Questões de Vestibular de Português
Foram encontradas 11.212 questões
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370055
Português
A progressão desse texto argumentativo se constrói, principalmente, com
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370054
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
Após ler o trecho a seguir, retirado do texto, assinale a alternativa INCORRETA. “Reunidas, multiplicam agressões verbais ou físicas contra quem se destaca pela diferença [...]” (Linhas 4-5).
Nesse trecho, “destacar-se pela diferença” é
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370053
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
“A internet amplia seus efeitos.” (linha 8)
Em destaque nesse trecho, o pronome, de acordo com os encadeamentos das ideias no texto, reporta-se a
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370052
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
Em relação ao bullying, em qual das alternativas a seguir se estabelece uma relação INCORRETA, em se tratando
do agressor ou da vítima, em sua individualidade, comportamento ou papel desempenhado, de acordo com o texto?
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370051
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
No título do texto, a palavra “crueldade” aponta para
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370050
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
Todas as alternativas a seguir se referem a atributos físicos que estimulam o bullying, EXCETO
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370049
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
No bullying, a vítima é afetada pelo(a)
Ano: 2019
Banca:
UNIMONTES
Órgão:
Unimontes - MG
Prova:
UNIMONTES - 2019 - Unimontes - MG - Vestibular - PAES - Primeira Etapa |
Q1370048
Português
Texto associado
Crianças, crueldade e Justiça
Esse texto se inicia, do ponto de vista de sua composição, de forma
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369791
Português
Leia o Poema:
Lá vem o acendedor de lampiões da rua! Este mesmo que vem infatigavelmente, Parodiar o sol e associar-se à lua Quando a sombra da noite enegrece o poente!
Um, dois, três lampiões, acende e continua Outros mais a acender imperturbavelmente, À medida que a noite aos poucos se acentua E a palidez da lua apenas se pressente.
Triste ironia atroz que o senso humano irrita: Ele que doira à noite e ilumina a cidade, Talvez não tenha luz na choupana em que habita.
Tanta gente também nos outros insinua Crenças, religiões, amor, felicidade, Como este acendedor de lampiões da rua
(Jorge de Lima)
Sobre a figura do acendedor de lampiões, o eu lírico manifesta sentimentos de:
Lá vem o acendedor de lampiões da rua! Este mesmo que vem infatigavelmente, Parodiar o sol e associar-se à lua Quando a sombra da noite enegrece o poente!
Um, dois, três lampiões, acende e continua Outros mais a acender imperturbavelmente, À medida que a noite aos poucos se acentua E a palidez da lua apenas se pressente.
Triste ironia atroz que o senso humano irrita: Ele que doira à noite e ilumina a cidade, Talvez não tenha luz na choupana em que habita.
Tanta gente também nos outros insinua Crenças, religiões, amor, felicidade, Como este acendedor de lampiões da rua
(Jorge de Lima)
Sobre a figura do acendedor de lampiões, o eu lírico manifesta sentimentos de:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369788
Português
Texto associado
Texto 3
O vício da tecnologia
Entusiastas de tecnologia passaram a semana com os olhos voltados para uma exposição de novidades
eletrônicas realizada recentemente nos Estados Unidos. Entre as inovações, estavam produtos relacionados a
experiências de realidade virtual e à utilização de inteligência artificial — que hoje é um dos temas que mais desperta
interesse em profissionais da área, tendo em vista a ampliação do uso desse tipo de tecnologia nos mais diversos
segmentos.
Mais do que prestar atenção às novidades lançadas no evento, vale refletir sobre o motivo que nos leva a
uma ansiedade tão grande para consumir produtos que prometem inovação tecnológica. Por que tanta gente se
dispõe a dormir em filas gigantescas só para ser um dos primeiros a comprar um novo modelo de smartphone? Por
que nos dispomos a pagar cifras astronômicas para comprar aparelhos que não temos sequer certeza de que serão
realmente úteis em nossas rotinas?
A teoria de um neurocientista da Universidade de Oxford (Inglaterra) ajuda a explicar essa “corrida
desenfreada” por novos gadgets. De modo geral, em nosso processo evolutivo como seres humanos, nosso cérebro
aprendeu a suprir necessidades básicas para a sobrevivência e a perpetuação da espécie, tais como sexo,
segurança e status social.
Nesse sentido, a compra de uma novidade tecnológica atende a essa última necessidade citada: nós nos
sentimos melhores e superiores, ainda que momentaneamente, quando surgimos em nossos círculos sociais com
um produto que quase ninguém ainda possui.
Foi realizado um estudo de mapeamento cerebral que mostrou que imagens de produtos tecnológicos
ativavam partes do nosso cérebro idênticas às que são ativadas quando uma pessoa muito religiosa se depara com
um objeto sagrado. Ou seja, não seria exagero dizer que o vício em novidades tecnológicas é quase uma religião para os mais entusiastas.
O ato de seguir esse impulso cerebral e comprar o mais novo lançamento tecnológico dispara em nosso
cérebro a liberação de um hormônio chamado dopamina, responsável por nos causar sensações de prazer. Ele é
liberado quando nosso cérebro identifica algo que represente uma recompensa.
O grande problema é que a busca excessiva por recompensas pode resultar em comportamentos
impulsivos, que incluem vícios em jogos, apego excessivo a redes sociais e até mesmo alcoolismo. No caso do
consumo, podemos observar a situação problematizada aqui: gasto excessivo de dinheiro em aparelhos eletrônicos
que nem sempre trazem novidade –– as atualizações de modelos de smartphones, por exemplo, na maior parte das
vezes apresentam poucas mudanças em relação ao modelo anterior, considerando-se seu preço elevado. Em
outros casos, gasta-se uma quantia absurda em algum aparelho novo que não se sabe se terá tanta utilidade prática
ou inovadora no cotidiano.
No fim das contas, vale um lembrete que pode ajudar a conter os impulsos na hora de comprar um novo
smartphone ou alguma novidade de mercado: compare o efeito momentâneo da dopamina com o impacto de
imaginar como ficarão as faturas do seu cartão de crédito com a nova compra. O choque ao constatar o rombo em
seu orçamento pode ser suficiente para que você decida pensar duas vezes a respeito da aquisição.
DANA, S. O Globo. Economia. Rio de Janeiro, 16 jan. 2018. Adaptado
De acordo com o ordenamento das ideias no texto 3, observa-se que, depois de explicar a função da
dopamina no cérebro, o texto se refere à ideia de que:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369787
Português
Texto associado
Texto 3
O vício da tecnologia
Entusiastas de tecnologia passaram a semana com os olhos voltados para uma exposição de novidades
eletrônicas realizada recentemente nos Estados Unidos. Entre as inovações, estavam produtos relacionados a
experiências de realidade virtual e à utilização de inteligência artificial — que hoje é um dos temas que mais desperta
interesse em profissionais da área, tendo em vista a ampliação do uso desse tipo de tecnologia nos mais diversos
segmentos.
Mais do que prestar atenção às novidades lançadas no evento, vale refletir sobre o motivo que nos leva a
uma ansiedade tão grande para consumir produtos que prometem inovação tecnológica. Por que tanta gente se
dispõe a dormir em filas gigantescas só para ser um dos primeiros a comprar um novo modelo de smartphone? Por
que nos dispomos a pagar cifras astronômicas para comprar aparelhos que não temos sequer certeza de que serão
realmente úteis em nossas rotinas?
A teoria de um neurocientista da Universidade de Oxford (Inglaterra) ajuda a explicar essa “corrida
desenfreada” por novos gadgets. De modo geral, em nosso processo evolutivo como seres humanos, nosso cérebro
aprendeu a suprir necessidades básicas para a sobrevivência e a perpetuação da espécie, tais como sexo,
segurança e status social.
Nesse sentido, a compra de uma novidade tecnológica atende a essa última necessidade citada: nós nos
sentimos melhores e superiores, ainda que momentaneamente, quando surgimos em nossos círculos sociais com
um produto que quase ninguém ainda possui.
Foi realizado um estudo de mapeamento cerebral que mostrou que imagens de produtos tecnológicos
ativavam partes do nosso cérebro idênticas às que são ativadas quando uma pessoa muito religiosa se depara com
um objeto sagrado. Ou seja, não seria exagero dizer que o vício em novidades tecnológicas é quase uma religião para os mais entusiastas.
O ato de seguir esse impulso cerebral e comprar o mais novo lançamento tecnológico dispara em nosso
cérebro a liberação de um hormônio chamado dopamina, responsável por nos causar sensações de prazer. Ele é
liberado quando nosso cérebro identifica algo que represente uma recompensa.
O grande problema é que a busca excessiva por recompensas pode resultar em comportamentos
impulsivos, que incluem vícios em jogos, apego excessivo a redes sociais e até mesmo alcoolismo. No caso do
consumo, podemos observar a situação problematizada aqui: gasto excessivo de dinheiro em aparelhos eletrônicos
que nem sempre trazem novidade –– as atualizações de modelos de smartphones, por exemplo, na maior parte das
vezes apresentam poucas mudanças em relação ao modelo anterior, considerando-se seu preço elevado. Em
outros casos, gasta-se uma quantia absurda em algum aparelho novo que não se sabe se terá tanta utilidade prática
ou inovadora no cotidiano.
No fim das contas, vale um lembrete que pode ajudar a conter os impulsos na hora de comprar um novo
smartphone ou alguma novidade de mercado: compare o efeito momentâneo da dopamina com o impacto de
imaginar como ficarão as faturas do seu cartão de crédito com a nova compra. O choque ao constatar o rombo em
seu orçamento pode ser suficiente para que você decida pensar duas vezes a respeito da aquisição.
DANA, S. O Globo. Economia. Rio de Janeiro, 16 jan. 2018. Adaptado
De acordo com o texto 3, o “vício tecnológico” pode ser explicado por:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369786
Português
Texto associado
Texto 2
Uma boa comunicação pode impulsionar a carreira corporativa
Não se trata apenas de saber se vender no mercado; a capacidade de lidar com colegas e equipes é
fundamental para estimular o desempenho e a produtividade.
Que a comunicação é primordial, na vida particular e no mundo corporativo, não há a menor dúvida. A
capacidade de expressar ideias e mobilizar outras pessoas é essencial para construir relacionamentos, educar
filhos, formar equipes, superar concorrentes. Mas existem alguns mal-entendidos a respeito dessa competência tão
importante.
Um dos mais comuns é: comunicar-se bem significa falar bem. Não necessariamente. “Saber ouvir é uma
qualidade indispensável e pouco encontrada no mundo corporativo”, afirma Mara Behlau, professora do Insper,
especialista em voz e consultora em comunicação humana. “Muitas vezes, as pessoas falam sem parar e têm
certeza de que o outro entendeu.”
A professora lembra que, em diversos casos, a fala excessiva surge da necessidade que muitos
profissionais sentem de se mostrar ativos. “Um gestor extrovertido parece muito participativo, mas também
repetitivo. O introvertido é mais observador, porém parece desinteressado, sem opinião.” O ideal, diz ela, é ser
ambivertido: “Há momentos para observar e momentos para se expor, trazer ideias”.
Texto disponível em: https://exame.abril.com.br/geral/uma-boa-comunicacao-podeimpulsionar-a-carreiracorporativa (Adaptado).
De acordo com o texto 2, está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369785
Português
Texto associado
Texto 2
Uma boa comunicação pode impulsionar a carreira corporativa
Não se trata apenas de saber se vender no mercado; a capacidade de lidar com colegas e equipes é
fundamental para estimular o desempenho e a produtividade.
Que a comunicação é primordial, na vida particular e no mundo corporativo, não há a menor dúvida. A
capacidade de expressar ideias e mobilizar outras pessoas é essencial para construir relacionamentos, educar
filhos, formar equipes, superar concorrentes. Mas existem alguns mal-entendidos a respeito dessa competência tão
importante.
Um dos mais comuns é: comunicar-se bem significa falar bem. Não necessariamente. “Saber ouvir é uma
qualidade indispensável e pouco encontrada no mundo corporativo”, afirma Mara Behlau, professora do Insper,
especialista em voz e consultora em comunicação humana. “Muitas vezes, as pessoas falam sem parar e têm
certeza de que o outro entendeu.”
A professora lembra que, em diversos casos, a fala excessiva surge da necessidade que muitos
profissionais sentem de se mostrar ativos. “Um gestor extrovertido parece muito participativo, mas também
repetitivo. O introvertido é mais observador, porém parece desinteressado, sem opinião.” O ideal, diz ela, é ser
ambivertido: “Há momentos para observar e momentos para se expor, trazer ideias”.
Texto disponível em: https://exame.abril.com.br/geral/uma-boa-comunicacao-podeimpulsionar-a-carreiracorporativa (Adaptado).
Dentre as considerações a seguir, acerca do vocábulo AMBIVERTIDO contido no texto 2, está
CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369784
Português
Texto associado
Texto 1
População está envelhecendo? Imigrantes podem ser a solução, segundo o FMI
Numa época em que a imigração provoca debates candentes e reações violentas em muitas partes do
mundo, o FMI lança um alerta sobre o envelhecimento populacional nos países avançados.
No seu relatório econômico global divulgado nesta semana constam as estimações demográficas da ONU
indicando que a população local vai se reduzir em boa parte dos países desenvolvidos.
Desde logo, daqui a algumas décadas, a mão de obra ativa terá que sustentar o dobro dos idosos que
existem atualmente nesses países, cortando 3% de sua produção econômica por volta de 2050.
Vem então a advertência do relatório: se mais pessoas não forem integradas à população economicamente
ativa, o aumento proporcional de idosos poderá reduzir o crescimento dos países avançados. Na circunstância, o
FMI afirma que a imigração “pode contribuir para ganhos de longo prazo no crescimento e na produtividade”
econômica.
No momento em que Donald Trump freia a imigração legal e reprime mais duramente as entradas ilegais
nos Estados Unidos, que as eleições na Itália levaram ao poder uma maioria de parlamentares hostis aos imigrantes
e que a Hungria, no último domingo (8), reelegeu pela terceira vez o xenófobo Viktor Orban como seu
primeiro-ministro, o FMI não hesita em avançar sua conclusão pró-imigracionista: “é preciso repensar as políticas
migratórias para dinamizar a mão de obra disponível nas economias avançadas... políticas mais restritivas [à
imigração] exacerbariam de maneira significativa o efeito negativo do envelhecimento da população”.
O Brasil não é citado no relatório do FMI. Mas o país se encontra numa situação similar à dos países
desenvolvidos citados acima, com a exceção do Japão onde o envelhecimento populacional é muito mais patente.
Resta que os brasileiros estão seguindo a mesma rota de envelhecimento em razão do efeito convergente do
aumento da esperança de vida e da queda da taxa de natalidade. A questão imigratória também está na ordem do
dia em nosso país.
Como lembrou recentemente na Folha de S. Paulo Leonardo Monasterio, pesquisador do IPEA, o Brasil tem
uma proporção bastante baixa de imigrantes.
O país chegou a ter 5,1% de imigrantes no seio de sua população em 1920. Atualmente este percentual é de
0,9%. Na Argentina a proporção de imigrantes no conjunto da população alcança 6% e nos Estados Unidos, 14%.
Como foi apontado neste mesmo espaço, a população do país continuará subindo até 2050, para começar a cair em
seguida, segundo o Censo Mundial para o século XXI realizado em 2012 e 2015 pela ONU.
Se nada mudar, em 2085 estaremos com uma população similar a de hoje: 208 milhões de habitantes. Na
ausência de uma política imigracionista, acumularemos os dois inconvenientes descritos acima: seremos velhos e
pobres.
Disponível em https://noticias.uol.com.br/blogs-e-colunas/coluna/luiz-felipe-alencastro/2018/04/11/fmi-faz-alertasobreenvelhecimento-populacional-e-imigracao.htm
Em “Na Argentina a proporção de imigrantes no conjunto da população alcança 6% e nos Estados
Unidos, 14%”. (linha 25 do texto 1), a vírgula foi empregada para:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369783
Português
Texto associado
Text 1
Put Working Memory to Work in Learning
Working memory involves the conscious processing and managing of information required to carry out
complex cognitive tasks such as learning, reasoning, and comprehension. It has been described as the brain's
conductor. Memory has long been viewed as a key aspect of learning, but as the emphasis in educational standards
has shifted away from rote memorization and toward the knowledge and skills needed to process new information,
working memory is increasingly taking center stage.
There is an explosion of research today with the aim of understanding how this important function works and
how to enhance it. However, the term working memory was first used more than 50 years ago to describe the role of
recall in planning and carrying out behavior. In the 1970s and '80s, British psychologist Alan Baddeley and
colleagues developed a model of working memory that brings together how the brain accepts sensory input,
processes both visual-spatial and verbal data, and accesses long-term memory; and how all of that input is
processed by a function they referred to as central executive.
Working Memory in the Brain Central executive monitors and coordinates input and decides which
information we will focus our attention on. As with other cognitive processes that power executive function, the home
base of working memory is in the prefrontal cortex. Researchers have detected increased activation in this area at the
front of the brain when people are involved in thinking and problem solving that engages working memory.
Other areas of the brain that support working memory are the hippocampus, which is involved in long-term memory
storage and spatial orientation, and Broca's area, located on the left side of the frontal lobes and involved in language
processing and verbal fluency.
Working memory is involved in a variety of learning and daily living tasks, such as reading, problem solving,
and navigation. As such, it is sometimes referred to as the "brain's workhorse."
In fact, Tracy and Ross Alloway, in their book The Working Memory: Train Your Brain to Function Stronger, Smarter,
Faster, contend that working memory is a better predictor than IQ of how well students will perform academically: "IQ
is what you know. Working memory is what you can do with what you know"
Thus, working memory is a key cognitive skill for students and their teachers. As an educator, you know well
how you must be able to maintain the mental skillfulness and agility to process many variables in everyday teaching
practice, such as students' pri or knowledge, the primary purpose and goal of a lesson, sequence of learning
activities, time constraints, interruptions throughout the school day, and on and on.
Students activate their working memory as they figure out the meaning of new words they encounter while
reading, and as they decide which mathematical functions they will need to apply to a problem that their teacher has
just jotted on the whiteboard.
Fonte: Disponível em: <http://www.edutopia.org/blog/put-working-memory-to-work-donna-wilson-marcus-conyers>.
Para o autor do texto 1 , no Brasil, a(s) causa(s) do envelhecimento da população é/são:
Ano: 2019
Banca:
FAG
Órgão:
FAG
Prova:
FAG - 2019 - FAG - Vestibular - Segundo Semestre - Medicina |
Q1369782
Português
Texto associado
Text 1
Put Working Memory to Work in Learning
Working memory involves the conscious processing and managing of information required to carry out
complex cognitive tasks such as learning, reasoning, and comprehension. It has been described as the brain's
conductor. Memory has long been viewed as a key aspect of learning, but as the emphasis in educational standards
has shifted away from rote memorization and toward the knowledge and skills needed to process new information,
working memory is increasingly taking center stage.
There is an explosion of research today with the aim of understanding how this important function works and
how to enhance it. However, the term working memory was first used more than 50 years ago to describe the role of
recall in planning and carrying out behavior. In the 1970s and '80s, British psychologist Alan Baddeley and
colleagues developed a model of working memory that brings together how the brain accepts sensory input,
processes both visual-spatial and verbal data, and accesses long-term memory; and how all of that input is
processed by a function they referred to as central executive.
Working Memory in the Brain Central executive monitors and coordinates input and decides which
information we will focus our attention on. As with other cognitive processes that power executive function, the home
base of working memory is in the prefrontal cortex. Researchers have detected increased activation in this area at the
front of the brain when people are involved in thinking and problem solving that engages working memory.
Other areas of the brain that support working memory are the hippocampus, which is involved in long-term memory
storage and spatial orientation, and Broca's area, located on the left side of the frontal lobes and involved in language
processing and verbal fluency.
Working memory is involved in a variety of learning and daily living tasks, such as reading, problem solving,
and navigation. As such, it is sometimes referred to as the "brain's workhorse."
In fact, Tracy and Ross Alloway, in their book The Working Memory: Train Your Brain to Function Stronger, Smarter,
Faster, contend that working memory is a better predictor than IQ of how well students will perform academically: "IQ
is what you know. Working memory is what you can do with what you know"
Thus, working memory is a key cognitive skill for students and their teachers. As an educator, you know well
how you must be able to maintain the mental skillfulness and agility to process many variables in everyday teaching
practice, such as students' pri or knowledge, the primary purpose and goal of a lesson, sequence of learning
activities, time constraints, interruptions throughout the school day, and on and on.
Students activate their working memory as they figure out the meaning of new words they encounter while
reading, and as they decide which mathematical functions they will need to apply to a problem that their teacher has
just jotted on the whiteboard.
Fonte: Disponível em: <http://www.edutopia.org/blog/put-working-memory-to-work-donna-wilson-marcus-conyers>.
De acordo com o texto 1, a imigração pode solucionar os problemas gerados pelo envelhecimento da
população porque:
Ano: 2008
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Prova:
UFMT - 2008 - UFMT - Vestibular - UAB - Processo Seletivo Específico |
Q1369671
Português
Texto associado
(CIPRO NETO, P. e INFANTE, U. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2003, p. 406.)
Sobre os recursos linguísticos e textuais, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2008
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Prova:
UFMT - 2008 - UFMT - Vestibular - UAB - Processo Seletivo Específico |
Q1369670
Português
Texto associado
(CIPRO NETO, P. e INFANTE, U. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, 2003, p. 406.)
Sobre os sentidos do texto, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2008
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Prova:
UFMT - 2008 - UFMT - Vestibular - UAB - Processo Seletivo Específico |
Q1369669
Português
A coluna da esquerda apresenta provérbios e a da direita, uma leitura possível para cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1-Pimenta nos olhos dos outros é refresco.
2-Camarão que dorme a onda leva.
3-Quem semeia vento colhe tempestade.
4-Em terra de cego, quem tem um olho é rei.
( ) As pessoas arcam com as consequências dos próprios atos.
( ) No meio de ignorantes, quem sabe pouco é sábio.
( ) O sofrimento alheio não nos faz sofrer, porque não nos afeta.
( ) Se não estiver atento a sua volta, será passado para trás
Assinale a sequência correta
Ano: 2008
Banca:
UFMT
Órgão:
UFMT
Prova:
UFMT - 2008 - UFMT - Vestibular - UAB - Processo Seletivo Específico |
Q1369668
Português
Texto associado
(ABAURRE, M. L. M. et alii. Português: contexto, interlocução e sentido.São Paulo: Moderna, 2008, p. 236.)
A respeito da construção da peça publicitária, analise as afirmativas abaixo.
I - O produtor coloca em relevância o aspecto gráfico, utilizando palavras escritas com nuanças de cinza e letras com tipologias diferentes.
II - A escolha lexical, somada à maneira como são apresentadas as palavras, aumenta o efeito persuasivo do texto.
III - Um jogo de palavras cria duas possibilidades de leitura para o termo polígamo: uma denotativa – casar com mais de um elemento; e uma outra conotativa – ser usado de várias formas.
Está correto o que se afirma em
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