e adolescentes do ensino básico.
Quais estão corretas?
( ) Levantamento de dificuldades institucionais ligadas ao ensino e aprendizagem.
( ) Desenvolvimento de ações educativas, formativas e informativas com vistas à disseminação do conhecimento sobre a interface entre comunicação e aprendizagem.
( ) Participação nas ações do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) Participação na elaboração, execução e acompanhamento de projetos e propostas educacionais.
( ) Participação em processos de formação continuada de educadores.
( ) Orientação de pais ou responsáveis quanto às necessidades educacionais de seus filhos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
As regras fonológicas restringem a produção de sons da fala por razões biológicas e ambientais (1ª parte). As restrições biológicas devem-se a limitações da produção motora articulatória humana. Outras restrições à nossa capacidade de produzir fala estão relacionadas à forma como nosso cérebro classifica e percebe as unidades mínimas de som que fazem diferença no significado – unidades chamadas fonema (2ª parte).
A sentença está: