Questões de Vestibular Sobre francês
Foram encontradas 1.049 questões
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335049
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14
L’eau dilue les éléments nutritifs ; alors elle rend difficile le bon fonctionnement de certaines cellules de l’organisme humain.
L’eau dilue les éléments nutritifs ; alors elle rend difficile le bon fonctionnement de certaines cellules de l’organisme humain.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335048
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14
Aujourd’hui, les médecins et les experts en nutrition n’accordent pas beaucoup d’importance aux idées d’Hippocrate.
Aujourd’hui, les médecins et les experts en nutrition n’accordent pas beaucoup d’importance aux idées d’Hippocrate.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335047
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14
Le texte affirme que, actuellement, le prix de l’alimentation est plus cher qu’il y a quatre siècles.
Le texte affirme que, actuellement, le prix de l’alimentation est plus cher qu’il y a quatre siècles.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335046
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14
On déduit du texte qu’il faut avoir du bon sens pour s’alimenter correctement et maintenir la santé.
On déduit du texte qu’il faut avoir du bon sens pour s’alimenter correctement et maintenir la santé.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335045
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14.
Hippocrate enseignait que le médicament et la nourriture devaient avoir une fonction de complémentarité.
Hippocrate enseignait que le médicament et la nourriture devaient avoir une fonction de complémentarité.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335044
Francês
D’après le texte ci-dessus, jugez les items de 7 à 14.
On peut conclure que la santé est étroitement liée à une alimentation naturelle
On peut conclure que la santé est étroitement liée à une alimentation naturelle
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335043
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
L’art culinaire du Brésil a influencé la cuisine de plusieurs peuples du monde.
L’art culinaire du Brésil a influencé la cuisine de plusieurs peuples du monde.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335042
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
D’après le texte, on peut conclure que son auteur fait une appréciation positive de la gastronomie brésilienne.
D’après le texte, on peut conclure que son auteur fait une appréciation positive de la gastronomie brésilienne.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335041
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
Dans la phrase « on y met des haricots noirs ... » (l.14), le pronom « y » remplace « une grande marmite » (l.13-14).
Dans la phrase « on y met des haricots noirs ... » (l.14), le pronom « y » remplace « une grande marmite » (l.13-14).
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335040
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
Selon le texte, les Tupis et les Guaranis ont été oubliés au Brésil, car ils sont indiens.
Selon le texte, les Tupis et les Guaranis ont été oubliés au Brésil, car ils sont indiens.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335039
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
L’originalité de la cuisine brésilienne ne la rend pas difficile, parce que les recettes sont accessibles à tout le monde.
L’originalité de la cuisine brésilienne ne la rend pas difficile, parce que les recettes sont accessibles à tout le monde.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2013 - UNB - Vestibular - Língua Francesa |
Q335038
Francês
En considérant le texte présenté, jugez les items de 1 à 6.
Le texte affirme que la ‘feijoada’ est un plat incontournable, parce qu’il est mangé quotidiennement par tout le peuple.
Le texte affirme que la ‘feijoada’ est un plat incontournable, parce qu’il est mangé quotidiennement par tout le peuple.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334189
Francês
ugez les items 29 et 30 à partir de la vignette ci-dessus.
On peut remplacer le verbe « falloir » par le verbe demander sans changer le sens de la phrase.
On peut remplacer le verbe « falloir » par le verbe demander sans changer le sens de la phrase.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334188
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
En ce qui concerne la santé publique, on peut conclure, à partir des textes I et III, que les conséquences du manque d’assainissement dans les villes du Tiers Monde aujourd’hui sont semblables à celles connues dans les villes de l’Europe au XVIII e siècle
En ce qui concerne la santé publique, on peut conclure, à partir des textes I et III, que les conséquences du manque d’assainissement dans les villes du Tiers Monde aujourd’hui sont semblables à celles connues dans les villes de l’Europe au XVIII e siècle
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334187
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
Le texte III et le text I portent tous les deux sur l’assainissement, mais dans une perspective différente.
Le texte III et le text I portent tous les deux sur l’assainissement, mais dans une perspective différente.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334186
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
L’expression « petit à petit » (l.10) signifie graduellement.
L’expression « petit à petit » (l.10) signifie graduellement.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334185
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
Le pronom démonstratif « ceux-ci » (l.24) remplace les « pays en développement » (l.23).
Le pronom démonstratif « ceux-ci » (l.24) remplace les « pays en développement » (l.23).
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334184
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
L’utilisation de l’adverbe « partiellement » (l.19) montre que, pour l’auteur du texte, l’eau potable devrait être partagée entre les villes du Tiers Monde.
L’utilisation de l’adverbe « partiellement » (l.19) montre que, pour l’auteur du texte, l’eau potable devrait être partagée entre les villes du Tiers Monde.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334183
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
Selon les Nations Unies, en 2025, la majorité des hommes vivra dans les villes du Tiers Monde.
Selon les Nations Unies, en 2025, la majorité des hommes vivra dans les villes du Tiers Monde.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNB
Prova:
CESPE - 2012 - UNB - Vestibular - Língua Francesa 01 |
Q334182
Francês
Jugez les items 21 à 28 à partir du texte III et, quand demandé, à partir aussi du texte I.
En ce qui concerne l’avènement de la « salle de bains » (l.13), par exemple, et son entrée « dans les mœurs » (l.15), on peut affirmer que l’évolution des mœurs accompagne l’évolution des « progrès scientifiques et techniques » (l.10).
En ce qui concerne l’avènement de la « salle de bains » (l.13), par exemple, et son entrée « dans les mœurs » (l.15), on peut affirmer que l’évolution des mœurs accompagne l’évolution des « progrès scientifiques et techniques » (l.10).
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