Questões de Vestibular UEPB 2011 para Vestibular, BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360836
Biologia
Sobre a origem dos seres vivos, duas teorias sustentaram uma
polêmica nos meios científicos, até fins do século XIX: a Teoria da
Abiogênese e a Teoria da Biogênese. Sobre essa temática são
enunciadas as proposições abaixo. Coloque V para as Verdadeiras e
F para as Falsas.
( ) O filósofo grego Aristóteles acreditava que um “princípio ativo” ou “vital” teria a capacidade de transformar a matéria bruta em um ser vivo; essa forma de pensar foi a base filosófica para o surgimento da Teoria da Abiogênese ou Teoria da Geração Espontânea.
( ) Coube a Louis Pasteur, por volta de 1860, provar definitivamente que os seres vivos se originam de outros seres vivos; para isso ele realizou experimentos com balões do tipo pescoço de cisne.
( ) Jan Baptist van Helmont e Francesco Redi eram adeptos da Teoria da Abiogênese, chegando mesmo a formular “receitas” para produzir seres vivos.
( ) O fato de Louis Pasteur ter utilizado balões do tipo pescoço de cisne foi fundamental para o sucesso do experimento, pois as gotículas de água que se acumulam nesse pescoço durante o resfriamento funcionam como um filtro, retendo os micróbios contidos no ar que penetra no balão.
( ) Lazzaro Spallanzani aqueceu por cerca de uma hora substâncias nutritivas em frascos hermeticamente fechados. Após alguns dias ele abriu o frasco e observou o líquido ao microscópio: a presença de organismos fortalecia a Teoria da Abiogênese.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) O filósofo grego Aristóteles acreditava que um “princípio ativo” ou “vital” teria a capacidade de transformar a matéria bruta em um ser vivo; essa forma de pensar foi a base filosófica para o surgimento da Teoria da Abiogênese ou Teoria da Geração Espontânea.
( ) Coube a Louis Pasteur, por volta de 1860, provar definitivamente que os seres vivos se originam de outros seres vivos; para isso ele realizou experimentos com balões do tipo pescoço de cisne.
( ) Jan Baptist van Helmont e Francesco Redi eram adeptos da Teoria da Abiogênese, chegando mesmo a formular “receitas” para produzir seres vivos.
( ) O fato de Louis Pasteur ter utilizado balões do tipo pescoço de cisne foi fundamental para o sucesso do experimento, pois as gotículas de água que se acumulam nesse pescoço durante o resfriamento funcionam como um filtro, retendo os micróbios contidos no ar que penetra no balão.
( ) Lazzaro Spallanzani aqueceu por cerca de uma hora substâncias nutritivas em frascos hermeticamente fechados. Após alguns dias ele abriu o frasco e observou o líquido ao microscópio: a presença de organismos fortalecia a Teoria da Abiogênese.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360837
Biologia
Leia o texto abaixo:
Receita de batata frita.
Corte as batatas em fatias finas e mergulhe-as em uma mistura de água e sal, na proporção de uma colher de sopa de sal para cada litro de água. Retire pequenas porções de batata da solução salina e frite. Não precisa acrescentar sal. As batatas ficam crocantes e levemente salgadas.
Agora analise as proposições referentes ao texto acima:
I - A solução salina recomendada é hipertônica em relação à célula vegetal. Assim, por osmose, a célula perde muita água e fica plasmolisada, daí a crocância observada nas batatas fritas.
II - No processo de plasmólise, o citoplasma e a membrana plasmática acompanham a contração do vacúolo e separam-se da membrana celulósica. Assim, no espaço entre o protoplasma e a parede celular fica uma solução aquosa de concentração muito semelhante à do meio externo à célula. Daí o sabor levemente salgado.
III - Sendo a solução salina recomendada hipotônica em relação à célula vegetal, ocorre difusão de Na+ Cl- , o que possibilita o sabor levemente salgado.
Assinale a alternativa que contém a(s) proposição(ões) correta(s):
Receita de batata frita.
Corte as batatas em fatias finas e mergulhe-as em uma mistura de água e sal, na proporção de uma colher de sopa de sal para cada litro de água. Retire pequenas porções de batata da solução salina e frite. Não precisa acrescentar sal. As batatas ficam crocantes e levemente salgadas.
Agora analise as proposições referentes ao texto acima:
I - A solução salina recomendada é hipertônica em relação à célula vegetal. Assim, por osmose, a célula perde muita água e fica plasmolisada, daí a crocância observada nas batatas fritas.
II - No processo de plasmólise, o citoplasma e a membrana plasmática acompanham a contração do vacúolo e separam-se da membrana celulósica. Assim, no espaço entre o protoplasma e a parede celular fica uma solução aquosa de concentração muito semelhante à do meio externo à célula. Daí o sabor levemente salgado.
III - Sendo a solução salina recomendada hipotônica em relação à célula vegetal, ocorre difusão de Na+ Cl- , o que possibilita o sabor levemente salgado.
Assinale a alternativa que contém a(s) proposição(ões) correta(s):
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360838
Biologia
Os principais processos pelos quais ocorre liberação da energia
armazenada nas ligações químicas dos compostos orgânicos são a
fermentação e a respiração aeróbia. Sobre esses processos podemos
afirmar:
I - Os dois processos acima citados iniciam-se com a glicólise, ou seja, com a degradação da molécula de glicose em duas moléculas de piruvato. Nesse processo cada molécula de glicose libera energia para formar quatro moléculas de ATP.
II - Por meio da fermentação, a glicose é parcialmente degradada na ausência de oxigênio, originando substâncias mais simples, como o ácido lático, o ácido acético e o álcool etílico, produtos respectivamente da fermentação lática, acética e alcoólica. Nesses processos, há saldo de apenas duas moléculas de ATP.
III - Nos procariontes, a glicólise e o ciclo de Krebs ocorrem no citoplasma, e a cadeia respiratória ocorre associada à face da membrana plasmática voltada para o citoplasma. Já nos eucariontes, a glicólise ocorre no citosol, e toda a fase aeróbia ocorre no interior das mitocôndrias.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s).
I - Os dois processos acima citados iniciam-se com a glicólise, ou seja, com a degradação da molécula de glicose em duas moléculas de piruvato. Nesse processo cada molécula de glicose libera energia para formar quatro moléculas de ATP.
II - Por meio da fermentação, a glicose é parcialmente degradada na ausência de oxigênio, originando substâncias mais simples, como o ácido lático, o ácido acético e o álcool etílico, produtos respectivamente da fermentação lática, acética e alcoólica. Nesses processos, há saldo de apenas duas moléculas de ATP.
III - Nos procariontes, a glicólise e o ciclo de Krebs ocorrem no citoplasma, e a cadeia respiratória ocorre associada à face da membrana plasmática voltada para o citoplasma. Já nos eucariontes, a glicólise ocorre no citosol, e toda a fase aeróbia ocorre no interior das mitocôndrias.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s).
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360839
Biologia
Cada um de nós é responsável pela produção de cerca de 3,6
quilogramas de resíduos sólidos (lixo) por dia; esse resíduo é
constituído por diversos materiais, como vidros, plásticos, metais,
papel, papelão, restos de comida e outros. O crescimento populacional
humano associado aos apelos da sociedade de consumo vem a cada
dia aumentando a produção desses resíduos. Sobre o tema em foco,
são apresentadas algumas proposições; coloque V, para as
proposições verdadeiras e F para as falsas.
( ) A questão da coleta e destinação dos resíduos sólidos precisa ser encarada como prioritária, uma vez que a formação de lixões a céu aberto na periferia das cidades provoca contaminação do solo, dos lençóis freáticos, além de propiciar condições para a intensa proliferação de animais vetores de doenças.
( ) A extinção dos lixões é impraticável, pois muitas famílias de baixa renda exploram esses lixões, recolhendo restos de comida, objetos para uso próprio e materiais que são vendidos às sucatas, gerando renda.
( ) O modelo ideal de tratamento dos resíduos sólidos é o aterro sanitário, pois além de propiciar o aproveitamento do gás metano proveniente da decomposição da matéria orgânica, não oferece nenhum risco de contaminação ambiental.
( ) A realização da coleta seletiva associada à reciclagem (metal, papel, plástico e vidro) e a compostagem (resíduos orgânicos) é uma maneira ecológica e economicamente correta de tratamento dos resíduos sólidos, pois retira do ambiente os poluentes e gera renda para os envolvidos no processo.
( ) A compostagem consiste em transformar a parte orgânica do lixo em um composto, que pode servir de fertilizante para o solo; contribui, portanto, para a agricultura a partir da reciclagem da matéria orgânica.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
( ) A questão da coleta e destinação dos resíduos sólidos precisa ser encarada como prioritária, uma vez que a formação de lixões a céu aberto na periferia das cidades provoca contaminação do solo, dos lençóis freáticos, além de propiciar condições para a intensa proliferação de animais vetores de doenças.
( ) A extinção dos lixões é impraticável, pois muitas famílias de baixa renda exploram esses lixões, recolhendo restos de comida, objetos para uso próprio e materiais que são vendidos às sucatas, gerando renda.
( ) O modelo ideal de tratamento dos resíduos sólidos é o aterro sanitário, pois além de propiciar o aproveitamento do gás metano proveniente da decomposição da matéria orgânica, não oferece nenhum risco de contaminação ambiental.
( ) A realização da coleta seletiva associada à reciclagem (metal, papel, plástico e vidro) e a compostagem (resíduos orgânicos) é uma maneira ecológica e economicamente correta de tratamento dos resíduos sólidos, pois retira do ambiente os poluentes e gera renda para os envolvidos no processo.
( ) A compostagem consiste em transformar a parte orgânica do lixo em um composto, que pode servir de fertilizante para o solo; contribui, portanto, para a agricultura a partir da reciclagem da matéria orgânica.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360840
Biologia
Observe o esquema abaixo referente a um cloroplasto e assinale a
alternativa cuja informação esteja correta.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360841
Biologia
Sobre a eritroblastose fetal ou doença hemolítica do recém-nascido
são apresentadas algumas proposições. Coloque V para as
Verdadeiras e F para as Falsas.
( ) A eritroblastose fetal só ocorre quando mulheres Rh– já sensibilizadas geram criança Rh+ .
( ) A sensibilização pode ocorrer por transfusão de sangue Rh+ ou gestação anterior de uma criança Rh+.
( ) A sensibilização ocorre durante a gestação, em decorrência da passagem de sangue da mãe para o filho e vice-versa.
( ) Atualmente, a eritroblastose fetal é prevenida injetando-se na mãe Rh– soro contendo anti-Rh logo após o nascimento do primeiro filho Rh+ .
( ) A frequência observada de eritroblastose fetal é menor que a esperada; um dos motivos para essa redução é a incompatibilidade do grupo sanguíneo do sistema ABO entre mãe e feto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A eritroblastose fetal só ocorre quando mulheres Rh– já sensibilizadas geram criança Rh+ .
( ) A sensibilização pode ocorrer por transfusão de sangue Rh+ ou gestação anterior de uma criança Rh+.
( ) A sensibilização ocorre durante a gestação, em decorrência da passagem de sangue da mãe para o filho e vice-versa.
( ) Atualmente, a eritroblastose fetal é prevenida injetando-se na mãe Rh– soro contendo anti-Rh logo após o nascimento do primeiro filho Rh+ .
( ) A frequência observada de eritroblastose fetal é menor que a esperada; um dos motivos para essa redução é a incompatibilidade do grupo sanguíneo do sistema ABO entre mãe e feto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360842
Biologia
Observe a figura abaixo que esquematiza uma célula.
Assinale a alternativa que estabeleça de forma correta o nome e a função da organela representada no esquema acima.
Assinale a alternativa que estabeleça de forma correta o nome e a função da organela representada no esquema acima.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360843
Biologia
Leia atentamente as proposições abaixo referentes aos fungos.
I - São organismos eucariontes, heterótrofos, que obtêm alimentos por absorção de nutrientes do meio.
II - A maioria possui corpo composto de muitos filamentos delgados, denominados hifas. O conjunto de hifas do corpo de um indivíduo recebe o nome de micélio; este pode se diferenciar em vegetativo e reprodutor.
III - O ciclo de vida dos fungos pode ser dividido em duas fases: assexuada, caracterizada pela formação de esporos haploides por mitose, e sexuada, caracterizada pela fusão do citoplasma, seguida pela fusão dos núcleos e depois pela formação de esporos diploides por mitose.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s).
I - São organismos eucariontes, heterótrofos, que obtêm alimentos por absorção de nutrientes do meio.
II - A maioria possui corpo composto de muitos filamentos delgados, denominados hifas. O conjunto de hifas do corpo de um indivíduo recebe o nome de micélio; este pode se diferenciar em vegetativo e reprodutor.
III - O ciclo de vida dos fungos pode ser dividido em duas fases: assexuada, caracterizada pela formação de esporos haploides por mitose, e sexuada, caracterizada pela fusão do citoplasma, seguida pela fusão dos núcleos e depois pela formação de esporos diploides por mitose.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s).
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360844
Biologia
As bactérias reproduzem-se basicamente por bipartição, um mecanismo assexuado em que um indivíduo dá origem a dois outros, geneticamente
idênticos entre si. O aumento da variabilidade genética nas bactérias ocorre por mutação ou por transmissão de material genético que pode
se dar por meio de três mecanismos. Observe a ilustração abaixo que esquematiza um destes mecanismos e em seguida assinale a alternativa
correta.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360845
Biologia
As angiospermas são divididas em dois grandes grupos: o das monocotiledôneas e o das dicotiledôneas. A principal característica que
permite distinguir esses dois grupos é o número de cotilédones presentes na semente. Além dessa diferença básica existem outras que estão
listadas abaixo.
Assinale a alternativa que apresenta apenas características das dicotiledôneas.
Assinale a alternativa que apresenta apenas características das dicotiledôneas.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360846
Biologia
O Reino Animal é formado por cerca de 35 filos,
variando de acordo com a hipótese filogenética
adotada. Observe ao lado o cladograma simplificado
para nove desses filos e assinale a alternativa cuja
sequência completa de forma correta o cladograma.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360847
Biologia
Observe o mapa fitogeográfico do Brasil, buscando identificar as principais formações vegetais de nosso país.
Relacione a numeração presente no mapa com as informações a seguir, observando a correspondência correta entre as duas colunas.
( ) Floresta Amazônica ( ) Mata Atlântica ( ) Mata de araucárias ( ) Campos cerrados ( ) Caatinga ( ) Campos limpos ou pampas ( ) Pantanal ( ) Dunas ou manguezais
(A) Tipo de floresta tropical localizada na região costeira, em planícies e montanhas. Apresenta grande biodiversidade, representada dentre outros pelo pau-brasil, paineira, onça-pintada, mono-carvoeiro, mutum e araponga.
(B) Cobre cerca de 40% do território brasileiro. Seu solo é pobre em nutrientes graças à rápida degradação e reaproveitamento da matéria orgânica que nele se deposita.
(C) Essa região apresenta chuvas regularmente distribuídas ao longo do ano e duas estações bem definidas: o inverno frio e o verão com temperaturas moderadas. Apresenta três estratos vegetais: o arbóreo (pinheirais), o arbustivo (samambaias arborescentes) e o herbáceo (gramíneas). É o habitat da gralha-azul.
(D) Ocupa cerca de 11% do território brasileiro. Nessa região as chuvas são irregulares, as secas são prolongadas e as temperaturas elevadas. Sua vegetação apresenta adaptações ao acúmulo de água bem como mecanismos de proteção contra a sua perda. É o habitat do gavião-carcará, tatupeba e ararinha-azul, dentre outros.
(E) Desenvolvem-se em estuários desde o Amapá até Santa Catarina. As plantas desse ecossistema apresentam rizóforos e pneumatóforos. Esses ecossistemas contribuem para a produtividade das regiões costeiras, além de permitir a reprodução e a criação de espécies, como peixes, camarões e ostras.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o ecossistema e suas características.
Relacione a numeração presente no mapa com as informações a seguir, observando a correspondência correta entre as duas colunas.
( ) Floresta Amazônica ( ) Mata Atlântica ( ) Mata de araucárias ( ) Campos cerrados ( ) Caatinga ( ) Campos limpos ou pampas ( ) Pantanal ( ) Dunas ou manguezais
(A) Tipo de floresta tropical localizada na região costeira, em planícies e montanhas. Apresenta grande biodiversidade, representada dentre outros pelo pau-brasil, paineira, onça-pintada, mono-carvoeiro, mutum e araponga.
(B) Cobre cerca de 40% do território brasileiro. Seu solo é pobre em nutrientes graças à rápida degradação e reaproveitamento da matéria orgânica que nele se deposita.
(C) Essa região apresenta chuvas regularmente distribuídas ao longo do ano e duas estações bem definidas: o inverno frio e o verão com temperaturas moderadas. Apresenta três estratos vegetais: o arbóreo (pinheirais), o arbustivo (samambaias arborescentes) e o herbáceo (gramíneas). É o habitat da gralha-azul.
(D) Ocupa cerca de 11% do território brasileiro. Nessa região as chuvas são irregulares, as secas são prolongadas e as temperaturas elevadas. Sua vegetação apresenta adaptações ao acúmulo de água bem como mecanismos de proteção contra a sua perda. É o habitat do gavião-carcará, tatupeba e ararinha-azul, dentre outros.
(E) Desenvolvem-se em estuários desde o Amapá até Santa Catarina. As plantas desse ecossistema apresentam rizóforos e pneumatóforos. Esses ecossistemas contribuem para a produtividade das regiões costeiras, além de permitir a reprodução e a criação de espécies, como peixes, camarões e ostras.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o ecossistema e suas características.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360848
Biologia
A água é um recurso natural de extrema importância. Presente em
macro e microambientes e sob várias formas, ela desempenha funções
como hidratação, regulação da temperatura, condução de vitaminas,
proteínas, carboidratos e sais minerais, etc... Uma das características
da água é a quantidade presente no corpo humano, que varia entre
células devido à função exercida e idade. Imagine a seguinte situação:
um experiente professor, com aproximadamente 50 anos de idade e 25
de profissão, com massa corporal de 85 kg bem distribuída nos seus
1,84 cm de altura, acostumado a escalar serras durante suas pesquisas
de campo, segue mais uma vez uma de suas trilhas. Após um longo
percurso, o professor e seus alunos, com idades variando entre 18 e
25 anos, chegam exaustos ao local da coleta de dados.
Baseado nas informações, pode-se afirmar, corretamente, que
Baseado nas informações, pode-se afirmar, corretamente, que
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360849
Biologia
A invenção da vacina deve-se aos estudos de Louis Pasteur, vindo
a primeira vacina a ser produzida por Edward Jenner, em 1796. As
vacinas produzidas a partir de restos de proteínas e toxinas, partem
de bactérias ou vírus, ou estes últimos inteiros, porém atenuados ou
mortos, são introduzidas no organismo de uma pessoa para que
desencadeiem uma reação imunológica. Há vários anos o governo
brasileiro vem desenvolvendo campanhas de vacinação em todo o
país. Essa ação visa erradicar ou diminuir os surtos ou epidemias de
determinadas doenças que no passado causaram muitas mortes em
todo o mundo. Sobre vacinas e suas ações, assinale a afirmativa
verdadeira:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360850
Biologia
Alguns invertebrados marinhos são usados na culinária humana em
várias culturas no mundo todo, são os conhecidos frutos do mar.
Além de apresentarem sabor peculiar, são indicados para se compor
uma dieta saudável. As ostras, por exemplo, são ótimas fontes de
vitamina B12. Quanto aos oligoelementos, além da grande quantidade
de zinco, as ostras são boas fontes de cobre, ferro, potássio e selênio.
Sobre os oligoelementos encontrados nos alimentos, é correto afirmar:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360851
Biologia
Para construir uma casa, antes de tudo, o mestre de obra e o
engenheiro necessitam de um projeto. Com ele os profissionais terão
ideia, além da dimensão da obra, da quantidade e qualidade de material
que irão usar para levantar a estrutura. O primeiro passo do
engenheiro é reproduzir a ideia do projeto no papel, desenhando a
planta baixa, e em seguida mostrar ao mestre que executará a obra
com a ajuda dos operários. Seguindo a planta baixa, os profissionais
terão condições de garantir que o trabalho sairá com qualidade.
Imaginando que esse princípio seja aplicado ao trabalho
desenvolvido pela maquinaria da célula, organize a sequência de
eventos que ocorrem durante a síntese protéica, assinalando a
alternativa correta.
I - RNAr associa-se aos ribossomos.
II - RNAm, com ajuda da RNA polimerase, separa-se do DNA e migra ao citoplasma, associando-se aos ribossomos a orientar a síntese protéica.
III - RNAt migra ao citoplasma e conduz aminoácidos a o RNAm.
IV - Formação do RNAm a partir do DNA.
I - RNAr associa-se aos ribossomos.
II - RNAm, com ajuda da RNA polimerase, separa-se do DNA e migra ao citoplasma, associando-se aos ribossomos a orientar a síntese protéica.
III - RNAt migra ao citoplasma e conduz aminoácidos a o RNAm.
IV - Formação do RNAm a partir do DNA.
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360852
Biologia
Atualmente o consumo de bebidas alcoólicas entre jovens
adolescentes tem aumentado bastante, e esse problema tem afetado
muitas famílias aqui no Brasil. Pessoas que estão sob o efeito de
álcool podem perder o controle de suas ações e realizar atos que
normalmente não fariam se estivessem sóbrias. Imagine que uma
turma de amigos está saindo de uma festa e ainda se encontra bastante
animada. Um dos amigos convida o grupo para irem até sua casa.
Chegando lá, depois de mais uma rodada de bebida, eles começam a
praticar atos sexuais uns com os outros, sem se importarem com as
devidas precauções, como o uso de camisinha. Um dos envolvidos,
depois de um mês, apresenta alguns sintomas como pequenas
vesículas avermelhadas indolores próximas à região dos genitais, e
acredita ter contraído uma DST - doença sexualmente transmissível.
Analisando os dados clínicos da doença, indicados nas alternativas,
pode-se dizer, acertadamente, que ele contraiu:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360853
Biologia
Depois dos estudos de Mendel, muitas coisas foram esclarecidas no
campo da genética, entre elas, como ocorrem as mudanças nas
proporções esperadas de um cruzamento através das interações
genéticas. É(São) fator(es) que promove(m) mudanças nas proporções
mendelianas:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360854
Biologia
O processo de fotossíntese é importante para manter as taxas de gás
carbônico e oxigênio na atmosfera, além de produzir matéria prima
para fornecimento de energia para os seres vivos. Trata-se de um
fenômeno complexo, envolvendo duas fases, claro e escuro. Entre
as reações que ocorrem na fase de claro, ou fotoquímica, estão a
fotofosforilação cíclica e acíclica. É durante essas reações que ocorre
a transformação da energia solar em energia química. Sobre a fisiologia
das reações de fotofosforilação do processo de fotossíntese é correto
dizer:
Ano: 2011
Banca:
CPCON
Órgão:
UEPB
Prova:
CPCON - 2011 - UEPB - Vestibular - BIOLOGIA E MATEMÁTICA - 3º DIA |
Q1360855
Biologia
Vários conceitos são utilizados para definir uma ESPÉCIE. De
maneira geral podemos dizer que uma espécie representa um conjunto
de indivíduos com potencial, em condições naturais, de cruzarem
entre si e gerarem descendentes férteis. Vários fatores podem produzir
novas espécies, ou especiação. Isso se dá quando uma espécie derivase de outra reprodutivamente isolada, podendo esta nova espécie
manter ou não relações geográficas com seu ancestral. Assinale a
alternativa que representa um processo que pode favorecer a
especiação:
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