Questões de Vestibular UFMS 2018 para Vestibular

Read the text below.

Taking the news into account, consider the following statements.

I - Jennifer Rocca, a high school librarian in Brookfield, Connecticut, was among several supporters who urged lawmakers to pass the legislation.

II - Jennifer Rocca’s digital literacy course, a requirement for freshmen, challenges students to evaluate the credibility of online sources so they can spot falsehoods and biased information. She requires students to cite their sources when conducting research and explain why each would have the authority to be credible.

III - The Lawmakers have pushed schools to incorporate media literacy — including the ability to evaluate and analyze sources of information.

IV - Studies show many children spend hours every day online but struggle to comprehend the content that comes at them.

It is correct what is stated on:

Read the text below

It is important to emphasize that it isn’t a question of changing an ethnocentric focus wellmarked from European root by an African, but rather of broadening the focus on the school curricula to the Brazilian cultural, racial, social, and economic diversity. For this, it is necessary to be sure that Art. 26-A added to Law n. 9.394/ 1996 provokes much more than an inclusion of new contents, it requires rethinking about ethnic-racial, social, pedagogical relations, teaching procedures, conditions offered for learning, tacit and explicit goals of the education offered by schools (BRASIL, 2014). 

The multiculturalism in art teaching implies a broad conception of art, capable of encompassing multiple and differentiated artistic manifestations, and the same is placed on a specific field of musical education. A broad conception of music is, on the one hand, a necessary condition for that musical education can respond to the multicultural perspective. On the other hand, the conception of multiculturality contributes to the expansion of the conception of music that guides our educational position. In its origins, the multicultural movement is basically linked to ethnic issues, but little by little it "gives space to other aspects of cultural domination" (GONÇALVES; SILVA, 2000, p. 28). 

PENNA, Maura. Poéticas musicais e práticas sociais: reflexões sobre a educação musical diante da diversidade. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 13, 7-16, set. 2005. Adaptado. Versão nossa.

Considering the presented text, evaluate the following statements and the relation proposed between them.

I - The multiculturalist posture must embrace the diversity of artistic and musical productions, linked to different social groups that produce or adopt certain musical poetics such as theirs, whether these groups are marked by particularities of class, region or generation, for example. As a consequence of this position, the references to pedagogical practices in music education can’t be restricted to classical music, which is rooted in European culture. It is essential to embrace the diversity of musical manifestations, including the popular ones and those of the media. 

                                                             BECAUSE

II- The music, as well, in the play of its configurations, presents modes of engenderment that are typical from the poetic function of language, namely projections of similarity, in their most diverse possibilities of updating, on the axis of contiguity. [...] Poetry and music are constructions of forms, games of structuring, echoes and reverberations, progressions and retrogradations, overlaps, inversions, in short, poets and musicians are visual designers of the language (SANTAELLA, 2002, p. 46-47, versão nossa). 

Regarding these statements, mark the correct alternative:

Read the text below.

    Over the 19th century, since the rupture of the colonial statute and the beginning of the construction of the national state in Brazil, put the need of developing a literary historiography, able not only to justify the existence of a Brazilian literature, how to think and point out their characters and specificities. From Ferdinand Denis to Ferdinand Wolf, from Gonçalves Magalhães to Joaquim Norberto, passing by Santiago Nunes Ribeiro and Francisco Adolfo de Varnhagen with the collaboration of many other, a historical-literary tradition was conceived with an important ideological role in the national construction. Collective construct, this operation involved many intellectuals and a decisive action of the state for a few decades.

   This critical collection was re-elaborated in the last decades of the 19th century and in the beginning of the 20th century, by several other intellectuals, in their studies about the history of Brazilian literature, among them, Sílvio Romero, Araripe Júnior and José Veríssimo. Absorbing conceptions of the positivism, the naturalism and the evolutionism - especially by Auguste Comte, Herbert Spencer and Hippolyte Taine -, their formulations are impregnated with notions of race, language and culture. Notwithstanding the determinism of analysis and elaboration, these Brazilian authors become a basic or even paradigmatic reference for literary histories, until at least, the middle of the twentieth century.

   It was only in the fifties of that century, that these references were to be reworked and surpassed by Antonio Candido, in the book Formation of Brazilian Literature, in 1959. In this study, the author, starting from the previous historical-critical heritage and incorporating many of its elements, rethought the chronological and cultural frame of the emergence of literature in Brazil, that is, its decisive moments – 18th century (Arcadism) and XIX (Romanticism) - together with the establishment of a literary system.

   Fifty years after the publication of the important study by Antonio Candido, it is opportune and necessary to rediscuss and redefine the historical limits of the creation or formation of the national or Brazilian literature, through a various reading about the process of the State and nation organization in Brazil. LEONEL, M. C.; SEGATTO, J. A. Organização do Estado e formação da literatura – Fev. 2009. Disponível em: . Adaptado. Versão nossa.

Choose the alternative that represents the correct time-frame from the Brazilian Literary Schools.

Read the text below.

The methodological suggestions presented by the official documents about education in Brazil, the National Curriculum Parameters, point to a socio-interactionist practice regarding the language teaching. To produce texts, therefore, is to act symbolically for the world, producing meanings for the other. In this production, the man, as a social being, acts in an ordered and organized manner in relation to the other. It is, thus, established what is called social interaction about which Marcuschi claims not to be "a chaotic activity, neither random or mechanical, but directed, coordinated and intentional." Social interaction is one of the most important devices for the social construction of reality, because the participants of the interaction are social constructors who use language as a facilitator way in this relationship to reach their various purposes and objectives. In this social practice, considering the different forms of language manifestation, one can not deny the undoubted presence of technology, which advances in the relations of interaction, especially among young people, through the social networks at the Internet. PRIETO, Sandra. A importância dos gêneros digitais na escola. Colégio Visconde de Porto Seguro. São Paulo, São Paulo, 05658-080, Brasil. (adaptado, tradução nossa). Disponível em: .http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/CB844PO14.pdf.

According to this text, consider the following statements.

I - Technology, especially with the arise of the Internet, redefined an immense virtual social network, that connects the most diverse individuals by the most diversified forms at an astonishing speed.

II - The new scenery of digital technology relativized the need for physical presence at human beings’ relations and at their social life. This gives a new notion of social interaction, which can be achieved in digital media, through, among other, social media. In addition to this new format of social interaction, it brings to reflection a new way of using as the language in writing as an interactive practice.

III - The spaces of learning in the digital age are integrated not only between the social spaces (home, family, friends, leisure, physical community in general), but also with all virtual space and, so that one can live better into the society of knowledge, information and communication, it isn’t necessary to develop specific skills for the written interaction that allows the individual to pass through, occupy and interact, efficiently all these social contexts.

IV - There are the need and the importance of the school's role in relation to these new textual supports that emerge new digital genres, which should be incorporated into the academic context for a formation for the whole life.

It is correct what is stated on:

Read the text below. Fill in the blanks with the right conjunctions.

n today's world, (I) _________ just about everything is more convenient and accessible due to advances in technology across almost all sectors, it may seem (II)_________ it's a misnomer to even mention any disadvantages of technological advances. (III) __________, despite how far technology has taken humans and no matter (IV) ______ convenient it may make things, there are some disadvantages accompanying this level of access.

Technology advances show people a more efficient way to do things, and these processes get results. For example, education has been greatly advanced by the technological advances of computers. Students are able to learn on a global scale without ever leaving their classrooms. Agricultural processes (V)_______ once required dozens upon dozens of human workers can now be automated, thanks to advances in technology, which means cost-efficiency for farmers. Medical discoveries occur at a much more rapid rate, thanks to machines and computers that aid in the research process and allow for more intense educational research into medical matters.

Cost efficiency is an advantage in some ways and a disadvantage in others. (VI) _______ technology improves on existing processes and showcases new ways to accomplish tasks, machines are able to produce the same -- if not more -- output (VII) _______ humans in certain industries. This results in cost savings for business owners, allowing them to invest in growth in other areas of the business, (VIII) _________ contributes on a positive level to the economy as a whole.

Available at: ..smallbusiness.chron.com/advantages-disadvantages-technology-advances-12579.html

Mark the correct alternative.

Há mais de uma década, no mesmo ano em que o Ministério da Justiça publicou o Manual da nova classificação indicativa, a Folha de S. Paulo trouxe o seguinte texto da chargista e cartunista Laerte:

A alternativa que traz informações corretas sobre o texto e seu respectivo gênero é: 

O intertexto é um componente de grande relevância no processo de produção de textos, pois os discursos não surgem do nada, mas apoiam-se em outro(s) em relação ao(s) qual(is) tomam posição. Com base nesse conceito e considerando as relações entre os textos 1, 2 e 3, assinale a alternativa correta: 

Sobre as sequências tipológicas em que se estruturam os textos 1, 2 e 3, é correto afirmar que:

Ainda em observância à norma culta, assinale a alternativa em que NÃO há problema de coesão nem erro de pontuação:

Leia o texto a seguir.

Hum? Eh-eh... É. Nhor sim. Ã-hã, quer entrar, pode entrar... Hum, hum. Mecê sabia que eu moro aqui? Como é que sabia? Hum-hum... Eh. Nhor não, n’t, n’t... Cavalo seu é esse só? Ixe. Cavalo tá manco, aguado. Presta mais não. Axi... Pois sim. Hum, hum. Mecê enxergou este foguinho meu, de longe? É. A’pois. Mecê entra, cê pode ficar aqui.

Hã-hã. Isto não é casa... É. Havéra. Acho. Sou fazendeiro não, sou morador... Eh, também sou morador não. Eu – toda a parte. Tou aqui, quando eu quero eu mudo. Aqui eu durmo. Hum. Nhém? Mecê é que tá falando. Nhor não... Cê vai indo ou vem vindo?

Hã, pode trazer tudo pra dentro. Erê Mecê desarreia cavalo, eu ajudo. Mecê peia cavalo, eu ajudo... Traz alforje pra dentro, traz saco, seus dobros. Hum, hum Pode. Mecê cipriuara, homem que veio pra mim, visita minha; iá-nhã? Bom. Bonito. Cê pode sentar, pode deitar no jirau. Jirau é meu não. Eu – rede. Durmo em rede. Jirau é do preto. Agora eu vou ficar agachado. Também é bom. Assopro o fogo. Nhem? Se essa é minha, nhem? Minha é a rede. Hum. Hum-hum. É. Nhor não. Hum, hum... Então, por que é que cê não quer abrir saco, mexer no que tá lá dentro dele? Atié Mecê é lobo gordo... Atié... É meu, algum? Que é que eu tenho com isso? Eu tomo suas coisas não, furto não. A-hé, a-hé, nhor sim, eu quero. Eu gosto. Pode botar no coité. Eu gosto demais...

ROSA, João Guimarães. Meu tio o Iauaretê. In.: ______. Estas histórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001, p. 191. (Fragmento)

O conto “Meu tio o Iauaretê” é considerado um dos momentos primorosos da concepção de estilo do escritor João Guimarães Rosa. A partir do fragmento que dá início ao conto, é correto afirmar que:

Leia o texto seguir.

Você tem treze anos. Os membros crescem em uma relação díspar, como se estivessem competindo entre si, mas fossem muito diferentes nas competências que os fazem avançar. Os pés crescem mais rápido que as próprias pernas; o nariz dispara com larga vantagem em relação ao resto dos demais elementos que constituem a face; os braços se alongam de uma maneira que faz o tronco parecer pequeno demais para os anexos que carrega. Aqui e ali, pelos começam a surgir sem um padrão aparentemente definido: pernas, braços, axilas. A sombra de uma barba começa a se pronunciar timidamente. Na barriga, um rastilho de pólvora. Com treze anos, talvez você pense em garotas. Talvez você pense em garotos. Talvez você não saiba muito bem o que pensar ou, até mesmo, pensar seja a última coisa que você cogite quando o assunto são garotas. Ou garotos. Talvez seus pés enormes e desproporcionais ainda não estejam crescidos o suficiente para chegar do outro lado da linha. O lado que você tem convicção de certas coisas, o lado em que você já avançou o suficiente para não sentir falta daquilo que precisa deixar para trás ou para se sentir atraído por tudo aquilo que está por vir. Talvez você ainda não tenha avançado o suficiente, mesmo com seus pés enormes, para saber o que é a língua de uma garota, ou de um garoto, operando movimentos circulares e molhados dentro da sua boca. Vagando por essa área nebulosa em que você já não é mais exatamente o que era, mas também não é plenamente o que pode vir a ser [...].

TIMM, André. Modos inacabados de morrer. Rio de Janeiro: Oito e meio, 2016, p. 13. (Fragmento)

O romance Modos inacabados de morrer (2016), do gaúcho, radicado em Santa Catarina, André Timm, destaca-se no cenário da literatura brasileira, tendo sido finalista do Prêmio São Paulo de Literatura em 2017. Com base no fragmento apresentado, é INCORRETO afirmar que:

Leia os textos a seguir.

Caiu da escada e foi para o andar de cima MYRTES, Adrienne. Sem título. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 02.

Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás. MOSCOVICH, Cíntia. Sem título. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 16

Não podendo eliminar o resto da humanidade, suicidou-se. MATTOSO, Glauco. O eutanazista. In.: FREIRE, Marcelino (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2004, p. 02.

Diz-se com frequência que a linguagem contemporânea é dinâmica, rápida. Com o uso constante de mídias digitais, principalmente por meio dos aparelhos celulares, nos comunicamos com maior frequência por meio de mensagens rápidas, curtas. Algumas redes sociais, como o Twitter, exploram essa característica e limitam o usuário a postagens de até 140 caracteres. Em 2004, o escritor Marcelino Freire desafiou ficcionistas e poetas a criarem histórias inéditas, fazendo uso de até cinquenta letras (sem contar título e pontuação). Com base nos três textos acima, retirados da obra intitulada Os cem menores contos brasileiros do século, é possível afirmar que, no que tange ao leitor, os microcontos exigem:

Considerando a norma culta da língua portuguesa, assinale a alternativa em que a concordância está correta:

Leia o texto a seguir.

Último poema

Agora deixa o livro  volta os olhos  para a janela  a cidade  a rua o chão o corpo mais próximo  tuas próprias mãos:  aí também se lê

MARQUES, Ana Martins. O livro das semelhanças. São Paulo: Companhia das Letras, 2015, p. 29

Em O livro das semelhanças (2015), a poeta Ana Martins Marques aproxima-se de uma espécie de estética do cotidiano, em poemas nos quais a sensibilidade pode ser objeto da poesia a partir de relações estabelecidas com sensações ou objetos do senso comum. Em “Último poema”, o eu lírico: 

Leia o texto a seguir.

[...] Coração, portal vermelho  Pedra, com plumagem de ave  Cobra, coral que arranha  E alisa  E é pele de sal

Delírio ao olhar pras Cagarras

Pupila, kajal tão verde  Esmeralda, manchada de som  Onda, dedilhar que afoga  E desaba  O meu temporal 

Arrepio ao cantar das cigarras

Cabelo, silêncio da noite  Negrume, cintura de raio  Bicho, seu dançar me engole  E desabotoa  O meu ato fina

Deslizo ao chorar das guitarras  (E ao cantar das cigarras)  Fumaça! Manchada de som  Fumaça!

Na pista a luz de cigarros  Eu sou do tipo que também passa mal  Com ciúmes do sabor da fumaça  Que penetra sua boca  Esse amor marginal

[...]

NOPORN. Fumaça. In: NOPORN. Boca. São Paulo: Tratore Distribuidora dos Independentes, 2016. 1 CD. Faixa 3 (4’48”)

A canção “Fumaça”, do duo NoPorn, composto por Liana Padilha e Luca Lauri, emprega dois recursos caros a duas poéticas da virada do século XIX para o século XX: primeiro, a aproximação de elementos distantes, criando novas realidades, por vezes oníricas, como a imagem de uma “pedra, com plumagem de ave”; segundo, a sinestesia, que promove o cruzamento de sensações, perceptível em construções como “manchada de som” e “sabor da fumaça”. O primeiro e o segundo recursos criativos expostos podem ser associados, respectivamente, ao: 

A barreira natural formada pela camada de ozônio contra os raios ultravioleta é fundamental para a manutenção da vida na Terra. O excesso desse tipo de radiação é nocivo, pois está relacionado à indução de:

Em relação à doença conhecida no Brasil por AIDS, causada pelo vírus HIV, é correto afirmar que:

Leia o texto a seguir.

"A membrana plasmática é um componente essencial que constitui as células. Desempenha funções importantes, como revestimento e proteção, sendo uma barreira, auxiliando na sinalização celular ao dar suporte físico para a interação entre diversas moléculas que nela se encontram, como hormônios, neurotransmissores e fatores de crescimento provenientes do meio extracelular, além de participar dos processos de endocitose e de exocitose. Ao longo da história, diversos modelos foram criados para representar sua estrutura e composição química. Em 1972, Singer e Nicholson propuseram um modelo de membrana celular, o qual se tornou o modelo mais aceito até os dias de hoje, chamado de modelo do mosaico fluido."

Alberts, B. et al. Estrutura da Membrana. In: ____. Biologia molecular da célula. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

      Figura 1. Representação gráfica mostrando a visão tridimensional da membrana celular

            

        Fonte: modificado de Alberts, B. et al. Biologia molecular da célula.                             

A respeito do modelo de mosaico fluido, assinale a alternativa que descreve corretamente as suas características e quais seriam os principais componentes da membrana plasmática: 

Várias linhagens de seres vivos surgiram e desapareceram durante a história da vida na Terra, com poucas linhagens perdurando até os dias de hoje. O registro fóssil serve de ferramenta para biólogos e paleontólogos identificarem quando e, às vezes, como esses eventos aconteceram. Os pesquisadores utilizam características morfológicas dos fósseis para identificá los como sendo pertencentes a uma determinada linhagem. O processo evolutivo, como o conhecemos, possui taxas de transformação que operam em velocidades diferentes. Normalmente, a taxa de mudanças no genoma ocorre numa velocidade superior às taxas de mudanças em padrões fisiológicos, morfológicos ou comportamentais. Isso significa que transformações genéticas ocorrerão antes das demais. Um biólogo evolutivo ou sistemata deve levar essas taxas em consideração quando for realizar uma análise para calcular o tempo de origem de uma linhagem. Para calcular o tempo de origem, o pesquisador utiliza um modelo matemático para predizer como o genoma evoluiu associado com uma calibração baseada nas idades dos fósseis da linhagem de interesse. A calibração serve para restringir o modelo matemático de forma a fazer com que os cálculos não gerem resultados surreais. Com base nessas informações, assinale a alternativa correta:

A seleção artificial é um processo de evolução guiado pela espécie humana. Indivíduos de outras espécies são submetidos a cruzamentos previamente definidos, a fim de produzir variações de interesse. Muitas vezes, ao cruzar indivíduos de parentesco próximo para intensificar e aumentar a probabilidade de obter essas características, num processo conhecido como endogamia, geram-se, como produtos, as diversas raças de animais e plantas domésticos, que permitiram o avanço das primeiras civilizações humanas. Considerando as consequências do processo de seleção artificial e comparando-o com a seleção natural, assinale a alternativa correta: