Questões de Vestibular de História
Foram encontradas 5.465 questões
Q1264682
História
Em abril de 1955, reuniram-se em Bandung
(Indonésia) 29 Estados asiáticos e os 4 únicos
Estados africanos que apresentavam alguma
independência formal. O objetivo era a promoção da
oposição ao que era considerado prática imperialista
das novas potências imperialistas. Foi a primeira
conferência internacional a considerar o imperialismo
como crime contra a humanidade, abrindo as
possibilidades para o processo de descolonização em
vastos territórios asiáticos e africanos.
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos Estados africanos que participaram da Conferência de Bandung:
Assinale a alternativa CORRETA quanto aos Estados africanos que participaram da Conferência de Bandung:
Q1264681
História
A campanha “o petróleo é nosso” marcou a política
do último governo de Getúlio Vargas, envolvendo
estudantes, militares, setores da burguesia
nacionalista e trabalhadores.
Sobre a campanha “o petróleo é nosso”, assinale a alternativa CORRETA:
Sobre a campanha “o petróleo é nosso”, assinale a alternativa CORRETA:
Q1264679
História
Pelos Acordos de Washington (1942), o governo
brasileiro se comprometia em fornecer aos Aliados
(Estados Unidos, Inglaterra e França) um mínimo de
5.000 toneladas de borracha anuais; tal volume
deveria substituir a produção da Malásia, região que
estava sob o domínio dos japoneses.
Sobre a produção de borracha, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre a produção de borracha, assinale a alternativa CORRETA.
Q1264678
História
Após a crise econômica de 1929, que abalou o
sistema capitalista, principalmente dos Estados
Unidos, houve a necessidade de intervenção estatal
na economia. No caso norte-americano, com a
eleição de Franklin Delano Roosevelt à Presidência
da República, em 1933, a intervenção estatal ocorreu
por meio do New Deal (novo acordo) para sanar os
efeitos da crise de 1929.
Sobre o New Deal, analise as afirmativas a seguir:
I. Investimento maciço em obras públicas: o governo investiu na construção de usinas hidrelétricas, barragens, pontes, hospitais, escolas, com objetivo de gerar novos empregos. II. A destruição de estoques de gêneros agrícolas, para conter a queda de seus preços. III. O controle sobre os preços e a produção, para evitar a superprodução na agricultura e na indústria. IV.A diminuição da jornada de trabalho, com objetivo de abrir novos postos. V. Fixação do salário-mínimo e criação do seguro-desemprego e do seguro-velhice.
Assinale a alternativa correta:
I. Investimento maciço em obras públicas: o governo investiu na construção de usinas hidrelétricas, barragens, pontes, hospitais, escolas, com objetivo de gerar novos empregos. II. A destruição de estoques de gêneros agrícolas, para conter a queda de seus preços. III. O controle sobre os preços e a produção, para evitar a superprodução na agricultura e na indústria. IV.A diminuição da jornada de trabalho, com objetivo de abrir novos postos. V. Fixação do salário-mínimo e criação do seguro-desemprego e do seguro-velhice.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264646
História
Relacione as colunas no que diz respeito às mulheres e à participação delas em movimentos
políticos e/ou sociais, no Brasil.
1 Maria Quitéria 2 Bertha Lutz 3 Olga Benário 4 Antonieta de Barros
( ) Militar brasileira com participação destacada na Guerra de Independência. ( ) Primeira deputada estadual e negra do país. ( ) Bióloga brasileira, de participação destacada na luta pelo voto, pela redução da jornada de trabalho e pela igualdade salarial para mulheres. ( ) Militante comunista alemã, apoiou o Partido Comunista Brasileiro.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
1 Maria Quitéria 2 Bertha Lutz 3 Olga Benário 4 Antonieta de Barros
( ) Militar brasileira com participação destacada na Guerra de Independência. ( ) Primeira deputada estadual e negra do país. ( ) Bióloga brasileira, de participação destacada na luta pelo voto, pela redução da jornada de trabalho e pela igualdade salarial para mulheres. ( ) Militante comunista alemã, apoiou o Partido Comunista Brasileiro.
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264645
História
“Depois das eleições (1933), a ditadura nazista dá início a uma autêntica limpeza da área:
sindicatos e partidos são dissolvidos, suas sedes são invadidas, expropriados seus fundos e
empastelados seus jornais. A lei de depuração de 7 de abril dá início a grande expurgo nas
administrações e repartições públicas, eliminando esquerdistas, judeus e democratas. Os
Larger, campos de concentração, começam a inchar: já são 45 em 1933, com quarenta mil
internos, aproximadamente. Goring cria então a polícia secreta do Estafo (Gestapo), com
funções repressivas e preventivas. Em julho passa a vigorar uma lei de esterilização de
doentes hereditários. Em setembro é criada a Câmara Cultural do Reich, sob o controle de
Goebbels. Intelectuais e artistas perdem sua liberdade de expressão e organização: começa o
êxodo para o exterior. (Lenharo, Alcir. Nazismo: o triunfo da vontade. São Paulo: Ática, 1986,
p.29)
Tomando por base o texto de Alcir Lenharo, a respeito da Alemanha sob o governo de Adolf Hitler, analise as proposições.
I. A partir de 1933, por meio de medidas de emergência, foi proibido o funcionamento legal dos partidos de oposição. II. O governo de Hitler usou fortemente cinema, rádio e propaganda para a propagação do ideário nazista. III. O exílio foi a opção de muitos intelectuais, artistas, poetas, escritores que perceberam os perigos do ideário nazista, pautado pela superioridade da chamada raça ariana. IV.O governo de Hitler foi unânime entre o povo alemão. Prova disso é a inexistência de quaisquer resistências ou atentados contra sua vida entre 1933 e 1945.
Assinale a alternativa correta.
Tomando por base o texto de Alcir Lenharo, a respeito da Alemanha sob o governo de Adolf Hitler, analise as proposições.
I. A partir de 1933, por meio de medidas de emergência, foi proibido o funcionamento legal dos partidos de oposição. II. O governo de Hitler usou fortemente cinema, rádio e propaganda para a propagação do ideário nazista. III. O exílio foi a opção de muitos intelectuais, artistas, poetas, escritores que perceberam os perigos do ideário nazista, pautado pela superioridade da chamada raça ariana. IV.O governo de Hitler foi unânime entre o povo alemão. Prova disso é a inexistência de quaisquer resistências ou atentados contra sua vida entre 1933 e 1945.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264643
História
Em um recenseamento realizado em 1872 como parte das políticas do Segundo Reinado, 58%
dos residentes no país (que responderam ao recenseamento) declaravam-se pardos ou pretos
e 38% se diziam brancos. Apesar da superioridade numérica, existe muito desconhecimento
no que diz respeito às condições de vida das populações africanas e afrodescendentes que
residiam no Brasil, durante o Período Imperial.
A respeito destas condições e a partir de seus conhecimentos, analise as proposições.
I. Antes da abolição da escravatura, não havia nenhuma possibilidade de conquista da liberdade por parte dos escravizados e das escravizadas. II. Africanos e afrodescendentes escravizados e escravizadas formavam uma unidade política extraoficial e lutavam todos pelas mesmas causas, na medida em que possuíam os mesmo costumes, religiões e idiomas. III. A “Revolta dos Malês”, ocorrida no século XIX, é um exemplo contundente da diversidade existente entre africanos e afrodescendentes escravizados e escravizadas.
Assinale a alternativa correta.
A respeito destas condições e a partir de seus conhecimentos, analise as proposições.
I. Antes da abolição da escravatura, não havia nenhuma possibilidade de conquista da liberdade por parte dos escravizados e das escravizadas. II. Africanos e afrodescendentes escravizados e escravizadas formavam uma unidade política extraoficial e lutavam todos pelas mesmas causas, na medida em que possuíam os mesmo costumes, religiões e idiomas. III. A “Revolta dos Malês”, ocorrida no século XIX, é um exemplo contundente da diversidade existente entre africanos e afrodescendentes escravizados e escravizadas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264642
História
As relações entre religião e política são bastante frequentes no decorrer da História do Brasil.
Particularmente no que diz respeito à Igreja Católica e à política, tal relação pode ser
observada em diferentes eventos.
Sobre esta relação, analise as proposições.
I. Ao longo de todo o século XX, a Igreja Católica sempre se posicionou, institucionalmente, ao lado dos governos e nunca questionou qualquer atitude ou iniciativa praticada pelos poderes Executivo, Legislativo ou Judiciário. II. A participação de Frei Caneca na Revolução Pernambucana e na Confederação do Equador permite observar a participação efetiva de religiosos em movimentos de contraposição aos governos instituídos. III. Durante os anos de Ditadura Militar no Brasil, particularmente a partir de 1968, vários religiosos e religiosas manifestaram-se contrários às torturas e às infrações aos Direitos Humanos, cometidas sob o jugo dos governos militares. IV. A Igreja Católica sempre foi considerada, institucionalmente, a religião oficial do Brasil. Tal status manteve-se garantido pelas Constituições de 1824, 1891, 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.
Assinale a alternativa correta.
Sobre esta relação, analise as proposições.
I. Ao longo de todo o século XX, a Igreja Católica sempre se posicionou, institucionalmente, ao lado dos governos e nunca questionou qualquer atitude ou iniciativa praticada pelos poderes Executivo, Legislativo ou Judiciário. II. A participação de Frei Caneca na Revolução Pernambucana e na Confederação do Equador permite observar a participação efetiva de religiosos em movimentos de contraposição aos governos instituídos. III. Durante os anos de Ditadura Militar no Brasil, particularmente a partir de 1968, vários religiosos e religiosas manifestaram-se contrários às torturas e às infrações aos Direitos Humanos, cometidas sob o jugo dos governos militares. IV. A Igreja Católica sempre foi considerada, institucionalmente, a religião oficial do Brasil. Tal status manteve-se garantido pelas Constituições de 1824, 1891, 1934, 1937, 1946, 1967 e 1988.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264641
História
É prática comum nos programas escolares a delimitação de datas que marcam o início e,
muitas vezes, o fim de processos históricos. No caso da História do Brasil, o ano de 1500
recebe bastante atenção.
A respeito do ano de 1500 como início oficial da História do Brasil, analise as proposições.
I. A definição de datas como marcos históricos tem implicações políticas, uma vez que elege certos eventos como fundamentais. No caso da História do Brasil, a ênfase no ano de 1500 ressalta a importância atribuída à chegada dos europeus para a constituição da história brasileira. II. Ao definir o ano de 1500 como marco inicial para a História do Brasil, corre-se o risco de desconsiderar a importância da história, as características e os costumes dos vários grupos indígenas que já habitavam o território, que seria posteriormente conhecido como Brasil. III. A definição do ano de 1500, como marco para o início oficial da História do Brasil, foi resultado de uma série de demandas populares que reivindicavam a possibilidade de opinar a respeito da oficialização da História Nacional.
Assinale a alternativa correta.
A respeito do ano de 1500 como início oficial da História do Brasil, analise as proposições.
I. A definição de datas como marcos históricos tem implicações políticas, uma vez que elege certos eventos como fundamentais. No caso da História do Brasil, a ênfase no ano de 1500 ressalta a importância atribuída à chegada dos europeus para a constituição da história brasileira. II. Ao definir o ano de 1500 como marco inicial para a História do Brasil, corre-se o risco de desconsiderar a importância da história, as características e os costumes dos vários grupos indígenas que já habitavam o território, que seria posteriormente conhecido como Brasil. III. A definição do ano de 1500, como marco para o início oficial da História do Brasil, foi resultado de uma série de demandas populares que reivindicavam a possibilidade de opinar a respeito da oficialização da História Nacional.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264640
História
O conhecimento histórico acadêmico ou científico é construído, prioritariamente, por meio de
práticas de investigação e análise. Para a construção do conhecimento histórico, as fontes ou
vestígios são, portanto, elementos fundamentais.
Analise os itens abaixo, e coloque (V) para o que for fonte histórica e (F) para o que não for fonte histórica. ( ) Jornais e Revistas ( ) Fotografias ( ) Documentos oficiais de Estado ( ) Cartas e documentos pessoais
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Analise os itens abaixo, e coloque (V) para o que for fonte histórica e (F) para o que não for fonte histórica. ( ) Jornais e Revistas ( ) Fotografias ( ) Documentos oficiais de Estado ( ) Cartas e documentos pessoais
Assinale a alternativa correta, de cima para baixo.
Ano: 2017
Banca:
UDESC
Órgão:
UDESC
Prova:
UDESC - 2017 - UDESC - Vestibular - Primeiro Semestre (Tarde) |
Q1264638
História
A História, segundo o historiador Marc Bloch, pode ser definida como a ciência do homem no
tempo. Quando estudada em instituições escolares, ela é, comumente, dividida em: Idade
Antiga, Idade Medieval, Idade Moderna e Idade Contemporânea.
Sobre este modelo de organização do tempo histórico em períodos ou idades, analise as proposições.
I. O modelo acima foi instituído na Grécia durante o século IV a.C. por Aristóteles que, na época, assumia as funções de tutor de Alexandre da Macedônia. II. A adoção deste modelo demonstra o forte vínculo existente entre os programas escolares de história e a tradição europeia, na medida em que as idades são organizadas a partir de processos ocorridos majoritariamente no Continente Europeu. III. O modelo citado foi desenvolvido e institucionalizado em 1837, pelo Instituto Histórico Geográfico Brasileiro, e refere-se, exclusivamente, aos processos ocorridos a partir do Descobrimento do Brasil, em 1500.
Assinale a alternativa correta.
Sobre este modelo de organização do tempo histórico em períodos ou idades, analise as proposições.
I. O modelo acima foi instituído na Grécia durante o século IV a.C. por Aristóteles que, na época, assumia as funções de tutor de Alexandre da Macedônia. II. A adoção deste modelo demonstra o forte vínculo existente entre os programas escolares de história e a tradição europeia, na medida em que as idades são organizadas a partir de processos ocorridos majoritariamente no Continente Europeu. III. O modelo citado foi desenvolvido e institucionalizado em 1837, pelo Instituto Histórico Geográfico Brasileiro, e refere-se, exclusivamente, aos processos ocorridos a partir do Descobrimento do Brasil, em 1500.
Assinale a alternativa correta.
Q1264603
História
“Não foi a União Soviética derrotada na Guerra Fria. O que ocorreu foi a implosão, o
colapso de um sistema econômico e político, estatal, cuja inviabilidade se podia prever, com
base na própria teoria de Marx e Engles, que jamais conceberam o socialismo como via de
desenvolvimento ou modelo alternativo para o capitalismo, mas como processo de
distribuição de riqueza, somente possível em condições de elevado nível de progresso das
forças produtivas do próprio capitalismo, o que a Rússia não havia alcançado.”
(Bandeira, Luiz Alberto Moniz. Formação do império americano: da guerra contra a Espanha à
guerra no Iraque. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006. p. 481.) Acesso em: 21 set 2017.
“A transição para a recuperação efetiva da economia [cubana] exigiria alcançar taxas de acumulação similares às que mantiveram entre 1975 e 1989, quer dizer, da ordem de 25% do produto. A esse respeito é oportuno recordar que a obtenção desses níveis de acumulação foi possível pelo efeito combinado dos níveis fixados ao consumo pessoal e por facilidades financeiras que possuíam os países socialistas. No entanto, na atualidade é muito difícil aspirar estes níveis de acumulação: primeiro, por que o consumo da população se encontra muito deprimido e requer uma recomposição obrigatória; segundo, por que não existem possibilidades objetivas de que o país possa voltar a desfrutar das condições internacionais que tinha em 1989.” (Revista Bimestre Cubana: de la sociedad económica de amigos del país. Volumen LXXXVIII, juliodeciembre 2000, época III, nº 13, La Habana, Cuba, p. 14. Citação traduzida do original em espanhol.) Acesso em: 21 set 2017.
Considerando as citações sobre a crise da economia socialista na URSS e em Cuba, podemos afirmar que:
“A transição para a recuperação efetiva da economia [cubana] exigiria alcançar taxas de acumulação similares às que mantiveram entre 1975 e 1989, quer dizer, da ordem de 25% do produto. A esse respeito é oportuno recordar que a obtenção desses níveis de acumulação foi possível pelo efeito combinado dos níveis fixados ao consumo pessoal e por facilidades financeiras que possuíam os países socialistas. No entanto, na atualidade é muito difícil aspirar estes níveis de acumulação: primeiro, por que o consumo da população se encontra muito deprimido e requer uma recomposição obrigatória; segundo, por que não existem possibilidades objetivas de que o país possa voltar a desfrutar das condições internacionais que tinha em 1989.” (Revista Bimestre Cubana: de la sociedad económica de amigos del país. Volumen LXXXVIII, juliodeciembre 2000, época III, nº 13, La Habana, Cuba, p. 14. Citação traduzida do original em espanhol.) Acesso em: 21 set 2017.
Considerando as citações sobre a crise da economia socialista na URSS e em Cuba, podemos afirmar que:
Q1264602
História
[...] por que uma forma particularmente radical de fascismo subiu ao poder na Alemanha, e
como é possível que isso tenha ocorrido num país com uma cultura tão alta, com uma
tecnologia avançada e uma longa e orgulhosa tradição histórica?”
(STACKELBERG, Roderick. A Alemanha de Hitler: origens, interpretações, legados. Rio de Janeiro: Imago, 2002. p.19.) Acesso em: 21 set 2017.
Assinale a opção que identifica os principais fatores da ascensão do nazismo na Alemanha:
(STACKELBERG, Roderick. A Alemanha de Hitler: origens, interpretações, legados. Rio de Janeiro: Imago, 2002. p.19.) Acesso em: 21 set 2017.
Assinale a opção que identifica os principais fatores da ascensão do nazismo na Alemanha:
Q1264601
História
Sobre os primeiros anos de Getúlio Vargas no poder, escreve o historiador Stanley Hilton:
“É importante lembrar [...] que não houve na história contemporânea do Brasil período mais
confuso do que o Governo Provisório. A derrubada da república velha abriu a caixa de
Pandora. A própria Aliança Liberal era uma coalizão inviável, uma vez que o inimigo comum
fora eliminado. (...) Floresceram comunistas, socialistas, fascistas, federalistas,
autonomistas, regionalistas, nacionalistas, classistas, corporativistas, tenentistas,
constitucionalistas e todos os ‘istas’ que se possa imaginar.”
(HILTON, Stanley. A guerra civil brasileira: história da Revolução Constitucionalista de 1932. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1982. pp. 32-33). Acesso em: 21 set 2017.
O período chamado de Governo Provisório (1930-1934) caracteriza-se:
O período chamado de Governo Provisório (1930-1934) caracteriza-se:
Q1264600
História
“A República brasileira tem mais de 100 anos. Na virada do século XX para o XXI, o país
ainda luta em busca de valores e instituições para a consolidação de uma democracia
republicana. [...] Para acompanhar a trajetória política dessas diversas repúblicas [no
Brasil], é necessário observar de perto a relação do povo com os governantes e os
caminhos encontrados pela sociedade para garantir sua participação política e construir a
república dos seus sonhos”.
PANDOLFI, Dulce Chaves. Voto e participação política nas diversas repúblicas do Brasil. In. GOMES, Angela de Castro, PANDOLFI, Dulce Chaves, ALBERTI, Verena [coords.]. A República no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira: CPDOC, 2002. p. 65. Acesso em: 21 set 2017.
Sobre a trajetória do voto no Brasil republicano, é correto afirmar que:
PANDOLFI, Dulce Chaves. Voto e participação política nas diversas repúblicas do Brasil. In. GOMES, Angela de Castro, PANDOLFI, Dulce Chaves, ALBERTI, Verena [coords.]. A República no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira: CPDOC, 2002. p. 65. Acesso em: 21 set 2017.
Sobre a trajetória do voto no Brasil republicano, é correto afirmar que:
Q1264599
História
Extraído de:< http://estudosavancadosinterdisciplinares.blogspot.com.br/2015/05/movimentos-operarios-ludismoe-o.htm>l. Acesso em: 21 set 2017.
“[...] Os trabalhadores desejam ganhar o máximo possível, os patrões pagar o mínimo possível. Os primeiros procuram associar-se entre si para levantar os salários do trabalho, os patrões fazem o mesmo para baixá-los. Não é difícil prever qual das duas partes, normalmente, leva vantagem na disputa e no poder de forçar a outra a concordar com as suas próprias cláusulas. Os patrões, por serem menos numerosos, podem associar-se com maior facilidade; além disso, a lei autoriza ou pelo menos não os proíbe, ao passo que para os trabalhadores ela proíbe. Não há leis do Parlamento que proíbam os patrões de combinar uma redução dos salários; muitas são, porém, as leis do Parlamento que proíbem associações para aumentar os salários.”
SMITH, Adam. A riqueza das nações: investigação sobre sua natureza e suas causas. São Paulo: Nova Cultural, 1996. vol I, p.118.Acesso em: 21 set 2017.
“Em primeiro lugar, o Ludismo, tratado como um fenômeno isolado para fins administrativos, abrangia vários tipos diferentes de quebra de máquinas [...]. Em segundo lugar, a rápida derrota do Ludismo levou a uma crença generalizada de que a quebra de máquinas nunca era bem sucedida. [...] Certamente a destruição das máquinas foi a arma mais importante usada nos famosos tumultos de 1778 [...]. O valor desta técnica era óbvio, tanto como meio de fazer pressão nos empregadores, como de garantir a solidariedade essencial dos trabalhadores.”
HOBSBAWM, Eric. Os trabalhadores: estudos sobre a história do operariado. São Paulo: Paz e Terra, 200. pp. 21-22. Acesso em: 21 set 2017.
O movimento ludita é um exemplo da manifestação da luta de classes do operariado contra a classe burguesa no contexto da Primeira Revolução Industrial. Assinale a opção que identifica outras formas de organização e luta operárias desenvolvidas entre os séculos XVIII e XIX:
Q1264598
História
“O escravismo foi a principal forma de utilização do trabalho e esteve na base da
organização da sociedade brasileira durante mais de trezentos anos. Para sua manutenção,
além da importância econômica (sendo a exploração do trabalho escravo a principal fora de
acumulação de riqueza), foi montado um sistema de justificação e legitimação da
escravidão de seres humanos. Teólogos e juristas argumentaram durante séculos a favor ou
contra o trabalho escravo, mostrando por que a sua existência se justificava ou por que não
se justificava”.
(SOUZA, Marina de Mello e. África e Brasil africano. São Paulo: Ática, 2012. 3ª Edição. p. 81). Acesso em: 21 set 2017.
Diante do texto, é correto afirmar:
Diante do texto, é correto afirmar:
Q1264521
História
Em Atenas, na Grécia Antiga, os ideais de democracia conviviam com a escravidão. Pedro Paulo
Funari, em sua obra “Grécia e Roma” (2002) destaca que não é “exagero dizer que a democracia
ateniense dependia da existência da escravidão” (p. 38).
Nessa perspectiva, considera-se que:
Ano: 2017
Banca:
UNEB
Órgão:
UNEB
Prova:
UNEB - 2017 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências |
Q1264484
História
Texto associado
Se tomarmos como referência a história econômica mundial, veremos que o fenômeno da globalização é recente, não ultrapassando cinco séculos de existência. Tendo sua origem com a expansão marítima europeia no século XV, amadurece com a Revolução Industrial e as políticas imperialistas e colonialistas do século XIX, e se consolida com a globalização neoliberal do século XX. Cada etapa apresenta seus contornos ideológicos e seus significados históricos.
(SE TOMARMOS... 2017).
As políticas imperialistas e colonialistas do século XIX
provocaram desdobramentos nas sociedades mundiais, a
exemplo
Ano: 2017
Banca:
UNEB
Órgão:
UNEB
Prova:
UNEB - 2017 - UNEB - Vestibular - Português/Inglês/Ciências |
Q1264483
História
Texto associado
Se tomarmos como referência a história econômica mundial, veremos que o fenômeno da globalização é recente, não ultrapassando cinco séculos de existência. Tendo sua origem com a expansão marítima europeia no século XV, amadurece com a Revolução Industrial e as políticas imperialistas e colonialistas do século XIX, e se consolida com a globalização neoliberal do século XX. Cada etapa apresenta seus contornos ideológicos e seus significados históricos.
(SE TOMARMOS... 2017).
A Revolução Industrial impactou de diversas maneiras nas
relações estabelecidas entre os diversos continentes e na
organização socioeconômica e política interna das diversas
sociedades, como se pode inferir
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