Questões UEFS 2010 para Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346210 História

I. A civilização grega surgiu na Hélade, região do extremo-sul da Península Balcânica, cujos povoadores, os indo-europeus, deram origem aos gregos ou helenos. Os gregos se organizaram em cidades-estados (pólis, em grego), fundaram colônias no Mediterrâneo e eram um povo de navegadores e comerciantes.

II. Os romanos descendiam dos latinos, indo-europeus que haviam atingido a Itália no segundo milênio antes de Cristo. Em sua evolução política, Roma conheceu, sucessivamente, a Monarquia, a República e o Império. Após a conquista da Itália, Roma realizou a conquista do Mediterrâneo, unificou o mundo de sua época e impôs-lhe a pax romana. (MELLO; COSTA, 1994, p. 88).

De acordo com os textos I e II e com os conhecimentos sobre o mundo greco-romano, a expansão do mundo grego e do mundo romano ocorreu

A

na mesma época, tendo os gregos e romanos se chocado em guerras sucessivas, destacando-se entre elas as Guerras do Peloponeso.

B

seguindo modelos diferentes: o grego, através da ocupação colonial progressiva, e o romano, através da ocupação militar imperialista.

C

pela utilização da prática de invasão das terras próximas, para a rapinagem de gado, de mulheres e de outros bens, sem interesse na ocupação sistemática e efetiva.

D

com a concordância dos povos conquistados, que aceitavam, sem resistência, programas semelhantes ao da “pax romana”.

E

antes da invasão dos indo-europeus, povos de origem indiana, que destruíram as culturas do mundo greco-romano e impuseram o modelo oriental de sua cultura.

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Q1346211

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346211 História

Texto associado

I. A civilização grega surgiu na Hélade, região do extremo-sul da Península Balcânica, cujos povoadores, os indo-europeus, deram origem aos gregos ou helenos. Os gregos se organizaram em cidades-estados (pólis, em grego), fundaram colônias no Mediterrâneo e eram um povo de navegadores e comerciantes.

II. Os romanos descendiam dos latinos, indo-europeus que haviam atingido a Itália no segundo milênio antes de Cristo. Em sua evolução política, Roma conheceu, sucessivamente, a Monarquia, a República e o Império. Após a conquista da Itália, Roma realizou a conquista do Mediterrâneo, unificou o mundo de sua época e impôs-lhe a pax romana. (MELLO; COSTA, 1994, p. 88).

Comparando-se as informações dos textos I e II, é possível afirmar que, do ponto de vista político, o que diferenciava o povo grego do povo romano era, entre outros aspectos,

A

a presença de leis escritas entre os romanos e a legislação consuetudinária, entre os gregos.

B

a localização das cidades gregas em áreas continentais e a fixação dos romanos em áreas insulares.

C

a estrutura do Estado, que se apresentava centralizado entre os romanos, e fracionado entre os gregos.

D

o caráter democrático da república romana e o caráter tirânico dos governos das cidades gregas.

E

a ausência da escravidão entre os gregos e a utilização da mão de obra assalariada dos estrangeiros entre os romanos.

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Q1346212

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346212 História

O papel ideológico e político da religião islâmica, nos primeiros séculos da história dos povos árabes, pode ser identificado, dentre outros, nos fatos históricos relativos

A

à unificação das tribos da península Arábica, após a Hégira, e na expansão para o exterior, após a morte de Maomé.

B

à proibição das relações comerciais entre o Oriente e o Ocidente, pelo Mediterrâneo, na Baixa Idade Média.

C

ao desinteresse pela arte, fator que contribuiu para o atraso significativo das expressões artísticas arquitetônicas no mundo árabe.

D

à fraca influência da cultura árabe nas regiões da Palestina, da antiga Pérsia e do oeste da Índia.

E

à manutenção, na península Arábica, dos cultos voltados para a adoração de ídolos e de outras expressões de religiosidade pré-islâmica.

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Q1346213

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346213 História

O modo de produção é um todo complexo dominante, em que uma das estruturas que o compõem domina as outras, exercendo, sobre elas, uma influência, em última instância. Em um modo de produção, a estrutura determinante é sempre a econômica, o que não significa que tenha sempre o papel dominante. (MENDONÇA, 1983, p. 65).
De acordo com o texto e com base nos conhecimentos sobre a Idade Média, é possível identificar como características específicas do modo de produção feudal, dentre outras,

A

as relações servis de produção e a produção autossuficiente de bens de consumo e de alimentos.

B

a produção voltada para a manutenção dos bens, das terras e do conhecimento científico produzido pelos homens da Igreja.

C

a estrutura da sociedade em castas, impedindo a mobilidade social, mesmo de pessoas que atingissem um nível econômico elevado, mas se originassem de castas inferiores.

D

a liberdade para que habitantes das vilas e das cidades aplicassem preços e qualidade diferenciadas nos seus produtos e serviços.

E

o fato de ter ocorrido, especificamente, na Europa Oriental, diferenciando essa região de outras, europeias e asiáticas.

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Q1346214

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346214 História

Considerando-se o longo processo de transição do feudalismo para o capitalismo, é possível se identificar, entre os fatores do agravamento da crise do feudalismo europeu,

A

a queda do Império Romano do Ocidente e a expansão das práticas de colonato e clientelismo na bacia do Mediterrâneo.

B

a invasão dos turcos otomanos em Constantinopla, cortando o fornecimento de alimentos para a Europa feudal.

C

o despovoamento dos feudos com o movimento das Cruzadas, dando espaço para a ocupação das terras pelos burgueses.

D

a crise na produção agrícola, as revoltas camponesas, a carestia dos alimentos e as fomes.

E

a divisão das terras entre senhores e servos e a expansão árabe no Mediterrâneo.

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Q1346215

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346215 História

O Renascimento retirou da Igreja o monopólio da explicação das coisas do mundo. Aos poucos, o método experimental passou a ser o principal meio de se alcançar o saber científico da realidade. A verdade racional precisava ser sempre comprovada na prática, empiricamente (empirismo). Assim, apesar de a Reforma e a Contra-Reforma terem freado o ímpeto renascentista, estavam lançados os fundamentos que derrubariam definitivamente a escolástica, fundamentada no misticismo. (VICENTINO, 1997, p.195).
Um dos confrontos mais expressivos entre o monopólio do conhecimento da Igreja e o saber científico baseado na observação racional da natureza, preconizado pelo renascimento científico, ocorreu com

A

a invenção da pólvora pelos chineses e a expansão de seu uso entre os exércitos das monarquias europeias na Alta Idade Média.

B

a descoberta de antigos textos sagrados, comprovando a teoria do criacionismo do mundo, defendida pela Igreja.

C

as críticas formuladas por Miguel Ângelo à arte humanística, cultivada pela Igreja, desde o início do cristianismo.

D

a formulação da teoria heliocêntrica por Nicolau Copérnico, no século XV, complementada, posteriormente, por Galileu Galilei.

E

as experiências vitoriosas de Leonardo da Vinci na área da aviação, comprovando a capacidade do homem para voar, negada pela Igreja.

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Q1346216

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346216 História

A instalação de missões jesuíticas, no Brasil Colonial, bem como a atuação da Companhia de Jesus no campo da educação dos filhos de colonos portugueses e de crianças indígenas, articula-se, dentre outras questões, com

A

o espírito de aventura e de dominação militar que pressionou as ordens religiosas a saírem pelo mundo em busca de riqueza e poder.

B

os objetivos da Contra-Reforma católica, cujo programa buscava a extensão da evangelização a jovens não cristãos e ao fortalecimento dos dogmas da Igreja entre a população cristã.

C

a decisão dos dirigentes da Igreja de levar a alfabetização e a educação humanística e científica a todas as terras conquistadas no Novo Mundo.

D

a necessidade de garantir o fornecimento de mão de obra escrava indígena para as plantações de cana-de-açúcar no nordeste da colônia.

E

o combate dos jesuítas ao consumo de drogas pela população colonial que, desde o século XVI, traficava ativamente com as “drogas do sertão”.

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Q1346217

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346217 História

[Descartes] Afirmava que tudo era duvidoso, nada podendo ser considerado “a priori” como certo, a não ser uma coisa: “penso, logo existo”, ponto de partida da Dúvida Metódica, que nos leva a aceitar somente aquilo que a Razão possa compreender e que seja passível de demonstração. (AQUINO et al. 1993, p. 100).
A atitude crítica expressa pelo filósofo, matemático e físico francês Descartes, no século XVII, caracteriza o movimento do

A

Marxismo.

B

Idealismo.

C

Metodismo.

D

Romantismo.

E

Racionalismo.

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Q1346218

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346218 História

Por mais de 70 anos, a partir do início do século XV, a expansão marítima portuguesa orientou-se em direção do

A

litoral atlântico africano, objetivando o comércio de produtos e de escravos com a população local.

B

Atlântico norte, após a conquista de Constantinopla pelos turcos otomanos e pelos palestinos.

C

norte da África, buscando atingir o comércio do Oriente através do canal de Suez e do mar Vermelho.

D

Atlântico ocidental, seguindo a teoria de geógrafos italianos, a fim de alcançar o “comércio com as Índias”.

E

mar Mediterrâneo, após a libertação das rotas comerciais, através de acordo entre comerciantes cristãos e muçulmanos.

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Q1346219

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346219 História

Padre Antônio Vieira (1608-1697) ressaltava nos nativos brasileiros a tendência à ociosidade, não sendo o trabalho cotidiano e voluntário parte das suas vidas. Os colonizadores tentavam compreender o indígena usando como parâmetros a cultura e a visão de mundo, difundidas na Europa, como se estas fossem um padrão universal. (PEREIRA, 2007, p. 24).
A visão dos indígenas brasileiros, construída pelos colonizadores europeus, como está registrada no texto, resultava

A

da forma agressiva e resistente que marcou os primeiros contatos dos descobridores com os donos da terra.

B

da comprovação de que os povos indígenas viviam em um paraíso, semelhante ao Éden bíblico.

C

do desconhecimento, do preconceito e do sentimento de superioridade dos europeus, em relação aos povos desconhecidos.

D

da organização do trabalho nas sociedades indígenas, baseada na produção para a acumulação e venda.

E

da observação das relações familiares dos indígenas, essencialmente monogâmicas e nucleares.

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Q1346220

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346220 História

A chamada “Revolução Gloriosa”, que marcou a história da monarquia inglesa no final do século XVII, publicou a “Bill of Rights” (Declaração de Direitos), que estabelecia, dentre outros,

A

o reconhecimento da autoridade do Papa em assuntos religiosos na Inglaterra.

B

o cercamento dos campos, fixando os servos ao trabalho na terra.

C

severas restrições à prática religiosa dos grupos protestantes.

D

a vitória do absolutismo inglês sobre a nobreza feudal.

E

as bases da monarquia parlamentar inglesa.

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Q1346221

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346221 História

Mais da metade de todo tráfico de escravos da África para o Brasil era realizado por traficantes do Brasil. Isso mesmo, uma parte enorme dos lucros com o tráfico negreiro acabava ficando com os habitantes da própria colônia! Os mais ricos traficantes de escravos moravam em Salvador e no Rio de Janeiro. Alguns tinham acumulado tanta fortuna que possuíam mais riquezas que os latifundiários. Chegavam a agir como banqueiros, emprestando dinheiro aos fazendeiros da colônia. (SCHMIDT, 2005, p. 197).
De acordo com o texto, é correto afirmar que os principais interessados na manutenção do tráfico de africanos escravizados, no período colonial brasileiro, eram os

A

senhores de currais e tropeiros, que faziam o transporte de escravos para o interior.

B

tumbeiros e retornados, que organizavam o tráfico nos portos de embarque africanos.

C

íderes da Igreja, interessados em reforçar o trabalho dos escravos indígenas nas propriedades eclesiásticas.

D

funcionários portugueses que controlavam, nos portos da metrópole, o movimento de entrada e saída de navios negreiros.

E

traficantes e latifundiários, que se beneficiavam dos lucros e da força do trabalho escravo, respectivamente.

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Q1346222

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346222 História e Geografia de Estados e Municípios

Texto associado

Feira de Santana é muito mais do que um pouso nas estradas da Bahia. Desde os tempos coloniais tornou-se conhecida como um entreposto comercial de vida própria. Através de todo o período coberto por este estudo, as atividades comerciais cresceram, consideravelmente, em Feira de Santana e por mais de um século a cidade gozou da reputação de empório líder do sertão baiano. Como tal, há muito tempo é o ponto de convergência de quase todas as matériasprimas embarcadas no interior para a metrópole, bem como o mercado principal e o mais importante centro de distribuição para os produtos provenientes da Capital. (POPPINO, 1968, p.12).

O papel de grande entreposto comercial atribuído, no texto, a Feira de Santana, concretizou-se, da época colonial até o século XIX,

A

concentrando o mercado de metais e pedras preciosas extraídos das áreas de mineração de Minas Gerais.

B

com o transporte e a redistribuição de produtos agrícolas e pastoris para toda a Província da Bahia.

C

registrando no seu território os maiores produtores e fornecedores de café para o mercado externo.

D

a partir da instalação das grandes casas exportadoras de fumo em fardo e em corda.

E

após ter substituído, no final do século XVIII, Cachoeira e Santo Amaro, como centro produtor de açúcar e de fumo.

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Q1346223

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346223 História e Geografia de Estados e Municípios

Texto associado

Feira de Santana é muito mais do que um pouso nas estradas da Bahia. Desde os tempos coloniais tornou-se conhecida como um entreposto comercial de vida própria. Através de todo o período coberto por este estudo, as atividades comerciais cresceram, consideravelmente, em Feira de Santana e por mais de um século a cidade gozou da reputação de empório líder do sertão baiano. Como tal, há muito tempo é o ponto de convergência de quase todas as matériasprimas embarcadas no interior para a metrópole, bem como o mercado principal e o mais importante centro de distribuição para os produtos provenientes da Capital. (POPPINO, 1968, p.12).

A localização e a importância comercial de Feira de Santana, no século XIX, explicam a participação de habitantes da região em episódios relevantes da História da Bahia, dentre os quais se destacam

A

a Cabanagem, a Balaiada e a “Noite das Garrafadas”.

B

a Cemiterada, a Revolução Praieira e a Guerra de Canudos.

C

os Motins do Maneta, o “Quebra bondes” e a Revolta dos Malês.

D

a Revolução dos Alfaiates, a Confederação do Equador e a Revolução de 1817.

E

o movimento pela independência, a Revolução Federalista de Guanaes Mineiro e a Sabinada.

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Q1346224

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346224 História

A construção do Estado Nacional Brasileiro, providência indispensável ao funcionamento do Brasil como país autônomo, após setembro de 1822, exigiu, para se confirmar,

A

manter uma longa guerra de fronteiras com a Colômbia e o Paraguai.

B

obter o reconhecimento externo, fazer a pacificação interna e definir as bases do texto constitucional.

C

vencer as rebeliões internas da Farroupilha e dos Mascates e pagar pesada indenização aos componentes da Santa Aliança.

D

libertar os escravos nascidos no Brasil e estender o direito de voto a todos os habitantes do país.

E

abrir os portos, aplicar as tarifas Alves Branco e assinar o Tratado de Methuen com a Inglaterra.

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Q1346225

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346225 História

Constituída no contexto da Revolução Industrial, a burguesia alemã apoiava a política de unificação do país, no século XIX, porque

A

precisava da cobertura política de um Estado forte, para consolidar seus planos de expansão econômica.

B

apoiava as ideias democráticas e defendia a ampla participação do povo nas decisões do governo.

C

dava suporte às ideias republicanas de Otto von Bismark, voltadas para o benefício da classe operária.

D

se orientava pela ideologia marxista, que recomendava, com clareza, a cooperação entre o capital (o patrão) e o trabalho (o operário).

E

se aliava à burguesia francesa para a exploração cooperativa das minas de ferro e de carvão das regiões francesas da Alsácia e Lorena.

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Q1346226

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346226 História

Vale a pena ressaltar que o poder paralelo não acontecia, apenas, nas políticas estaduais e municipais. Ele ocorria, também, na política nacional, através das “armações” e “conchavos políticos” que garantiam a eleição dos candidatos à presidência da República, indicados pelos estados mais ricos e poderosos, apesar de a sede do governo republicano estar situada no Rio de Janeiro. (SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA, 1993, p. 33).
O “poder paralelo” aludido no texto se refere a uma prática política que caracterizou a República Velha, no Brasil, denominada

A

federalismo republicano, liberal e democrático.

B

unitarismo estatal, centralizado e autoritário.

C

política do café-com-leite ou política dos governadores.

D

paternalismo, com o apoio das eleições a “bico de pena”

E

tenentismo, relacionado com os conflitos da política de “salvações”.

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Q1346227

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346227 Atualidades

Outra esperança da reunião era que a os países emergentes, como China, Índia e Brasil, também fossem obrigados a reduzir o crescimento de suas emissões, já que em Kyoto não lhes fora imposta nenhuma meta. A maior dificuldade nesse caso foi a recusa, principalmente da China, em permitir que outros países fiscalizassem suas ações internas de redução das emissões de gases do efeito estufa. (FRANÇA, 2009, p. 130).
O texto, relativo à reunião da COP 15, realizada em Copenhague, alude aos interesses dos “países emergentes” e sua parcela de responsabilidade com os destinos do planeta.
Fazendo parte dos referidos países, o Brasil

A

aliou-se aos Estados Unidos, na campanha contra a emissão de gases nocivos, na atmosfera.

B

condicionou a importação de produtos chineses ao compromisso daquele país de reduzir a emissão de gases tóxicos.

C

é o único entre os países citados que reluta em assumir compromissos formais contra a emissão de poluentes.

D

tem seu desenvolvimento econômico atrelado à emissão de altos índices de poluição, não dispondo de projetos para a superação do problema.

E

compõe, juntamente com a Rússia, a Índia e a China, a sigla BRIC, relativa aos países em franca expansão econômica, embora não cultivem política conjunta para o controle das emissões tóxicas.

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Q1346228

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346228 Conhecimentos Gerais

Os afro-brasileiros que tinham mais estudo e consciência das desigualdades sociais, e que geralmente moravam nas cidades maiores, se afastaram, porém, das tradições dos seus antepassados e assimilaram os valores dos grupos sociais aos quais queriam se integrar. Para conquistar lugares equivalentes aos que os ditos brancos ocupavam, os negros assumiam os valores dominantes, deixavam de lado suas tradições com características africanas e se desinteressavam de coisas que um dia fizeram parte de sua história. (SOUZA, 2006, p.126).
A situação descrita no texto se tornou objeto de discussão e de combate sistemático, no Brasil, a partir dos anos 1960, quando

A

o Congresso Nacional assumiu a responsabilidade de integrar os negros brasileiros em bairros e instituições antes privativas aos brancos.

B

os terreiros das religiões afro-brasileiras foram oficialmente assimilados pela Igreja Católica, facilitando a aceitação daquelas religiões por toda a população do país.

C

os movimentos negros que se organizaram no Brasil passaram a adotar um comportamento racista em relação aos indígenas e aos imigrantes europeus e asiáticos.

D

os governos militares, estabelecendo cotas, tornaram obrigatório o ingresso de negros nas forças armadas, nas empresas multinacionais e nos altos postos dos governos estaduais.

E

a influência externa da emancipação política dos países africanos e a luta pelos direitos civis dos negros norteamericanos, ao lado da organização dos movimentos negros, abriram novas perspectivas para a superação da situação descrita no texto.

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Q1346229

Ano: 2010 Banca: UEFS Órgão: UEFS Prova: UEFS - 2010 - UEFS - Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2 |

Q1346229 Atualidades

Em relação ao panorama mundial atual, é correto afirmar:

A

Os países da América Latina, em sua totalidade, continuam a preservar o desenvolvimento sustentável e a democracia, adquiridos desde a Guerra Fria.

B

O Brasil, ao lado da França e da Rússia, é o país que se destaca pelos conflitos étnicos e religiosos, herdados da sua administração político-administrativa, que teve origem com a independência.

C

As economias periféricas fragilizadas, a exemplo do Brasil, após o período de recessão em 2008 e 2009, foram excluídas de participar dos organismos internacionais (blocos econômicos regionais).

D

A China, no contexto do mundo globalizado, adotou um modelo de economia mista, fortemente planejado, que permite manter acordos e compromissos com as economias ocidentais.

E

Os Estados Unidos, a Europa e o Japão tiveram como saldo da Segunda Guerra Mundial a estabilidade política e econômica, que os tornou imunes às crises que se abateram pelo mundo, no século passado e na primeira década do século XXI.

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Questões de Vestibular UEFS 2010 para Vestibular Primeiro Semestre - Dia 2

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